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1、省“十二五”规划课题构建“自能课堂：的校本实践与研究常州市白云小学教学设计方案教学内容1、唱哈里啰2、动哈里啰教学目标1、聆听并体会歌曲中四次“哈里罗”的不同音高，并尝试用歌声表现出来。2、用一领众和的演唱形式，再加上自己创编的声势动作表现歌曲。教学重难点聆听并体会歌曲中四次“哈里罗”的不同音高，并尝试用歌声表现出来。演唱时切分音要稍加强力度。教学准备PPT课件，钢琴、CD、多媒体教学过程教学环节学生活动教师活动二次设计一、创设情景师生律动一、导入1、随音乐师生律动彝家娃娃真幸福2、今天我们要去一个叫作特立尼达的国家，那里的孩子和彝家娃娃一样也喜欢唱歌跳舞。他们是怎么唱歌的呢？请大家听一听。二
2、、新知探究学生学唱歌曲二、歌曲新授哈里啰1、初听歌曲，回答歌曲情绪。2、复听歌曲，跟着老师画一画歌曲的旋律线：歌曲中孩子们一共唱了几次哈里啰，每次的音高都一样吗？3、听老师钢琴弹奏四次哈里啰：区分相同的和不同的。4、随钢琴在老师的带领下模唱四次“哈里啰”的曲谱。5、随钢琴听音代入歌词学唱四次“哈里啰”。6、随钢琴师生接口唱。（生唱“哈里啰”部分）省“十二五”规划课题构建“自能课堂：的校本实践与研究教学环节学生活动教师活动二次设计三、拓展运 用完整演唱歌曲用动作表演7、随钢琴听音学唱另一部分。8、师生接口唱。9、随钢琴完整演唱歌曲。10、根据图示加入声势动作演唱歌曲。11、用领唱和齐唱的方法演唱歌曲。四、课堂总 结学生回答老师总结：让我们在下节课中再和特立尼达的孩子们见面吧！教学反思与重建
