《【聚焦课堂】2014春八年级语文下册 7.雷电颂（浅层阅读+深层阅读+语文积累）课件 新人教版.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【聚焦课堂】2014春八年级语文下册 7.雷电颂（浅层阅读+深层阅读+语文积累）课件 新人教版.ppt（25页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、7.雷电颂,郭沫若,浅层阅读整体感知,1、作者链接 郭沫若（1892-1978），杰出的诗人、剧作家、历史学家、新文学的开拓者、新诗的奠基人、自由诗派的开创者。代表作有新诗集女神，历史剧本棠棣之花屈原虎符高渐离孔雀胆南冠草蔡文姬武则天等。,2、背景链接,屈原写于1942年1月，这时正值抗日战争的相持阶段，也是国民党反动统治最为黑暗的时候。半壁河山沦于敌手，消极抗日，并且悍然发动“皖南事变”，大肆屠杀爱国抗战的军民，掀起高潮。郭沫若面对这样的政治现实，义愤填膺，创作了屈原，揭露国民党统治下的黑暗现实。他借屈原的独白，鞭挞的反动统治，抒发了人民的愤恨。起到了“借古讽今，古为今用”的作用。,全剧分为
2、五幕 “橘颂” “受诬” “招魂” “被囚” “雷电颂” 课文节选的是第五幕的第二场，是全剧的高潮。,3、文体链接,戏剧是由演员扮演角色，在舞台上当众表演故事情节的一种艺术。 戏剧的文学部分，通称为剧本，是文学的一大类别，与诗歌、散文、小说并列。剧本直接规定了戏剧的主题、人物、情节、语言和结构，是舞台演出的基础和根据。,3、文体链接,戏剧的种类很多： 根据表演形式的不同可以分为话剧、歌剧、舞剧、戏曲等，本文属于话剧，以对话为主； 根据题材反映的时代不同，可分为历史剧和现代剧，本文属于历史剧； 根据剧情和结构的不同，分为多幕剧和独幕剧，本文属于多幕剧。,雷电颂,4、读准下列加点字的音,脚镣（ ）
3、 睥睨（ ）咆哮（ ） 波澜（ ） 雷霆（ ）污秽（ ） 眩目（ ） 罪孽（ ）伫立（ ） 木梗（ ） 稽首（ ）迸射（ ） 播弄（ ） 虐待（ ） 鞺鞳（ ） 玄衣（ ） 犀利（ ）踌躇（ ） 鞭挞（ ） 祈祷（ ）忏悔（ ） 徘徊（ ）驰骋（ ）, , xio,chu ch, , ,5、理解下列词语的含义,睥睨： 伫立： 踌躇： 犀利： 驰骋： 虐待： 咆哮：,眼睛斜着看，形容高傲的样子。,长时间地站着。,犹豫。,（武器、言语等）锋利；锐利。,（骑马）奔驰。,用残暴狠毒的手段待人。,形容水流的奔腾轰鸣，也形容人暴怒喊叫。,5、理解下列词语的含义,污秽： 鞭挞： 雷霆： 祈祷： 忏悔： 罪孽
4、： 拖泥带水：,不干净的东西。,鞭打。比喻抨击。,雷暴；霹雳。比喻威力或怒气。,一种宗教仪式，信仰宗教的人向神默告自己的愿望。,认识了过去的错误或罪过而感觉痛心。,迷信的人认为应受到报应的罪恶。,比喻说话、写文章不简洁或做事不干脆。,6、雷电颂其实是作者在颂谁？,屈 原,屈原名平，字原，号灵均，我国第一位伟大的爱国主义诗人，战国时楚国人。他用楚辞的形式写了我国第一首政治抒情诗离骚。因看透了秦国吞并六国的野心，力劝楚怀王齐抗秦，后来遭奸人陷害，罢官放逐，但心仍系国。楚国被攻后，自投汩罗江而死。,深层阅读,（一）文本探究 1、文章开篇的舞台说明有什么作用？,交代了人物的动作、形象、场景等，也初步展
5、示出屈原的满腔怒火和他坚贞不屈的性格。为读者理解下文他震天撼地的呼喊作了铺垫。,2、文章全部是屈原的内心独白，他赞美了什么，痛斥了什么？,第一层（18段 ）：歌颂风雷电，表达对黑暗的愤激和对光明的礼赞与向往。 第二层（913段）：怒斥鬼神偶像，抨击昏庸腐朽的当权者。,3、诗人运用丰富的想象，赋予这些形象哪些象征意义？,风、雷、电 洞庭湖、长江、东海 无形的长剑 没有阴谋、没有污秽、 没有自私自利的没有人的小岛 土偶木梗形象,A.象征人世间追求正义、光明的变革力量；,B.象征人民群众；,C.指坚定的信念；,D.是对社会现实极端憎恶而企求寄托灵魂的一方净土。,象征手法,E.象征无德无能，欺民惑众的
6、官僚统治。,E,A,C,B,D,4、抒情主人公通过呼唤风、雷、电表达了一种怎样的思想感情？,对风、雷、电的呼唤与歌颂，表现了诗人对黑暗世界的强烈愤懑和摧毁黑暗的渴望，也表明了诗人对光明未来的热烈追求。,爱国爱民，忠贞不屈，有着浩然正气和英勇无畏的斗争精神的人。,5.你认为屈原是一个怎样的人？,（二）语言赏析,1、风！你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！,这几句对风的呼喊，流露了屈原对风的急切的渴盼！风即是改变黑暗的变革力量，对风以及后面的雷、电的呼唤实际也就是对变革现实的伟大力量的呼唤。朗读时应把握急切、渴望之情。,2、发泄出无边无际的怒火，把这黑暗的宇宙，阴惨的宇宙，爆炸了吧！爆炸了吧！电，你这
7、宇宙中的剑，也正是，我心中的剑。你劈吧，劈吧，劈吧！把这比铁还坚固的黑暗，劈开，劈开，劈开！,一连串的反复，“爆炸了吧！爆炸了吧！”“劈吧，劈吧，劈吧！”“劈开，劈开，劈开！”一个比一个强烈，一个比一个坚决，我们朗读时语气应不断加快、加重，以表达屈原想冲破黑暗的急切而又果断的决心。,3、火，你在天边，你在眼前，你在我的四面，我知道你就是宇宙的生命，你就是我的生命，你就是我呀！我这熊熊地燃烧着的生命，我这快要使我全身炸裂的怒火，难道就不能迸射出光明了吗？,这几句话是屈原对光明的狂热的呼喊，表达了诗人对光明未来的热烈向往与追求。朗读时应把握那如火一般炽热的感情及雷霆万钧的气势。,语文积累聆听屈原的声音,1、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 离骚 2、长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。 离骚 3、亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。 离骚 4、皇天之不纯命兮，何百姓之震愆？ 离骚 5、民离散而相失兮，方仲春而东迁。 离骚,雷电颂,歌颂光明,呼唤风雷电 愿化风雷电,痛斥黑暗,痛斥鬼神 毁灭黑暗,与黑暗决裂 与光明同行,
