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1、淮滨县 2017 年综合实践活动优秀方案设计 活动名称：细雨纷纷话清明 单位：淮滨县城关第一小学 申报教师：* 手机： 1* 细雨纷纷话清明 淮滨县城关第一小学四（1）班指导老师： * 一、活动主题的选定 清明在我国是一个重要的民族节日，而对于我们许多同学而言， 就是放了几天假，却不知道这个节日是一年里十分重要的传统节日。 全国各地都有不少有关清明节的风俗，都有值得好好研究的文化与民 间传统。现在这个传统习俗节日，在学生心目中已十分的模糊。这次 我们选取了清明节这个传统节日作为研究对象，让学生对家乡的清明 做一个较全面的了解和归纳， 借此提升学生对此的民族意识，以及对 相关的传统文化知识的理解
2、。 二、活动目标确定 1、通过查阅资料和调查访问，加深对家乡清明节习俗的了解， 激发学生对家乡的热爱之情， 并让学生懂得如何正确看待这些风俗习 惯。 2、在探究过程中，不断增长见识，发挥个人特长，培养学生团 结协作精神。 3、培养学生收集，整理资料，并根据资料总结，分析问题，解 决问题的能力。 三、活动实施过程 活动小组生成 （一）谈话引出研究课题 同学们，听过这样的一首诗吗？“清明时节雨纷纷，路上行人 欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村” 。你能告诉老师和同学 诗里讲的清明是什么时节吗？人们过清明节又有哪些习俗呢？这节 课开始就让我们走进清明共同研究清明的有关知识。板书课题： “细 雨纷
3、纷话清明”。 （二）提出问题，确定研究内容 1.学生提出研究问题 人们过清明有哪些要求与习俗呢？随着学生的回答，教师归纳 板书。 （1）祭扫 （2）饮食 （3）活动 2. 成立 3 个学习活动小组，选出组长，合作选择研究内容 第一组：清明节的饮食习俗调查小组 第二组：清明节祭扫习俗调查小组 第三组：清明节活动调查小组 （三）确定主题，制定活动计划 1. 回顾制定计划应注意的问题 下面请同学以小组为单位制定活动计划，活动时间由今天起两 周的时间，先请同学起来说一下制定计划应注意的问题。 （1）所制定的计划、时间、内容安排一定是合理，切实可行。 （2）小组分工根据每个人的特长来分配任务，达到分工合
4、作的 目的。 （3）小组计划应多征求别人的建议，不断修改完善。 2学生开始制定调查计划，设计调查表格和访问记录表。 组员分工，商讨，在调查中可能出现的问题及解决办法。下面 是饮食习俗调查小组的调查表： 组长组员 探究主题 探究目的 探究手段 探究体会 访问记录表 1您知道清明节的食品有哪些？ 2您知道当地过清明的饮食方面的习俗吗？ 3各小组汇报活动计划（师生共同点评） 4教师小结 5学生修改完善计划 （四）小结 请同学们在小组长的带领下，按照计划开展活动， 相信咱们同学 的调查访问活动会圆满完成， 二周后我们在综合实践活动课上进行成 果汇报交流。 四、活动成果展示 ( 一)总结上节课任务 1.
5、 整理沟通个人调查访问，小组内沟通。 2. 小组整理要求：分析调查访问结果并对活动所获得的资料认真 做好记录。 3. 小组整理调查访问结果，完成探究记录表。 （二）小组汇报，师生评价。 1. 饮食习俗调查小组汇报 a. 将调查好的资料图片制成手抄报， 把收集到的清明节的食品展 示出来。 （供大家品尝） b. 一名学生扮演导游介紹家乡清明节饮食习俗。 小组评价，引导学生评价学生的研究过程。 2. 清明节祭扫习俗调查小组汇报 a. 教同学们做小白花寄哀思 b. 文明祭扫小品 小组评价，引导学生从研究成果来评价。 3. 清明节活动习俗调查小组 组长总结介绍（现场知识问答比赛） 师评：同学们能从不同方
6、面来评价，真了不起。 五、活动评价 在本次的活动中， 我们班全体学生按照活动方案的要求，能有条 不紊的开展活动，整个活动取得了明显的效果，学生的动手、动脑、 小组合作、问题处理能力都得到有效的提高。具体来讲有以下几个方 面： 1、本次活动中，全班学生积极参与，他们的对活动态度十分 积极，动手实践能力得到极大提高。在活动中，学生解决问题的能力 和创造性都得到激发， 更加关注学习的过程和方法， 关注交流与合作， 关注动手实践以及所获得的经验与教训。学生养成了实践和反思、 发 现自我、欣赏别人的习惯。同时也在活动中得到激励，学生发挥出了 自己的个性特长，施展了自己的才能，有力的激励广大学生积极进取，
7、 形成了勇于创新的氛围。 2 、活动中学生学会了自我评价、自我反思的习惯。 在活动中，学生对每一个环节都能及时的总结，对每个 过程都进行了认真的反思， 能够及时的找出问题， 发现活动过程中的 成功之处。在反思中，让学生自我评价、自我总结，学生都能充分地 畅谈自己参与活动的体验、经验和教训，自由地交换意见。同时，这 种集体和个人的自我评价也可以使学生享受到健康的民主风气的熏 陶和教育。 对于出现的问题会及时的查找问题的原因，努力找出补救的措施， 及 时把问题化解，做到由问题到经验的转化。在活动小组中，有许多成 功之处，会及时的小结、记录，并在全班进行介绍，大家认为有推广 的必要，就会在全体学生中
8、进行推广，使每一位学生都能受益。 3 、活动成果全部由学生自己整理、汇集，能够充分体现 学生的个人风格、及小组个性。本次活动具有开放性、不确定性的特 点。通过自我总结、集体讨论、小组交流的形式，将个人和小组的经 验及成果展示出来， 并鼓励相互之间充分发表意见和评论。这样的形 式不仅可以使学生吸收他人的有益经验，而且还可以促使学生加深对 问题的认识，有助于培养学生敢于和善于发现问题并发表个人见解的 优良品质。通过对活动的总结，学生都能劬准确、行动、形象的表达 出自己的意见，灵活的展示自己的活动成果。 六、活动反思 本次“细雨纷纷话清明”综合实践活动结束了，在这一综合实践 活动中，学生掌握了更多的
9、更多的相关的知识与技能。我带领全体学 生对这一活动进行了如下反思： 1、本次实践活动增强了学生对传统民族文化的认识，加强了个 人的社会责任感。学生们在活动中，通过对清明的调查与研究，发现 中国的传统节日宛如一幅历史文化长卷, 春节、元宵、清明、端午、 中秋、重阳等节日串起了每一个平常的日子. 过节是人们表达对美好 生活与伦理道德的追求与向往的一种方式, 也是中华民族传统美德代 代相传的重要载体. 只是在这个传承过程中, 一些节日文化却在放任 自流中被淡化和冷落了. 很多学生只是为过节而过节, 却不知道这个 节日的文化内涵到底有多少。同学们要积极参与传统节日文化中去, 通过各种方式去重新认识传统
10、文化, 增强对民族传统文化的保护意识. 一些传统节日有些地方还在过, 有的保存得还很好, 应该回过头往后 看一看 , 看看传统的东西 , 特别是那些优秀的传统文化. 通过了解传统 文化, 同学佯知道我们的前辈、 祖先是怎么思考的 , 在每一阶段过着怎 样的生活 , 它又有哪些新的变化和发展。 2、活动培养了学生实践能力，带动了动手习惯的养成。在开展 我镇消防现状的调查研究活动时，学生分成了几个探究小组， 并以小 组为单位分配好每个人的工作。在实践中，有的上网查资料，有的制 作问卷进行调查分析，有的上街采访，有的实地考察，学生积极投入 的精神使学校教师们深受感动。 绝大部分学生还学会了自主获取信
11、息 的方法，在需要一些资料时， 他们知道通过什么手段从哪里去获取 动手、动眼、动脑三维一体，多重刺激，实践多样，体验深刻。 3 、提高了学生动手、动脑相结合的能力，使个人综合素质得到 一定的提升。在活动的准备阶段，学生们出谋划策，群策群力。在调 查实践阶段，全体同学既要分组又要合作，遇到困难时互相打气，不 气馁，不退缩，总能想出办法来解决。在交流成果阶段，各小组同学 畅所欲言，充分交流，并以不同的方式展示了自己的研究成果。如通 过照片、摄影、动画等方式加以表达，成员之间还进行补充发言。在 活动中，通过合作、交流、研究，与同学们分享成果，他们学会了客 观地分析和思考，学会了申辩，学会了理解和宽容
12、，学会了赞美与分 享，并形成了对自然、对社会、对自我的整体认识，发展了良好的情 感、态度和价值观，提高了综合素质。 4、活动中也反映出了学生对这一课程的一些不适应。当前实施， 一些学生认为这些事与学习无关，对上学没有用，浪费时间，对学习 不害。因而在活动中有一部分学生注意力容易分散，好动，兴趣持久 性较差。我在活动中，及时的引导，让学生持之以恒地按照预定的目 标进行探究，实践，并在活动中得到升华与发展。但是对几个学生还 是明显不太积极这些都是需要我们进一步探索的问题。 可以说，开展这次综合实践活动比较成功。但也给我留下很多思 考，我深深体会到：与其它学科课程相比，综合实践活动课不再是人 类经验的现成堆积，不能象上语文、数学课那样进行，要改教育教学 方式，让实践活动课满足学生成长和社会发展的需要，让实践活动在 学生学习方式的转变、丰富中起到不可替代的促进作用。
