《《匆匆》精品课件(第二课时)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《匆匆》精品课件(第二课时)（19页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、,8 匆匆,上节知识回顾有关时光特点的字词,一去不复返 溜 没有声音 没有影子 轻轻悄悄 挪移 匆匆 伶伶俐俐 跨过 飞走 闪过 逃去如飞,你从这些词语中感受到了什么？,时光飞逝,请把这些词语再放进课文中读一读。,一去不复返 溜 没有声音 没有影子 轻轻悄悄 挪移 匆匆 伶伶俐俐 跨过 飞走 闪过 逃去如飞,时间就是这般没有声音，没有影子，这般轻轻悄悄地挪移，这般匆匆溜走，这般伶伶俐俐地从你身上跨过，这般逃去如飞，一去不复返。,品读好句,学习体会第3自然段。,去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我
2、也茫,茫然跟着旋转。于是洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去；天黑时，我躺在床上，他,便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞走了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。,思考：时间的流逝本是司空见惯的事，为什么作者能写得如此感人？,因为作者抓住了生活中的细节，如，吃饭、睡觉等。这些都是生活中的平凡小事，又是每个人都有的真实经历，所以会让我们产生共鸣。,作者运用拟人的修辞手法，将空灵而又抽象的时间化为具体的物象，像人一般伶伶俐俐地跨过；
3、又运用排比的修辞手法增强语势，强调内容，加重感情，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，让我们跟作者一样生发出伤时、惜时的深长感叹。,自由读、配乐指名读、齐读、朗诵第3自然段。注意读出作者的惋惜、无奈之情。,仿照课文第3自然段，用一段话把你对“时间之流”的感受写下来。,在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。,感悟道理,作者面对时间的悄然流逝，只能徘徊、匆匆罢了，他真的会任凭时间就这样溜走吗？面对时间一点一滴的流逝，你又能做些什么呢？说说你的感想。,提示：找到文中“但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊”这一句。,只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除
4、徘徊外，又剩些什么呢？,体会“徘徊”的含义。,“徘徊”不仅反映了作者的无奈及找不到出路的迷茫，也反映了当时一部分热爱生活、追求进步的青年的精神状态和情绪。他们不满于自己只能处于“徘徊”的状态，不甘虚度光阴。反映了那个时代的知识青年力求向上、不断求索的一种精神。,你知道哪些有关珍惜时间的古诗词或名言警句？,少壮不努力，老大徒伤悲。 （汉）乐府民歌长歌行 盛年不再来，一日难再晨。 （晋）陶渊明杂诗,三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切。 （宋）岳飞满江红 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 （宋）晏殊浣溪沙,板书设计,提出问题,具体说明,照应开头,我们的日子为什么一去不复返呢,像针尖上的一滴水,跨过、飞走、溜走、闪过,如青烟 如薄雾,我们的日子为什么一去不复返呢,匆 匆,一去不返 时光飞逝,把握人生 珍惜时间,
