《西师大版六年级上册数学《 6.1 分数混合运算》PPT课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《西师大版六年级上册数学《 6.1 分数混合运算》PPT课件（16页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、,分数混合运算,课前导入,探究新知,课堂小结,课后作业,分数混合运算,课堂练习,6,15（3429） 16479 3229,计算下面各题。,绿色圃中小学教育网,先说一说运算顺序。,课前导入,155,75,6463,1,3229,3218,14,用字母表示乘法的运算定律,乘法交换律：,ab=ba,乘法结合律：,乘法分配律：,(ab)c=a(bc),(ab)c=acbc,用简便方法计算：2574 0.36101,运算定律是否适用于分数?,7(254),7100,700,0.361000.361,360.36,36.36,2.5980.4 1.252.584,用简便方法计算下面各题。,绿色圃中小学教
2、育网,说一说：计算时应用了什么运算定律。,（2.50.4）98,198,98,（1.258）(2.54),1010,100,观察每组的两个算式，看看它们有什么关系？,整数乘法运算定律在分数乘法中同样适用, , , , ( ),( + ) , + ,计算,探究新知,例 1, , , , ( + ) ,= ,= ,= ,算式里有乘法又有减法应该怎样计算？,算式里既有小括号又有中括号，应该怎样计算？,先算乘法再算减法。,先算小括号里的加法，再算中括号里的乘法，最后算括号外面的除法。,计算,应用了什么定律？,例 2, , , , ,（ ）,怎样算简便？,在分数混合运算中有时可以运用运算律，使计算简便。
3、, , ,乘法分配律,试一试,24 1 4 + 1 6,3 4 5 7 + 5 7 1 4,=6+ 1 6,=6 1 6,课堂练习,= 5 7 1,= 5 7 （ 3 4 + 1 4 ）,= 5 7,运算要求,按要求添括号,添括号后再计算,先算减法，再算乘法，最后算除法。,2( ) ,结果是,应用乘法的运算定律，可以使一些计算简便, ,（ + ）, , , , + ,+ 3, 3,乘法分配律,乘法交换律,计算下面各题，注意使用简便方法。, ,（ + ）, + ,（ ） , , + ,+8,（ + ）,小结：整数、小数中，一般是将乘积为整十、整百、整千的数先乘起来；而分数中运算定律的运用一般是将
4、能直接约分的先乘起来。, ,( + ) ,87 , + , , , ,+4,8,86 1 ,3 , ,1,1,1,2,1,3,1,1,1,1,2009 2010 2011,= 2009 2010 (2010+1),= 2009 2010 2010+ 2009 2010 1,=2009+ 2009 2010,=2009 2009 2010,计算：,这节课你们都学会了哪些知识？,课堂小结,分数四则混合运算的顺序与整数四则混合运算的顺序相同。 如果只有乘除法或只有加减法，就从左到右依次计算； 如果既有乘除法又有加减法，要先算乘除法再算加减法；如果有小括号和中括号的，要先算小括号里的，再算中括号里的，
5、最后算括号外面的。,在计算分数混合运算时，有时可以用学过的运算律使计算简便。,P5 练习一 第1、2、6题；,课后作业,1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。,谢谢指导,质量检测试题命题说明 一、命题指导思想： 依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。 二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。 三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。,
