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1、,君子以厚德载物,温 十 九 中 厉 云 和,“君子以厚德载物”是第三课与时俱进的时代精神的最后一框,前两框分别讲:经济科技进步对社会、对生活带来积极影响,本框是讲它们的消极影响及其解决的对策,与前两框构成“全面的观点”,显示道德在社会生活中的重要性。对学生正确的人生观和健全人格的形成有着举足轻重的作用。,一、教材分析:,(3)情感、态度与价值观:从身边的实例,让学生感知经济发展和科技进步给个人和社会带来的消极影响,认识经济科技是把双刃剑,趋利避害,为养成健全的人格做准备,体验道德在社会生活中的重要作用。,(1)知识与技能:了解市场经济发展和科技进步带来的消极作用主要表现为:导致人们道德滑坡;
2、出现新的犯罪手段;产生新的伦理道德问题等。,(2)过程和方法:通过具体实例,情景设计,从法制和道德两个方面,讨论应对经济和科技成长的消极影响,理解科学技术带来新的伦理道德问题。,重点:对学生思想道德教育,培养宽厚的道德意识,趋利避害,养成健全人格。 (因为:本课涉及的是与现实生活紧密联系的热点问题,由于经济成长、科技进步所提出的道德要求都集中投射到学生的思想道德素质层面,所以,本课的学习有较明确的指向性。,3、教学重难点:,难点:帮助学生了解面对科技进步、经济成 长和道德建设的现实机遇和挑战,培养趋利 避害的正确态度和观点。,1、 情景教学法 创设情景,使教学内容直观、形象、生动,以利于渲染
3、课堂气愤,吸引学生注意力,调动学生的学习积极性,启 发学生勤于思考、大胆发言。 2、案例分析法 通过典型的事例,培养学生分析问题,明辨是非和解决 问题的能力。 3、自主探究法 让学生自主获取知识,发现问题,感悟道德的现实意义 4、理论联系实际法 引导学生联系生活实际,体验经济科技的消极影 响,举出事例,提出解决的对策。,二、教学方法:,(1)观察分析法:以提高学生的观察分析和综合能力; (2)小组合作讨论法:培养学生的合作精神与团队意识; (3)自主选择探究法:培养敢于创新和动手能力。,三、学法指导:,四、教学过程:,导入: 展示图片,新课:君子以厚德载物,1、 婴儿患病甚至死亡的原因是什么?
4、 2、 是谁剥夺了这些稚嫩的小生命? 3、 生产者和经营者为什么要那样做? 4、 你怎样看待这种赚钱方法?你想对他们说些什么? 5、你在生活中有碰到过类似的问题吗?说说造成什么后果。,阜阳毒奶粉事件,1、 请你谈谈动画中主人翁的消费心理? 2、 主人翁赚钱后思想发生了什么变化? 3、 假如你赚钱了,你会怎样使用它?,我赚钱了,有人说市场经济就是货币经济。随着市场经济的发展,人们常说这样一句话:“金钱不是万能的,但没有钱是万万不能的”。,“金钱到底是什么?,人间再没有金钱这样坏 的东西到处流通;这东西可以使城邦毁灭,使人们被赶出家乡;把善良的人教坏,使他们走上邪路,做出可耻的事情;甚至叫人为非作
5、歹,干出种种罪行。”,展示图文材料:,材料一: 犯罪嫌疑人沈凡等人,利用互联网聚众赌博,并决定合伙开发利用互联网赌博的计算机软件。被法院判处有期徒刑并罚金。,材料二:,“会说话的机器人”问世 ;克隆羊的诞生;人体基因工程的进行;安乐死是否被采用;这些都成为人们的热门话题。,(1)提供新的犯罪手段和方式,诱使人们走向犯罪; (2)产生新的伦理道德问题,人类道德面临严重挑战),小组代表发言:(引导从道德、法律的角度去解决),讨论:(分组讨论,教师巡回指导) 科技进步和经济成长对道德建设来说,既是一种机遇,又是一种挑战,你打算如何去应对?,冲突,展示对联:,巩固新课:,作为板书,(把经济、科技、道德的关系窜起来),展示格言:(感悟道德在现实生活中的重要意义),如果道德败坏了,趣味也必然堕落。 法国 狄德罗 没有美德就毫无幸福可言。 法国 卢梭 金钱虽然是好仆人,有时候也会摇身一变,成为坏主人。 英国 培根 要当心对财富的无节制欲望。再没有什么比爱钱更显示心灵的狭隘和渺小了。 古罗马 西塞罗,作业布置:,要求学生去设计一张倡导诚 信经营或加强未成年人思想 道德建设的宣传广告画,