《【最新】人教版一年级数学下册《找规律》教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【最新】人教版一年级数学下册《找规律》教案（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人教版一年级数学下册找规律教案 1 / 10 人教版一年级数学下册找规律教案 教学目标 知识与能力：通过物品的有序排列，使学生初步认识简 单的排列规律，会根据规律指出下一个物体; 过程与方法：通过涂色，摆学具的活动，培养学生的动 手能力，激发创新意识; 情感态度与价值观：使学生在教学活动中体会数学的价 值，感受规律的美，增强学习数学的兴趣。 教学重难点 重点：发现事物 (图形 ) 的排列规律， 掌握找规律的方法。 难点：引导学生从颜色，形状两方面发现规律，并能用 自己的语言表述找到的规律。 教学工具 课件 教学过程 一、 创设情景，激趣导入 1、同学们，六一节快到了，老师听说学校里要准备 搞一
2、次联欢会，每个教室都装扮装扮，看这些小朋友已经在 自己装扮的教室里跳起舞来了。出示课件联欢会动画。 仔细观察，你看到了什么?有彩旗，灯笼和花朵。有很 多小朋友在跳舞。请同学们再来看一看这些彩旗、花朵和 灯笼是不是乱摆乱放的?不是，是有顺序的。是的，它们 人教版一年级数学下册找规律教案 2 / 10 的摆放都是有规律的，都按照一定的顺序摆放，想不想找一 下他们的规律呀?( 想!) 那今天我们就来学习找规律。( 板书 课题 ) 领着学生认读 二、 引导探索、认识规律 1、 课件出示彩旗图 我们先来找找彩旗排列的规律，猜一猜，这面旗会是什 么颜色 ? 都猜的是红旗，来看看对不对。猜的真准! 你们是怎
3、么 想的呢 ?因为小旗是按照黄色，红色这样的顺序一直摆下去 的，所以黄旗的后面是红旗。小旗的规律是按1 面黄旗、 1 面红旗为一组重复排列。(让学生明白1 面黄旗 1 面红旗为 一组，这样的一组重复出现。) 2、 课件出示小花排列图 教室里还有小花，它的排列是怎样的，你发现了什么? 是否也有规律 ? 我们发现小花是按照1 朵红， 1 朵紫这样的 规律来排列的。 3、课件出示灯笼图和小朋友的队列图 彩旗，小花的规律我们已经找到了，那么灯笼摆放和小 朋友队列又有什么规律呢? 是的 ! 它们都是重复排列的。像 彩旗、小花、灯笼、小朋友这样，几个为一组重复出现的规 律叫做重复排列的规律。(板书 ) 领
4、着学生读一读。 说的真好 ! 那我们一起来看看每一个后面都应该摆什么 人教版一年级数学下册找规律教案 3 / 10 颜色吧 ?出示刚才的联欢会动画。 通过观察， 发现灯笼是按照红蓝蓝这样的顺序一直摆下 去的，所以下一个灯笼是红色的。小朋友是按小女孩，小男 孩这样的顺序一直排下去的，所以下一个小朋友是小男孩。 同学们表现的真好，老师真替你们感到高兴。 4、那利用你们明亮的眼睛来看看下一个是谁吧?先观察 图形，找到下一个是什么图形，再讨论什么颜色?同学们发 现的真快，立马就能找到它的规律，那我们一起拿出你们的 图形来摆一摆吧，小组合作。出示要求。 教师巡视，检查每组摆放的规律，及时给他们表扬与赞
5、美。你们的小手真是太巧了，能摆出这么多的规律来，那想 不想看看老师是怎么摆的呢?快速的整理好你们的图形，看 看谁能第一个看到老师的作品。 5、出示一组碗的摆放。让学生先观察它的排列规律。 让学生自己说一说，也可以从数字的排列规律入手。 可爱的鸡妈妈领着她的小鸡也来到了，你们能帮他们找 出规律填出数来吗?出示课件。 三、 知识运用 1、 摆一摆，填一填。 从图形观察，也可以观察小棒的个数。 2、 接着画一画，填一填。 3、 画一画：拿出准备好的作业纸，涂上自己喜欢的颜 人教版一年级数学下册找规律教案 4 / 10 色，形成一定的规律，尽情发挥自己的创造力吧! 教师巡视，展示学生的作品，给予赞美!
6、 4、猜一猜后面是什么?出示图形 (1) 想一想有什么规律，并将后面的空格补充上 (2) 应该涂什么颜色? 归纳总结： 找图形变化的规律按照颜色的重复特点和形 状的重复特点找规律。 四、 巩固练习，强化认知 出示图片，让学生自己找规律，并且用自己的话来说一 说规律。 做动作，找规律：先发现小朋友是如何做的? 再找学生自己创造规律我会创造规律。 好，请一位同学把你创造的规律表演给大家，请你发号 使令带领大家一起来做一做。好，同学们现在让我们倒数5 个数，一起来看他们创造的规律! 太棒了，大家都非常的开动脑筋能够创造出很多的规 律。 五、总结升华 这节课你们学的开心吗?有什么收获呀?一起来说一说
7、吧! 看着板书回顾今天的内容。 其实在生活有很多的规律。看看谁最善于发现，你注意 人教版一年级数学下册找规律教案 5 / 10 到生活中的那些规律了吗?出示几幅图片让学生欣赏。 这节课同学们说的都非常好，看来大家都有一双善于发 现规律美的眼睛。回到家把你发现的生活的规律告诉爸爸， 妈妈，和你的好朋友好吗?看谁最善于发现美，创造美。这 节课我们同学们利用学到的知识创造了这么多的规律，希望 你们长大后当一个真正的大设计师，把我们的祖国建设的更 加美丽、富强 ! 我们就上到这，同学们再见! 板书 重复排列的规律：1 面黄旗 1 面红旗为一组重复排列 1 朵红花 1 多紫花为一组重复排列 灯笼红蓝蓝为
8、一组重复排列 小朋友女男为一组重复排列 教学目标 1. 使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动发现事物 中简单的排列规律，理解规律的含义并能描述和表示规律。 2. 培养学生初步的观察、概括、推理和逻辑思维的能力， 提高合作交流的意识。 3. 培养学生探索数学问题的兴趣，感受到数学的规律 美，感受到生活中处处有数学。 教学重难点 教学重点：理解规律的含义，掌握找规律的基本方法。 教学难点：能够表述发现的规律，并会运用规律解决一 人教版一年级数学下册找规律教案 6 / 10 些简单的问题。 教学工具 教学过程 一、情境创设，理解规律 ( 一) 生活引入 师：同学们， “六一”儿童节就要到了，我们班
9、要举行 一个联欢会，你们打算怎么来布置自己的教室呢? 1. 学生交流汇报 2. 老师的想法也和大家的差不多( 呈现例1 的情境图中 的上半部 ) ，你们看，漂亮吗? 3. 请大家仔细观察：看看老师的设计有什么特点。 4. 引导学生说出：彩旗、灯笼和花朵都是按一定的顺序 来排列的。并指出：这样的排列就叫有规律的排列。 5. 教师说明：一般来说，一组实物依次不断重复地排列 ( 至少重复出现3 次) ，我们就可以称为有规律的排列。 ( 二) 点明课题 师：今天我们就来学习找规律并板书课题。 二、引导探究，寻找规律 ( 一) 寻找彩旗的排列规律 1. 找一找：让学生自己观察， 去找一找彩旗的排列规律。
10、 2. 说一说： 人教版一年级数学下册找规律教案 7 / 10 (1) 让学生说出彩旗的排列规律，教师注意引导学生用 完整的语言来表述：彩旗是按一面黄旗一面红旗的规律来排 列的。 (2) 教师提问： 彩旗是每排几面就出现重复的?引导学生说出：每两 面出现重复。 那我们能不能把这两面看成一组，所有的这些彩旗都 是这样一组一组的重复排列的呢? 3. 圈一圈：让学生圈出彩旗重复的部分。 ( 二) 寻找小花、灯笼与小朋友的排列规律 1. 圈一圈：让学生圈出小花、灯笼与小朋友排列中的一 组重复部分。 2. 说一说： (1) 让学生分别说一说小花、灯笼与小朋友的排列规律 分别是什么?教师注意引导学生语言表
11、述的准确性与完整 性。 (2) 分别说一说：小花、灯笼与小朋友是把什么作为一 组，一组中的第一个分别是什么?特别强调：灯笼是三个为 一组。 小结：像彩旗、小花、灯笼、小朋友这样，几个为一组 重复出现的规律叫做重复排列的规律。( 板书：重复排列) ( 三) 反馈练习 人教版一年级数学下册找规律教案 8 / 10 1、动脑练习： ( 课件出示 ) (1) 、说一说：图中缺了3 个小朋友，你知道有几个男 生几个女生吗 ?( 学生讨论，指明回答。) (2) 、圈出重复出现的部分。( 指明回答 ) (3) 、说说身边的规律。 (4) 、欣赏生活中的规律美。 2、动手练习： (1) 、第一关：画一画并圈出
12、重复出现的部分。拿出1 号作业纸，独立完成。( 完成后展示交流) (2) 、第二关：圈一圈，完成在2 号作业纸上。 ( 展示交 流) (3) 、第三关：涂一涂，让学生用自己喜欢的规律来涂 色，完成 P85的“做一做”。 三、数形结合，认知规律 ( 一) 呈现例 2 的第 (1) 题，让学生先观察： 1. 说一说： (1) 你发现了碗的排列有什么规律? (2) 你能圈出其中的一组吗? (3) 碗的排列规律与前面所学的规律有不同之处?引导 学生发现：颜色上没有变化，但数量上有变化。而且数量上 的变化规律还可以用数字表示出来。 2. 试一试： 人教版一年级数学下册找规律教案 9 / 10 (1) 你
13、能将碗的数量上的变化规律用数字表示出来吗? 请学生说出相对应的碗的下面的数字。 (2) 完整呈现例2 的第 (1) 题： 3. 议一议：碗的排列规律与数字的排列规律相同吗? (1) 通过教师的引导，让学生理解：数字表示的是相对 应的那种图形的个数，所以图形的排列有什么规律，数字的 排列就有相应的变化规律。 (2) 同时让学生感受：它们可以表示相同的规律，只不 过形式不同而已。 ( 二) 呈现例 2 的第 (2) 题： 1. 让学生自己在书上完成填空。 2. 说一说：图形与数字有什么排列规律? 3. 完成 P86“做一做”第1、2 题。 ( 一) 数学游戏 做动作，猜规律： 课件分步呈现每个动作，让学生跟着一起做。做了三组 后，让学生猜下一个动作是什么。并说出这些动作的排列规 律。 ( 二) 基本练习 练习二十第2 题。 ( 三) 提高练习 练习二十第1、题。 人教版一年级数学下册找规律教案 10 / 10 四、谈收获： 说一说，通过这节课的学习，你学会了哪些知识?( 学生 交流，指明回答。) 全课小结： 其实，在生活中处处都有规律带给我们的美， 只要我们仔细观察， 做一个有心人， 你一定会有更多的发现! 教案设计频道推荐：
