《【河南中考面对面】2015年中考语文总复习 第9篇 桃花源记课件 苏教版.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【河南中考面对面】2015年中考语文总复习 第9篇 桃花源记课件 苏教版.ppt（29页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、文言文部分（课标16篇）,第一部分 教材知识梳理,第9篇 桃花源记,知识梳理,（1）晋太元中,武陵人捕鱼为业。 为 ：动词，当作，作为。 业 ：职业。,1. 重点字词句梳理,（2）缘溪行,忘路之远近。 缘 ：介词，沿着。 之 ：结构助词，的。,（3）芳草鲜美,落英缤纷。 落英 ：落花。 缤纷 ：繁多的样子。,（4）渔人甚异之。复前行,欲穷其林。 异 ：惊异，诧异。这里的意思是“对感到诧异”。（13河南16题） 前 ：原意为 ：前面，在文中的意思为 ：向前。 穷 ：原意为 ：穷尽，在文中的意思为 ：尽。 其 ：代词，代指桃花林。 译文 ：渔人感觉很惊异。于是继续前行，想走到那片林子的尽头。（13
2、玉溪）,（5）山有小口,仿佛若有光。 仿佛 ：隐隐约约，形容看得不真切的样子。,（6）便舍船。 舍 ：舍弃，这里指“离开”。（13河南16题）,（7）初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。 才 ：刚好，仅仅。 豁然 ：开阔敞亮的样子。 译文 ：（洞口）开始很狭窄，仅容一人通过。（渔人）又向前走了几十步，突然由狭獈幽暗变得宽阔明亮。,（8）土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。 舍 ：房屋。（13河南16题） 俨然 ：整齐的样子。 属 ：类。,（9）阡陌交通,鸡犬相闻。 阡陌 ：田间小路。 交通 ：古义为 ：交错相通。今义为 ：各种运输事业的总称。 相闻 ：可以互相听到。 译文 ：田间小路，交
3、错相通，（村落间）能相互听到鸡鸣狗叫的声音。（12北京）,（10）其中往来种作,男女衣着,悉如外人。 外人 ：桃花源以外的人。 译文 ：这里的人们来来往往耕种劳作，男女的穿戴，都和桃花源以外的世人一样。（13北海）,（11）黄发垂髫,并怡然自乐。 怡然 ：快乐的样子。 译文 ：老人和小孩，都很快乐自在。（14毕节、11菏泽、11贵港）,（12）便要还家,设酒杀鸡作食。 “要”通“邀”，意思为邀请。 译文 ：（桃花源中人）就邀请（渔人）到他们家中，摆酒杀鸡做饭（来招待）他。（13玉溪）,（13）率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。 妻子 ：古义为 ：妻子和儿女。今义为 ：单指妻子，不包括
4、子女。 绝境 ：古义为 ：与人世隔绝的地方。今义为 ：没有出路的境地。 间隔 ：隔绝，不通音信。 译文 ：领着妻子儿女和乡邻们来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，因而跟外面的人断绝了来往。,（14）问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。 乃 ：竟然。 无论 ：古义为 ：更不必说。今义为 ：连词，表示条件不同而结果不变。 译文 ：（他们）问起现在是什么朝代，竟然不知道有汉朝，更不必说魏晋两朝了。（13河南17题）,（15）此人一一为具言所闻,皆叹惋。 具言 ：详细地说出。 叹惋 ：感叹、惋惜。 译文：这渔人一个一个地为他们详细说出自己知道的情况，这些人都感叹惋惜。（14嘉兴）,（16）余人各复延至其
5、家,皆出酒食。 延 ：邀请。 译文 ：其余的人又各自请（渔人）到自己家（做客），都拿出酒、饭（款待他）。,（17）停数日,辞去。此中人语云: “不足为外人道也。” 去 ：离开。（13河南16题） 语 ：告诉。 不足 ：古义为 ：不值得、不必。今义为 ：不够。 为 ：介词，对，向。 道 ：说。（13河南16题） 译文 ：这里的人告诉（渔人）说 ：“（这里的情况）不值得向外边的人说。”（11大理等八地市联考）,（18）便扶向路,处处志之。 扶 ：沿着。 向 ：从前的、旧的。 志 ：原意为 ：标记，在文中的意思为 ：做标记。 译文 ：就顺着旧路（回去），处处都做标记。（12北京）,（19）及郡下,诣
6、太守,说如此。 诣 ：晋谒，拜见。 译文 ：到了郡城，去拜见太守，诉说了这件事。,（20）寻向所志,遂迷,不复得路。 向 ：以前。 遂 ：终于。 译文 ：寻找以前所做的标记，终于还是迷失了方向，再也找不到原路了。,（21）闻之,欣然规往。未果,寻病终。后遂无问津者。 规 ：打算。 未果 ：没有实现。 寻 ：不久。 问津 ：探询渡口，这里是访求、探求的意思。津，渡口。,（1）本文寄托了作者怎样的社会思想？（13河南18题）,2. 问题研究。,答 ：对没有战乱、宁静淳朴、安居乐业、幸福和谐的理想社会的向往。,（2）渔人“一一为具言所闻”，桃源人听了之后为什么“皆叹惋”？（13梅州）,答 ：为人们的
7、战乱纷争而叹惋，为百姓生活在水深火热之中而叹惋。,（3）渔人“处处志之”，后来却“不复得路”，作者这样写有什么用意？（12济南）,答 ：作者这样写是暗示桃花源在现实生活中并不存在。使故事显得亦真亦幻，给桃花源增添了神秘色彩（或 ：使文章悬念迭起，引人入胜）。,（4）作者笔下桃花源人生活的美好表现在哪里？（用自己的话概括）（12北京）,答 ：自然环境优美；社会安定和平；百姓生活和乐。,（5）作者在文中描绘了一个优美的世外桃源，有何用意？（13玉溪）,答 ：寄托作者的社会理想，反映了当时人们厌恶战争的情绪和追求和平劳动生活的愿望。,（6）从桃花源的景的角度说说作者心目中的这个理想社会有什么吸引人的
8、地方。（摘录原句并加以概括）（14汕尾）,答 ：“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属”，作者心目中的理想社会是人人和乐，社会安定，生活和谐。,（7）请用简要的语言概述作者描绘了一个怎样的理想社会？（14毕节）,答 ：作者描绘了一个没有战乱，人人生活安乐，百姓生活平静的太平生活环境。,（8）有人说：“天下兴亡，匹夫有责。陶渊明在作品中却让老百姓躲起来，这是不对的。”如果你是陶渊明，如何为自己辩护？（14株洲）,答 ：要点：政治黑暗；寄托理想；报国无门。,（9）当时的社会状况如何，文章并没有正面说，当渔人一一说了外面世界的情况后，桃源人为什么“皆叹惋”？又为什么说“不足为外人道也”？从这里能不
9、能看出作者的用意？（课后习题）,答 ：“皆叹惋”是对社会现状的失望，同时也说明当时的社会有多黑暗。“不足为外人道也”，正面上说是作者不希望战乱影响现在的平静、幸福的生活，也不希望有外人过来避乱；侧面上确实说作者希望没有战乱，渴望和平、幸福的生活。,陶渊明（约365427），又名潜，字元亮，浔阳柴桑（现在江西省九江市）人，东晋著名诗人。少时颇有壮志，博学能文，任性不羁。但由于当时社会动荡不安，他空有才智却难以施展。他曾做过小官，因“不为五斗米折腰”，弃官回乡，从此过起了田园式的隐居生活。后人称其为“靖节先生”，初中课本选录了他的诗歌饮酒。,3. 重要作家作品和文学常识。,全文以武陵渔人进出桃花源的行踪为线索，把发现桃花源的经过，在桃花源的所见所闻所历，离开桃花源后再寻桃花源的情形，都贯穿起来了，故事曲折回环。作者虚构了一个与黑暗现实社会相对立的美好世界，寄托了自己的政治理想，反映了广大人民的意愿。,4. 文章中心概括。,（1）想象丰富。作者为我们勾画出了一幅令人向往的生活美景图，尽管它难以变为现实，但人们仍在追寻它，并竭力去实现它。 （2）语言优美。写桃林胜景、桃源环境、桃源人的生活状况，语言简洁精练、通俗流畅，记叙极有层次，给人以美感。,5. 写作特色。,
