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1、淮滨县 2017 年综合实践活动优秀方案设计 活动名称:细雨纷纷话清明 单位:淮滨县城关第一小学 申报教师:* 手机: 1* 细雨纷纷话清明 淮滨县城关第一小学四(1)班指导老师: * 一、活动主题的选定 清明在我国是一个重要的民族节日,而对于我们许多同学而言, 就是放了几天假,却不知道这个节日是一年里十分重要的传统节日。 全国各地都有不少有关清明节的风俗,都有值得好好研究的文化与民 间传统。现在这个传统习俗节日,在学生心目中已十分的模糊。这次 我们选取了清明节这个传统节日作为研究对象,让学生对家乡的清明 做一个较全面的了解和归纳, 借此提升学生对此的民族意识,以及对 相关的传统文化知识的理解
2、。 二、活动目标确定 1、通过查阅资料和调查访问,加深对家乡清明节习俗的了解, 激发学生对家乡的热爱之情, 并让学生懂得如何正确看待这些风俗习 惯。 2、在探究过程中,不断增长见识,发挥个人特长,培养学生团 结协作精神。 3、培养学生收集,整理资料,并根据资料总结,分析问题,解 决问题的能力。 三、活动实施过程 活动小组生成 (一)谈话引出研究课题 同学们,听过这样的一首诗吗?“清明时节雨纷纷,路上行人 欲断魂。借问酒家何处有?牧童遥指杏花村” 。你能告诉老师和同学 诗里讲的清明是什么时节吗?人们过清明节又有哪些习俗呢?这节 课开始就让我们走进清明共同研究清明的有关知识。板书课题: “细 雨纷
3、纷话清明”。 (二)提出问题,确定研究内容 1.学生提出研究问题 人们过清明有哪些要求与习俗呢?随着学生的回答,教师归纳 板书。 (1)祭扫 (2)饮食 (3)活动 2. 成立 3 个学习活动小组,选出组长,合作选择研究内容 第一组:清明节的饮食习俗调查小组 第二组:清明节祭扫习俗调查小组 第三组:清明节活动调查小组 (三)确定主题,制定活动计划 1. 回顾制定计划应注意的问题 下面请同学以小组为单位制定活动计划,活动时间由今天起两 周的时间,先请同学起来说一下制定计划应注意的问题。 (1)所制定的计划、时间、内容安排一定是合理,切实可行。 (2)小组分工根据每个人的特长来分配任务,达到分工合
4、作的 目的。 (3)小组计划应多征求别人的建议,不断修改完善。 2学生开始制定调查计划,设计调查表格和访问记录表。 组员分工,商讨,在调查中可能出现的问题及解决办法。下面 是饮食习俗调查小组的调查表: 组长组员 探究主题 探究目的 探究手段 探究体会 访问记录表 1您知道清明节的食品有哪些? 2您知道当地过清明的饮食方面的习俗吗? 3各小组汇报活动计划(师生共同点评) 4教师小结 5学生修改完善计划 (四)小结 请同学们在小组长的带领下,按照计划开展活动, 相信咱们同学 的调查访问活动会圆满完成, 二周后我们在综合实践活动课上进行成 果汇报交流。 四、活动成果展示 ( 一)总结上节课任务 1.
5、 整理沟通个人调查访问,小组内沟通。 2. 小组整理要求:分析调查访问结果并对活动所获得的资料认真 做好记录。 3. 小组整理调查访问结果,完成探究记录表。 (二)小组汇报,师生评价。 1. 饮食习俗调查小组汇报 a. 将调查好的资料图片制成手抄报, 把收集到的清明节的食品展 示出来。 (供大家品尝) b. 一名学生扮演导游介紹家乡清明节饮食习俗。 小组评价,引导学生评价学生的研究过程。 2. 清明节祭扫习俗调查小组汇报 a. 教同学们做小白花寄哀思 b. 文明祭扫小品 小组评价,引导学生从研究成果来评价。 3. 清明节活动习俗调查小组 组长总结介绍(现场知识问答比赛) 师评:同学们能从不同方
6、面来评价,真了不起。 五、活动评价 在本次的活动中, 我们班全体学生按照活动方案的要求,能有条 不紊的开展活动,整个活动取得了明显的效果,学生的动手、动脑、 小组合作、问题处理能力都得到有效的提高。具体来讲有以下几个方 面: 1、本次活动中,全班学生积极参与,他们的对活动态度十分 积极,动手实践能力得到极大提高。在活动中,学生解决问题的能力 和创造性都得到激发, 更加关注学习的过程和方法, 关注交流与合作, 关注动手实践以及所获得的经验与教训。学生养成了实践和反思、 发 现自我、欣赏别人的习惯。同时也在活动中得到激励,学生发挥出了 自己的个性特长,施展了自己的才能,有力的激励广大学生积极进取,
7、 形成了勇于创新的氛围。 2 、活动中学生学会了自我评价、自我反思的习惯。 在活动中,学生对每一个环节都能及时的总结,对每个 过程都进行了认真的反思, 能够及时的找出问题, 发现活动过程中的 成功之处。在反思中,让学生自我评价、自我总结,学生都能充分地 畅谈自己参与活动的体验、经验和教训,自由地交换意见。同时,这 种集体和个人的自我评价也可以使学生享受到健康的民主风气的熏 陶和教育。 对于出现的问题会及时的查找问题的原因,努力找出补救的措施, 及 时把问题化解,做到由问题到经验的转化。在活动小组中,有许多成 功之处,会及时的小结、记录,并在全班进行介绍,大家认为有推广 的必要,就会在全体学生中
8、进行推广,使每一位学生都能受益。 3 、活动成果全部由学生自己整理、汇集,能够充分体现 学生的个人风格、及小组个性。本次活动具有开放性、不确定性的特 点。通过自我总结、集体讨论、小组交流的形式,将个人和小组的经 验及成果展示出来, 并鼓励相互之间充分发表意见和评论。这样的形 式不仅可以使学生吸收他人的有益经验,而且还可以促使学生加深对 问题的认识,有助于培养学生敢于和善于发现问题并发表个人见解的 优良品质。通过对活动的总结,学生都能劬准确、行动、形象的表达 出自己的意见,灵活的展示自己的活动成果。 六、活动反思 本次“细雨纷纷话清明”综合实践活动结束了,在这一综合实践 活动中,学生掌握了更多的
9、更多的相关的知识与技能。我带领全体学 生对这一活动进行了如下反思: 1、本次实践活动增强了学生对传统民族文化的认识,加强了个 人的社会责任感。学生们在活动中,通过对清明的调查与研究,发现 中国的传统节日宛如一幅历史文化长卷, 春节、元宵、清明、端午、 中秋、重阳等节日串起了每一个平常的日子. 过节是人们表达对美好 生活与伦理道德的追求与向往的一种方式, 也是中华民族传统美德代 代相传的重要载体. 只是在这个传承过程中, 一些节日文化却在放任 自流中被淡化和冷落了. 很多学生只是为过节而过节, 却不知道这个 节日的文化内涵到底有多少。同学们要积极参与传统节日文化中去, 通过各种方式去重新认识传统
10、文化, 增强对民族传统文化的保护意识. 一些传统节日有些地方还在过, 有的保存得还很好, 应该回过头往后 看一看 , 看看传统的东西 , 特别是那些优秀的传统文化. 通过了解传统 文化, 同学佯知道我们的前辈、 祖先是怎么思考的 , 在每一阶段过着怎 样的生活 , 它又有哪些新的变化和发展。 2、活动培养了学生实践能力,带动了动手习惯的养成。在开展 我镇消防现状的调查研究活动时,学生分成了几个探究小组, 并以小 组为单位分配好每个人的工作。在实践中,有的上网查资料,有的制 作问卷进行调查分析,有的上街采访,有的实地考察,学生积极投入 的精神使学校教师们深受感动。 绝大部分学生还学会了自主获取信
11、息 的方法,在需要一些资料时, 他们知道通过什么手段从哪里去获取 动手、动眼、动脑三维一体,多重刺激,实践多样,体验深刻。 3 、提高了学生动手、动脑相结合的能力,使个人综合素质得到 一定的提升。在活动的准备阶段,学生们出谋划策,群策群力。在调 查实践阶段,全体同学既要分组又要合作,遇到困难时互相打气,不 气馁,不退缩,总能想出办法来解决。在交流成果阶段,各小组同学 畅所欲言,充分交流,并以不同的方式展示了自己的研究成果。如通 过照片、摄影、动画等方式加以表达,成员之间还进行补充发言。在 活动中,通过合作、交流、研究,与同学们分享成果,他们学会了客 观地分析和思考,学会了申辩,学会了理解和宽容
12、,学会了赞美与分 享,并形成了对自然、对社会、对自我的整体认识,发展了良好的情 感、态度和价值观,提高了综合素质。 4、活动中也反映出了学生对这一课程的一些不适应。当前实施, 一些学生认为这些事与学习无关,对上学没有用,浪费时间,对学习 不害。因而在活动中有一部分学生注意力容易分散,好动,兴趣持久 性较差。我在活动中,及时的引导,让学生持之以恒地按照预定的目 标进行探究,实践,并在活动中得到升华与发展。但是对几个学生还 是明显不太积极这些都是需要我们进一步探索的问题。 可以说,开展这次综合实践活动比较成功。但也给我留下很多思 考,我深深体会到:与其它学科课程相比,综合实践活动课不再是人 类经验的现成堆积,不能象上语文、数学课那样进行,要改教育教学 方式,让实践活动课满足学生成长和社会发展的需要,让实践活动在 学生学习方式的转变、丰富中起到不可替代的促进作用。