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1、苏少版小学音乐二年级上册第六单元备课单元第六单元 愉快的梦计划课时5课时教学内容唱：草原上都睡着了蒲公英听：水族馆动：游戏都睡着了竖笛蒲公英教学目标1通过对蒲公英这种植物的了解，知道它既是一种花又是一种会飞的种子。2通过学生绘画表现，培养学生的想象力。3熟悉乐曲的旋律，通过游戏了解乐曲结构和各段音乐的性质；4尝试用身体各部分的扭动和手臂不同方位的动作表现乐曲形象；5学习用身体动作及面部表情表达对同伴的关心，体会与朋友交往的愉悦心情。6乐于参与音乐游戏，能通过听觉区别领唱、齐唱，在齐唱处（即歌曲的弱起处）能准确、投入地用身体动作表演。7在艺术学习中陶冶学生的心灵。单元第六单元 愉快的梦课时安排第
2、一课时授课时间教学内容1.听赏水族馆教学目标1.熟悉乐曲的旋律，通过游戏了解乐曲结构和各段音乐的性质；2.尝试用身体各部分的扭动和手臂不同方位的动作表现乐曲形象，创想水草和小鱼的造型，开心的跳一跳。3.学习用身体动作及面部表情表达对同伴的关心，体会与朋友交往的愉悦心情。教具钢琴、多媒体课件、自制音名卡片（或头饰）教学过程教学过程主 备复 备一、热身活动（要求教师精神饱满）二、问好三、定向（语言的导入，创设情境，听到音乐看到了什么？想到了什么？有什么感觉？是关于谁的故事？）小朋友们，你们喜欢听音乐吗？你听过什么样的音乐？今天老师给小朋友们带来了一首非常好听的音乐乐曲，请小朋友们听一听.四、欣赏音
3、乐五、分享学生对音乐的感受六、熟悉乐曲，感受音乐结构（再定向：出示图谱、故事引导教材设定的内容，进行结构分析和感受分析）1.听了音乐后你感觉心情怎么样？你觉得它听起来是雄壮有力的？还是轻柔欢快的？2.出示图谱，介绍曲名水族馆，让学生观察图中都有什么？猜一下图中他们都在干什么？发生了什么事？3.情境导入：在水族馆里住着一只凶猛的动物，他都很久都没有吃到食物了，原来是水族馆的小鱼和水草成为了好朋友，当它出现了，小鱼就被水草藏起来了。学生边听音乐，看着图谱，边说语词4.熟悉乐曲，介绍曲式结构。七、随图谱欣赏音乐听音乐，指图，感受图标和音乐关系。八、解决重难点（节奏曲式结构等）九、创编动作，自由表现音
4、乐。（分段听音乐，用动作表演的方法感知节拍强弱的规律。）组织观察水草在水中随波晃动的样子，引导幼儿用不同的动作表现水草的姿态，用身体的曲线运动来表现水草在水中优美的舞蹈。组织学生玩游戏“小鱼和小草”进一步帮助幼儿理解，熟悉角色形象和动作，了解游戏情节，掌握游戏规则：水草动时小鱼不动，小鱼动时水草不动。听音乐帮助学生分辨水草生长及小鱼探望的音乐，初步了解乐曲结构，感受a段乐曲的柔美流畅和b段乐曲的纤巧欢快。十、分段欣赏音乐听听做做，进一步熟悉乐曲旋律、结构，分解练习动作。1水草慢慢长大，要求动作优美舒缓，鼓励学生做出各种姿态的造型，水草生长时，有一只大鲨鱼正在四处觅食。2小鱼探望水草，启发学生用
5、不同动作表现小鱼欢快的游戏，引导学生用不同的动作与水草交往，如给水草施肥、摸摸水草、对水草点头等，小鱼音乐出现时，大鲨鱼游走。3老师和学生一起表演。4老师和学生分角色表演。5分角色完整的跟着音乐游戏。十一、看图谱集体创编动作十二、表演创编动作。（完整欣赏音乐整体感知音乐，根据音乐结构，用即兴舞蹈的方式表现对音乐的理解）十三、学生在较大的空间表演。十四、活动结束。教师总结：今天小朋友们都表现的很好，现在请你们去邀请客人老师和我们一起跟音乐做游戏吧。十五、活动延伸。观看：动画片动物狂欢节选段。 教学反思水族馆是二年级的一节欣赏课，我在课中给学生充分的想象空间，让他们自由的发挥。因为音乐欣赏能培养学
6、生的想象力、表现力和创造力，如何充分发挥学生的想象，积极地描述自已对音乐的感受呢？这是值得我们教师好好动脑筋研究的一个问题。教师要允许学生按自已的“水平”去想象，因为音乐想象决不拘泥于具体的某一事物，而是每一个人在聆听过程中对作品的再创造。由于这首乐曲逼真的模仿力很容易把学生带入想象的意境，于是我通过说、听、猜、创、演等方法展开教学，并根据班级学生的能力，配上道具、乐器，搭建造型等加以渲染和表达，从而很好地对音乐作品进行感受和理解。单元第六单元 愉快的梦课时安排第二课时授课时间教学内容1.唱：草原上教学目标1.情感价值观：通过对歌曲草原上的学习和表演，能让学生感受草原大自然的美，引伸出对草原的
7、赞美热爱之情。2.过程与方法：歌唱旋律模唱，模仿。3.知识与技能：通过对课的学习能有感情的演唱出草原上，变现旋律的连贯、优美。重难点教学重点：感受歌曲甜美抒情的情绪。教学难点：把握歌曲演唱的连贯性。教具钢琴、多媒体、打击乐器等教学过程教学过程主 备复 备一：导入：，1播放蒙古大草原PPT图片创设教学情景。今天老师呢要带你们去一个美丽的地方，去看看那的景色那的人们的生活（出示PPT草原图片/短片伴奏音乐草原上）2.学生先聆听第一次，然后要求学生听完歌曲后讲述画面，3.播放PPT画面蒙古大草原，比较学生所讲出的画面情景创设情景。（可以多听一次）二、点题：师：同学们刚刚播放的视频里，你们都看到了什么
8、啊？对大草原、牛羊蒙古包大家觉的那里的景色美吗？/很美。今天我们学习的就是和草原有关的歌曲，请同学们打开书的第六页今天学习歌曲草原上。三、新歌教学1聆听歌曲，感受情绪。师：刚刚我们已经听了一次歌曲的旋律，现在再来听一次听完后请你说出你的感受（播放歌唱版本草原上）请说说你的感受，你听完了感觉怎么样？很美，很好听我仿佛看到了2读歌词（了解歌曲中是怎样描写草原风景的）（1）老师有感情的带读歌词。（效果是在读歌词过程中去感染学生）（2）学生模仿跟着老师再读一遍歌词、有感情的读。3.再一次聆听歌曲，进一步感受歌曲的情绪。在过门笛子吹响的时刻像学生们述说：一个美丽的草原，蓝天是那么的高，太阳照耀着一望无际
9、的草原，很美很美草原上有羊儿马儿在奔跑，请听（说的过程中注意要绘声绘色的，有感情的说故事以便符合曲子过门音乐的音乐气氛）4.学唱歌曲。大家可以看到歌曲很短，我们刚刚已经听了几次都已经很熟悉了现在我们来学唱歌曲。5.带着学生跟着老师的钢琴演唱，注意唱的时候不要大声，大家要唱出对草原的赞美之情。6.针对演唱过程中出现的问题加以提示和改正。7.分组演唱第一段第一句女演唱第二句由男声演唱，第二段全班齐唱。结束句把第二段第二句重复一次渐慢结束全曲。8.加进打击乐伴奏：碰铃2对沙锤1对老师先示范怎样正确的伴奏乐器使用方法，请同学上来伴奏歌曲全班加伴奏表演一次。9.尝试环节加进简单的舞蹈为歌曲伴舞。10.教
10、学成果展示：全班一起表演学习的歌曲草原上。教学反思这节课，无论从教学内容的设置，教学方法的选择，还是教学过程的安排，都是以学生的兴趣为出发点。一、以“草原之行”为主线，贯穿课堂的始终，教学过程一环扣一环，紧凑而不忙乱，让学生的思维随着“兴趣”这根主线进行和发展，使学生能主动学习。二、丰富学生的情感体验，培养学生的审美情趣。从“蒙古族风光”导入了解大草原的自然景色，重在创设一种情境，创设一种氛围，让学生感受蒙古族人的生活及生活环境，体验他们的情感。三、突出学生的主体地位，建立平等的师生关系，加强课堂里的民主意识。为加深理解，我鼓励学生积极思考，畅所欲言，各抒己见，选择自己喜欢的方式进行活动。教师
11、与学生在课堂上完全平等，形成了一种和谐的课堂氛围，这样也有利于培养学生的想像力和创造力。单元第六单元 愉快的梦课时安排第三课时授课时间教学内容1. 唱：都睡着了2. 音乐游戏：都睡着了教学目标1.感受梦幻曲优美抒情、轻柔安宁的意境，能用自己的方式表达对大提琴音色和乐曲情绪的感受。2.乐于参与音乐游戏，能通过听觉区别领唱、齐唱，在齐唱处（即歌曲的弱起处）能准确、投入地用身体动作表演。3.能以“梦境”为主题，运用身边的材料进行简单的即兴创作，能当众表达自己的创作意图。重难点1.能用自己的方式把音乐联想和想象表现出来。2.在弱起节奏处用身体动作，准确地做出反应，表情、动作，符合歌曲的情绪。教具钢琴、
12、多媒体、打击乐器等教学过程教学过程主 备复 备1.小朋友们进教室，环境音乐闪烁的小星（是梦幻音色的）。教室里拉上窗帘，光线暗一些。教师通过体态语言要求同学保持安静，准备上课）2.音乐游戏：都睡着啦。（1）老师用轻柔的声音说：小朋友们，教室里暗暗的，静静地，让我们一起闭起眼睛听一听，当夜幕降临的时候发生了什么？歌曲都睡着啦音乐响起。（2）师：你听到了什么了？学生回答。师：噢，原来是一首关于睡觉的歌。谁睡着啦？教师边念歌词，边将歌中唱到的动物、精灵等形象依次贴在黑板上的背景图上。3.师：歌中唱到了这么多可爱的形象，你最喜欢扮演谁？我们来做音乐游戏。学生选择自己喜欢的形象，选择同一种的在教室里的某个
13、地方集中在一起，选一代表戴上头饰。师：老师扮演美丽的梦精灵，当录音唱到“他们都睡啦”时，我就会用精灵棒点那个睡着的形象，你们就要做舒服的水饺动作。看谁尔多最灵，眼睛最亮，动作最美。（放都睡着啦音乐，玩游戏）（此游戏主要是培养学生良好的听觉记忆、敏锐性和对弱起拍得感受。老师的精灵棒一定要很有节奏感地点在前八分休止处。小朋友在“他们都睡着啦”一句做动作，要符合这句的节奏。）4.可以让学生做梦精灵并再表演几次。在活动过程中，教师要强调聆听音乐，启发学生注意：做睡觉动作的那句是齐唱，其他是领唱。帮助他们熟悉，感受音乐。学生有点熟悉后，可让他们尝试唱出“他们都睡着啦”，甚至只要会唱的乐句都可以唱。5.小结：小朋友梦，我们在这节课上一起感受了梦境的神奇与魅力，愿大家天天晚上能睡个好觉，做个好梦！教学反思都睡着了这首歌曲内容复杂，且由于弱起拍的进入更增加了对歌词理解的难度，因此在教学过程中，我采取了多媒体教学随着歌词内容一一出现相应的画面，帮助同学们解决理解歌词的教学难点，同时给大家也带来了极大享受，提高了小朋友们的兴趣首先美丽的星空带领大家进入了与歌曲主题相应的意境中，其次随歌词先后顺序出现的小动物形象既让同学们赏心悦目，又帮助同学们理解歌词、掌握歌词内容，解决了弱起拍对歌词理解的难度。再者整个画面的若隐若现，加深了睡的效果，突出主题，帮助进一步的进入意境，理解歌曲，达到欣赏的目的。单元
