《2017春八年级语文下册第5单元第25课有的人习题（pdf）（新版）苏教版.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017春八年级语文下册第5单元第25课有的人习题（pdf）（新版）苏教版.pdf（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人固有一死或重于泰山或轻于鸿毛用之所趋异也。 司马迁报任安书 二十五有的人 纪念鲁迅有感 字词句段逐点练(点拨见 页) 考查项目考查角度及题号考查项目考查角度及题号 字 音多音字:着 呵 当 得() 句子朗读 停顿 节奏划分() 修辞手法对比 反复 引用 比喻() 字 形易混字:妆装 溶熔 近尽 锈朽()文学常识作者 诗歌类别 副标题及作用 名句() 词 语词语解释:当牛马 抬举 别人 活()综合性学习材料探究() . 下列各项中加点字读音相同的一项是( ) . 路边站着 几个身材高挑、衣着笔挺的年轻战士 . 对待孩子我们要多一些呵 护少一些溺爱要多一 点鼓励少一点呵 斥 . 他曾经身价千万可
2、那天当 他从当铺出来的时候已 身无分文 . 这件事不管你做得 好不好你都得去做 . 找出下面一段话中的四个错别字并改正 我自爱我的野草但我憎恶这以野草作妆饰的地 面 地火在地下运行奔突溶岩一旦喷出将烧近一 切野草以及乔木于是并且无可锈腐 错别字妆溶近锈 改 正装熔尽朽 . 下列画线词语解释正确的一项是( ) . 有的人/ 俯下身子给人民当牛马当牛马:像牛马 那样 . 他活着为了多数人更好地活着的人/ 群众把他抬 举得很高很高 抬举:抬起往上托 . 有的人/ 他活着别人就不能活 别人:人民大众 . 有的人死了/ 他还活着 活:肉体存在 . 下列句子朗读停顿的划分正确的一项是( ) . 有的人/
3、活着/ 他/ 已经死了 有的人/ 死了/ 他/ 还活着 . 有的人/ 他活着/ 别人就/ 不能活 有的人/ 他活着/ 为了/ 多数人更好地活 . 骑在/ 人民头上的/ 人民把他/ 摔垮 给/ 人民/ 作牛马的/ 人民永远记住/ 他 . 他活着/ 别人就不能活的人 他的下场可以/ 看到 . 对下列各句的修辞手法判断正确的是( ) ()有的人他活着别人就不能活有的人他活着 为了多数人更好地活 ()子曰:三人行必有我师焉 ()有的人情愿作野草等着地下的火烧 . 对比、反复比喻拟人 . 对比、夸张引用夸张 . 对比、反复引用比喻 . 对比、排比引用比喻 . 文学常识填空 ()有的人的作者是臧克家 这首
4、诗是为了 纪念文学家、思想家、革命家鲁迅逝世 周 年而写的是一首 抒情 诗 ()文章题目中的副标题是“纪念鲁迅有感 ” 用副标题的作用是补充说明写作的内容和 原因 ()诗歌中“俯下身子给人民当牛马”一句是化用鲁 迅的诗句“ 俯首甘为孺子牛 ” ()与“有的人/ 情愿作野草等着地下的火烧”相照 应的句子是: 只要春风吹到的地方/ 到处是青青 的野草 . (中考长沙)阅读下面的材料写出一个从材料的主 要角度探究出的道理【导学号:】 一颗钉子惹的祸 国王查理三世和公爵亨利准备拼死一战这场战斗 将决定谁统治英国 战斗进行的当天早上国王派一个马夫去给自己最 喜欢的战马打铁掌他要骑着这匹马打头阵 打铁掌的
5、 铁匠钉到最后发现少了一颗钉子 正准备去找马夫 不耐烦地说:“算啦等不及了就少用一颗吧”铁匠在 马夫的催促下只好让一只马掌少钉了一颗钉子 两军 交锋了国王冲在最前面 战争进行到最关键处国王 战马的那少钉了一颗钉子的马掌突然掉了战马受惊 国王被掀在地上士兵见国王落马军心大乱国王最终 输掉了这场战争 事后国王痛心地说:“一匹马我的 国家倾覆就因为一匹马!” 也许国王永远不知道导致他失败的并不是一匹 马而仅仅是一颗钉子! 答案:示例一:细节决定成败示例二:越是紧要时刻 越要严谨认真 示例三:对人对事负责是做人根本 第五单元人生体验 生当作人杰，死亦为鬼雄。李清照 生而为英，死而为灵。欧阳修 每课一法
6、 怎样理解句子的深层含义 句子深层含义分析法 句子的深层含义是指句子在特定的语言环境中没有从字面上直接反映出来的意思 理解句子深层含 义一是可以抓住句子中富有表现力的关键性词语二是可以分析句子所运用的修辞手法及其效果或目 的三是可以联系作者或作品中人物的身份、性格特点和思想感情四是可以联系文章具体的语言环境五 是可以联系文章的中心及作品的写作背景 (第 页第 题) 阅读能力提升练(点拨见 页) 一、类文阅读( 分) 这也是一切 舒 婷 不是一切大树 都被暴风折断 不是一切种子 都找不到生根的土壤 不是一切真情都流失在人心的沙漠里 不是一切梦想都甘愿被折掉翅膀 不不是一切 都像你说的那样! 不是
7、一切火焰 都只燃烧自己 而不把别人照亮 不是一切星星 都仅指示黑夜 而不报告曙光 不是一切歌声 都掠过耳旁 而不留在心上 不不是一切 都像你说的那样! 不是一切呼吁都没有回响 不是一切损失都无法补偿 不是一切深渊都是灭亡 不是一切灭亡都覆盖在弱者头上 不是一切心灵都可以踩在脚下烂在泥里 不是一切后果都是眼泪血印而不展现欢容 一切的现在都孕育着未来 未来的一切都生长于它的昨天 希望而且为它斗争 请把这一切放在你的肩上 (有改动) . 说说下面诗句的深层含义 ( 分) 不是一切星星/ 都仅指示黑夜/ 而不报告曙光 答案:星星出现在黑暗的夜里但曙光也将在星星 消失后出现所以星星是曙光的报告者 ( 分
8、) 这句话的深层含义是:黑夜过后是黎明人要在磨 难和困境中看到希望 ( 分) . 阅读诗歌回答问题 ( 分) ()读了这首诗你觉得诗中的“你” 是一个怎样 的人? 答案:理想破灭、看破红尘的青年人 ( 分) ()你认为作者写这首诗的目的是什么? 答案:鼓励“你”从现在就孕育未来的希望肩负 起责任和使命 ( 分) . 读了上面这首诗你有什么感想? ( 分) 答案:面对困境、挫折、失意不要悲观失望、看破红 尘而要乐观、积极地去面对一切正视一切相信风 雨过后定会出现美丽的彩虹 ( 分) 二、时文阅读( 分)【导学号:】 那个春天很暖 章月珍 女儿一岁时婆婆得了精神疾病生活基本上能 够自理自己每天买菜
9、做饭洗衣服只是一到傍晚就会 出现幻觉常常会无缘无故地把家里的东西扔掉 记得 有一次女儿感冒婆婆竟然把感冒药全部扔到了池塘 里还振振有词说那些都是毒药 说着说着婆婆害怕 地哭了 女儿在一边也哭个不停 我看着两个泪人也 忍不住哭了 那个冬天很冷 八年级语文下( 版) 教师用书 灵台无计逃神矢风雨如磐暗故园。 寄意寒星荃不察我以我血荐轩辕。 鲁迅自题小像 女儿五岁那年有一天她()对我说:“妈 妈我可不可以换掉我奶奶呀? 我要让惜愉的奶奶做我 的奶奶!”我说:“为什么呀?”她说:“我的奶奶一点都不 好! 从来没有疼爱过我! 但是惜愉的奶奶对惜愉可好 了每天来幼儿园接惜愉回家回到家还给她做好多好 吃的冬
10、天灌好热水袋给惜愉捂手夏天拿着扇子不停 地给惜愉赶蚊子”我把女儿搂在怀里:“这世上每一个 做奶奶的都会疼爱自己的孙女 奶奶之所以没有好好 疼爱你照顾你那是因为她病了 从你出生的那天起 她注定是你一辈子的奶奶这个是谁也无法代替的”女 儿( )低下了头 女儿七岁时上小学一年级 有一天她回家狠 狠地把书包扔在桌上()说:“我有这么个奶奶真 是倒霉死了! 害得我天天被同学们嘲笑抬不起头来!” 我问:“怎么了?”她说:“奶奶每天去菜市场买菜每天 都经过我们学校 你说她可笑不可笑冬天扇扇子夏 天戴个绒线帽同学们都说她是疯婆子!”我气得把女儿 的书包扔在地上恶狠狠地说:“别人可以看不起你奶 奶可以嘲笑她歧视
11、她但是你不可以! 因为你是她最 亲的人你的身上流着她的血! 你要想同学们尊重你奶 奶首先要做到自己尊重你奶奶! 不管奶奶变成什么样 子她永远是你要去敬重的人!”女儿第一次看到我情绪 如此激动不停地说:“妈妈我错了” 女儿九岁那年有一天我送她去学校 远远地看见 在学校门口有三个小男孩正将香蕉皮扔向婆婆我刚想制 止却见女儿用力挣脱我的手飞一般地跑过去用小小的 身体护着她奶奶大声地喊着:“不许你们欺负我奶奶!”三 个男孩愣住了呆立在那里 我走过去轻声对他们说:“我 不跟你们讲大道理 每个人都会有老的一天每个人也都 会有生病的时候想想看是不是?”三个男孩愣了一会儿默 默地走到我女儿面前说:“我们再也不
12、欺负你奶奶了” 女儿十一岁那年院子里开满了鲜花 她让奶奶 手持一根木棍木棍的一头系着一根漂亮的红丝线红 丝线在风中轻盈地飘着 女儿说她在和奶奶钓蝴蝶 我问没有钩怎么能钓得着蝴蝶呢? 女儿说她和奶奶 不是在钓蝴蝶的身子而是在钓蝴蝶的快乐! 看着她们 祖孙俩灿烂的笑容我也笑了 那个春天很暖 (选自 年中国精短美文精选有改动) . “女儿”对“奶奶”的态度经历了一个变化的过程 请依 据原文在表格中的横线上填入恰当的内容 ( 分) 五岁时 认为奶奶不疼爱自己想要换掉奶奶 七岁时觉得奶奶可笑看不起奶奶 九岁时 在奶奶被欺负时挺身而出护着奶奶 十一岁时与奶奶一起做游戏关爱奶奶 . 在 文 中 括 号 内
13、依 次 填 入 词 语 最 恰 当 的 一 项 是( ) ( 分) . 怯怯地 愤愤地 失望地 . 失望地 愤愤地 怯怯地 . 愤愤地 怯怯地 失望地 . 怯怯地 失望地 愤愤地 . 理解文中画线句子的含义 ( 分) ()那个冬天很冷 答案:这句话表面上写天气其实是写家庭的困境让 “我”无助、压抑内心像冬天一样寒冷 ( 分) ()女儿说她和奶奶不是在钓蝴蝶的身子而是在钓 蝴蝶的快乐! 答案：女儿陪奶奶玩钓蝴蝶游戏的目的不在于钓到蝴 蝶，而在于和奶奶一起享受游戏的快乐。 （ 分） . 文中的“我”既是儿媳又是母亲分别具有怎样的形 象特点? 请简要分析 ( 分) 答案:作为儿媳“我”心地善良孝敬老人包容体谅 患病的婆婆( 分)作为母亲“我”关爱孩子教女有 方用心引导呵护女儿成长 ( 分) . “女儿”的经历给你带来哪些关于“成长”的思考请 结合原文写出两点启示 ( 分) 答案:成长需要时间 成长过程是曲折的 成 长过程中要勇于改正错误 成长过程中既有烦恼 也有快乐 成长过程中需要关爱他人 成长需 要引导呵护 (答出两点即可得 分) 写作能力片段练(点拨见 页) 本课核心写作技法:对比手法 【导学号:】 模仿诗歌有的人的格式运用对比手法写一首诗 可以针对一个人也可以针对一个群体 写三个诗节 (本题思路点拨及例文见 页) 第五单元人生体验
