《统编小学语文教科书习作教材的归类整理》由会员分享，可在线阅读，更多相关《统编小学语文教科书习作教材的归类整理（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、统编小学语文教科书习作教材的归类整理说明:为了帮助老师们从整体上了解统编小语教科书习作教材，以便把握某些习作要求发展的阶段性和连续性，我按习作类型归类整理出这份资料，供老师们实施教学时作参考一、 第二、三学段各学期习作单元习作要素册次内 容习 作 要 素三上留心观察仔细观察，把观察所得写下来三下大胆想象发挥想象写故事，创造自己的想象世界。四上写事把一件事情写清楚。四下写景按一定顺序写景物。五上简单的说明性文章搜集资料，用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚。五下学习描写人物初步运用描写人物的基本方法，尝试把一个人的特点写具体。六上围绕中心意思写从不同方面或选取不同事例，表达中心意思。六下写出真
2、情实感选择合适的内容写出真情实感。二、统编小语教科书中习作素养和能力的发展1.记实类习作（1）记事强调“写清楚”。年级、册次话题习作要素和能力目标三年级上册8.那次玩得真高兴学写一件简单的事。按顺序把玩的过程写清楚。三年级下册2.看图画，写一写把图画的内容写清楚。看到的、想到的写清楚。3.写过节的过程或故事，写一写过节的过程。把过节的过程或故事写清楚（人物、时间、地点）。4.我做了一项小实验观察事物的变化，把实验的过程写清楚。四年级上册5.生活万花筒（习作单元）写一件事，把事情写清楚。按一定顺序，把事情的“开始、经过、结果”写清楚。还可以写写自己当时的心情、自己的感受。6.多彩的活动记一次游戏
3、，把游戏过程写清楚。还可以写写自己当时的心情。8.我的心儿怦怦跳写一件事，写清楚事情的经过。能写出自己的感受。四年级下册6.我学会了 按一定的顺序把事情的过程写清楚。五年级下册1.那一刻，我长大了把一件事的重点部分写具体。把故事过程写清楚，把自己受到触动、感受到成长的瞬间写具体。六年级上册2.多彩的活动尝试用点面结合的写一次活动。写清楚活动的过程，把印象深刻的部分重点写。3. 让生活更美好写生活体验，试着表达自己的看法。写之前想一想他是怎么影响你的生活的，为什么让你觉得生活更美好。写的时候注意把原因写具体。4.围绕中心意思写（习作单元）从不同方面或选取不同事例，表达中心意思。想清楚自己要表达的
4、中心意思。注意围绕中心意思，从不同方面或选取不同事例，表达中心意思。7.我的拿手好戏写自己的拿手好戏，把重点部分写具体。六年级下册1.家乡的风俗习作时，注意抓住重点，写出特点。3.让真情自然流露（习作单元）习作时，选择合适的内容写出真情实感。附：把事情写清楚，二四上教材有这样的编排：（2）写人年级、册次话 题习作要素和能力目标三年级上册猜猜他是谁体会习作的乐趣。用几句话或一段话写一个同学。三年级下册身边那些有特点人选一个人，尝试写出他的特点。四年级上册小小“动物园”（写家里的人）写一个人，注意把印象最深的地方写出来。四年级下册我的“自画像”学习用多种方法写出人物的特点。五年级上册“漫画”老师结
5、合具体事例写出人物的特点。五年级下册他陶醉了把一个人的特点写具体尝试用动作、语言、神态描写，来表现人物的内心。初步运用描写人物的基本方法，尝试把一个人的特点写具体。选择典型的事例来表现一个人的特点。六年级上册有你，真好通过事情写一个人，表达出自己的情感。（3）写景年级、册次话 题习作要素和能力目标三年级上册这儿真美学习围绕一个意思写。写之前要仔细观察。四年级上册推荐一个好地方推荐一个好地方，写清楚推荐理由（景物的特点）。四年级下册1.我的乐园5.游_写自己喜爱的某个地方，表达出自己的感受。它是什么样子的？在那儿你最喜爱干什么？它给你带来了怎样的快乐？学习按游览的顺序写景物。按游览的顺序，把游览
6、的过程写清楚。五年级上册7. 即景学习描写景物的变化。要按一定的顺序，有条理地写，写出景物的变化。 （4）状物年级、册次话 题习作要素和能力目标三年级上册5.我眼中缤纷的世界仔细观察，把观察所得写下来。三年级下册1.我的植物朋友搜集资料，借助记录卡，试着把观察到的事物写清楚。7.国宝大熊猫初步学习整合信息，介绍一种事物。围绕教材提供的问题，介绍大熊猫。可以参考教材图表中提供的信息，也可以再查找资料，补充其他内容。四年级上册3.写观察日记进行连续观察，学写观察日记。四年级下册4.我的动物朋友 写自己喜欢的动物，试着写出动物的特点。借助提示的例子，写之前想一想你打算从哪些方面介绍它，它在这些方面有
7、着怎样的特点五年级上册1.我的心爱之物5.介绍一种事物写出自己对一种事物的感受。按提示的问题，学习本单元课文借助具体事物抒发感情的写法，围绕心爱之物，把自己的喜爱之情融入字里行间。仔细观察，搜集资料，试着用上恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚。2.想象类习作年级、册次话 题习作要素和能力目标三年级上册3.我来编童话发挥想象，试着自己编童话。根据词语的提示，编写童话故事，写清楚故事里的角色，故事发生的时间、地点。4.续写故事尝试续编故事。借助图画和教材的提示，续编故事。三年级下册5.奇妙的想象发挥想象写故事，创造自己的想象世界。从教材提示中选一个题目，大胆想象，写一个想象故事。8.这样想象真有
8、趣根据提示，选一种动物，大胆想象，尝试编童话故事。教材的提示： 一旦动物失去了原来的主要特征，或是变得与原来相反，他们的生活或有什么变化？又会发生那些奇异的事情呢？四年级上册4.我和 过一天选择一个神话或童话人物，展开想象写故事。教材的部分提示：如果有机会和神话和童话中的一位过上一天，你会选择谁？你们会一起去哪里？会做些什么？会发生什么故事呢？把自己的想法和小组的同学说一说，再写下来。四年级下册2.我的奇思妙想写自己的奇思妙想，把自己想发明的东西写清楚。你想发明什么？它是什么样子的？它有什么功能？让我们把它写下来吧。8.故事新编根据龟兔赛跑，按自己的想法新编故事。也可以自己另编故事。五年级上册
9、4.二十年后的家乡学习列提纲，分段叙述。大胆想象，根据提示把想的场景或事情梳理一下，列一个提纲，再按照自己的提纲分段表述，重点部分写具体。五年级下册6.神秘的探险之旅根据情境编故事，注意情节的转折。从提示中受到启发，编写一个神奇刺激的探险故事。六年级上册1.变形记发挥想象，把你变形后的经历写下来。把重点部分写得详细些。4.笔尖流出的故事根据提供的一组环境和任务，或者自己创设一组，展开丰富的想象，创编生活故事。六年级下册插上科学的翅膀飞展开想象，写科幻故事。3.应用文（不包括语文园地和其他教材中的应用文）年级、册次话 题习作要素和能力目标三年级上册2.写日记学习写日记。 了解日记格式，写日记的好
10、处，日记写些什么。学习写日记，坚持写日记。7.我有一个想法留心生活，把自己的想法记录下来。 关注生活中的现象和问题，有什么想法，从中选一个写下来，把这种现象和你的想法写清楚。四年级上册3.写观察日记进行连续观察，学写观察日记。试着进行连续观察，用观察日记记录自己的收获。分享，互评。7.学习写书信学习写书信。了解书写的格式和写法，讨论信封的写法。给写亲友或老师写一封信，发给他。四年级下册综合性学习3.合作编诗集五年级上册3.缩写故事提取主要信息，缩写故事。了解缩写和怎么缩写。缩写一个故事。6.我想对您说（写信）用恰当的语言表达自己的看法和感受。把最想说给父母的话中选几个，写成一封信，用恰当的语言
11、表达自己的看法和感受。8.推荐一本书根据表达的需要，分段表述，突出重点。要分段表述，把推荐的理由写具体。五年级下册2.写读后感学习写读后感。了解读后感和读后感的写法。选择你读过的一篇文章，或一本书，写一篇读后感。3.我爱你，汉字学写简单的研究报告。从教材的建议中选择一个开展活动，尝试写一份简单的研究性报告。7.中国的世界遗产搜集资料，介绍一个地方。查阅资料，整理材料，选择一处你感兴趣的世界文化遗产写一写。8.漫画的启示看漫画，写出自己的想法。借助提示，写从一幅漫画中得到的启示。六年级上册6.学写倡议书学写倡议书。仿照例子，就你关心的问题写一份倡议书，并发布倡议书。六年级下册2.写作品梗概学习写作品梗概。了解作品梗概做什么用，知道怎么写作品的梗概。选择最近读的一本书写梗概。6. 综合性活动 难忘的小学生活策划简单的校园活动，学写策划书。
