教学计划范文集合6篇

《教学计划范文集合6篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教学计划范文集合6篇（32页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、教学计划范文集合6篇 教学计划范文集合6篇 时间是箭，去来迅疾，我们的教学工作又将翻开新的一页，何不赶紧为即将开展的教学工作做一个计划呢？如何把教学计划写出新花样呢？以下是收集的教学计划6篇，希望对大家有所帮助。 我参加了信息技术应用能力培训学习。为了能让本次培训学习起到真正的实效，真正让自己获得一定的进步，我制定了一套研修方案。 通过专家教授的讲解引领，不断更新自己的教育观念，促使自己向专业化方向发展。 1、提高自己对信息技术应用在语文教学中应用的理解能力和操作能力。 2、能结合有关信息技术应用能力，针对语文教学不断反思和总结，提高自身的专业发展能力。 3、转变固有的教育观念，与新时期的教育

2、观念保持一致。 1、聆听请教 对讲解中不明白问题和教学中的困惑，及时上网查询并向同行请教，努力向寻求专家帮助解决。积极参与研修班的各项研讨活动，努力向各位学员交流学习，拿出自己的问题请教各位学员，与各位学员共同探讨。 2、反思提升 加强业务进修，主动关心国内外及周围教育信息和专业理论，每周至少抽出几个小时，并通过多种途径，如中学信息技术教学相关的刊物、多媒体技术、观摩、听讲座，上网等，汲取信息技术学科的新知识、新技能。 利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，积极参与在线研讨。 在多媒体教学环境中，合理利用软件、数字，优化课堂教学，提高自己的课堂效率。 利用网络教学平台，有效开展自主、合作

3、、探究等学习活动，转变学生的学习方式，培养学生的创新意识和综合能力。 利用教师网络研修社区，养成网络学习习惯，树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。 3、积极学习 珍惜这次培训提升机会，认真遵守培训能力提升工程的各项要求，每天挤出时间上网学习，专心听讲，认真聆听专家报告，并做好必要的记录。无论专家报告何种风格，都坚持在最快的是时间内调整思路，融入专家讲解思路，内化成自身的知识，弥补自己专业知识的不足。 积极参加教育科研能力研修，树立教研科研意识，把研修和教育科研紧密结合，每期至少撰写一篇教学论文或者教学设计，积极参加教育系统组织的教科研成果征集活动。 1、每天利用12小时登陆网络研修

4、平台，认真完成培训期间各项任务及作业。 2、认真聆听专家们视频讲座，做好笔记，并把理论运用于实践，提高自己业务水平。 3、培训期间多与同行研讨交流，取长补短，不断总结和反思，力争让信息技术更好的服务我们的教学。 4、多阅读信息技术方面的书籍，掌握教学中常用软件的操作流程和方法，提升自己的信息技术应用能力水平。 总之，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增强自己的理论底蕴，提高教育教学能力，结合教学实际，努力学习信息技术，并学以致用! 本册教材供四年级下学期使用，全册共有四个单元。第一单元是“收发电子邮件”。主要是让学生认识电子邮箱和收发电子邮件。第二单元是“网上交流”

5、，主要是让学生认识和学会使用BBS、 _和 _。第三单元是“多媒体素材的采集”，主要是让学生学会使用相应的工具进行图片、文字、声音、视频的采集。第四单元是“简单的图像处理”，主要是让学生认识并学会ACDsee8。0，并会进行简单的图像处理。 第一单元： 1、认识电子邮箱，了解电子邮件的收发、管理等知识，知道电子邮箱的地址格式与组成。 2、学会申请电子邮箱，利用电子邮箱收发电子邮件，能够管理自己的电子邮箱。 3、形成正确、合理地利用网络信息资源的意识，确立网络安全意识，树立正确的网络道德观念。 第二单元： 1、了解BBS、 _ _等几种网上交流的形式。 2、学会在网上交流、写作、读书的方法，掌握

6、网上交流操作技巧，学会筛选有效信息。 3、明确网上交流的规则，加强自我防范意识，做一名文明的网上用户。 第三单元： 1、了解采集多媒体素材的方法。 2、掌握获取文字、图片、声音、视频素材的方法，提高利用不同工具获取不同素材的能力。 3、感受各种信息技术带给人类的便利和危害，树立合理使用信息和信息技术的观念。 第四单元： 1、认识ACDsee8。0，了解ACDsee8。0的使用方法与技巧。 2、掌握使用ACDsee8。0新建文件夹、复制图片、对文件批量处理的方法。熟练掌握调整图像大小、裁剪、旋转、曝光、添加文字和艺术处理的方法，掌握打印照片的方法。掌握制作电子相册和播放电子相册的方法。 3、热爱

7、生活，善于在生活中发现美，提高自己的审美能力。 1、邮箱的和收发电子邮件。 2、学习论坛、 _、 _方法，掌握网上交流的技巧。 3、掌握文本图片素材采集方法。 4、掌握ACDSEE处理照片的常用技巧并初步学会制作电子相册。 第一单元收发电子邮件 第一课邮箱网上寻1课时 第二课神奇邮箱大揭密1课时 单元复习检测合计2课时 第二单元网上交流 第一课众说纷纭话论坛BBS1课时 第二课网络连着你我他 _1课时 第三课记录成长的足迹 _1课时 单元复习检测合计2课时 第三单元多媒体素材的采集 第一课图片和文字的采集1课时 第二课声音和视频的采集1课时 单元复习检测合计2课时 第四单元简单的图像处理 第一

8、课初识看图的好帮手1课时 第二课照片的管理1课时 第三课照片的处理（一）1课时 第四课照片的处理（二）1课时 五课制作电子相册1课时 单元复习检测合计2课时 期末复习、综合练习、期末检测合计4课时 本班共有学生54人，其中男生24人，女生30人，他们都是一年级小朋友喜欢学习，热爱劳动，关心他人，活泼好动，充满活力的孩子。 1、培养学生良好的思想品德和行为习惯。 2、培养学生的语言表达及动手能力。 3、培养学生具有乐于助人，关心他人的好品质。 本册教材包括五章，其中第一章是“今天吃上什么”又分三个小节，共6课时。第二章是“我的手儿巧”分三个小节。第三章是“我有许多好朋友”分三个小节。第四章是“快

9、乐的小问号”，地五章是“我爱美丽生命”。 这五章从不同层次，不同方法，培养训练孩子们的表达，动作，创作，思考，行为能力。学生学习起来劳逸结合课内课外结合，手脑共用，十分愉快。 1、转变教学观念，着重培养学生能力。 2、转变教学方法，让学生自主学习，动手动脑，劳逸结合。 3、钻研教材，作到备好课，上好课。 4、多参加户外活动。 略 1、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读对话部分，体会人物内心情感。 2、学会12个生字，正确读写“倔强、疲惫、口吻”等词语。 3、抓住关键词语，通过自主读书、感悟，体会小红军的优秀品质。 多媒体课件、生字卡片 1、要想知道课文是怎样写小红军的，请先以自己喜欢的方

10、式读一遍课文，生字要读准，难读的句子多读几遍。 2、（1）问一个问题：课文讲了一件什么事？（2）检查读书情况，指名按小节朗读课文，学生互评并正音。 3、老师范读课文，请学生当小老师评一评。 4、默读一遍课文，用笔圈画、批注，留下思考的痕迹。 1、课件出示：“陈赓同志终于被这个小红军说服了，只好爬上马背，朝前走去。” 2、多读两遍这个句子，你对哪些词语有话要说？（学生可能会对“终于”、“只好”等比较关注。） 3、“终于”说明了什么？（陈赓经过很多次的努力。） 4、我们来看看陈赓是怎样帮助小红军的？默读39节，同桌讨论。 5、汇报：三次想帮小红军，板书：骑马同行给青稞面。 6、其实陈赓自己的情况也

11、不好，从哪里可以知道？自由读第二节。 7、学生汇报。引导抓住关键词：疲惫。问：他为什么会那么疲惫？“荒无人烟”意味着什么？你怎么理解“忍饥挨饿”？ 指导看图，感受陈赓清瘦虚弱的形象。 小结：陈赓自己已经非常疲惫，却一而再，再而三地帮助小红军，这可以看出什么？板书：关心战士。 1、为什么陈赓第一眼看到小红军就想帮助他？课件出示描写小红军外貌的一段话。多读几遍，说说你的感觉。 （通过不断的自主读书，引导学生体会小红军自己已经极度虚弱疲惫了。） 2、即使如此，小红军也没有接受一次陈赓的帮助，我们一起来看看小红军是怎样一次次说服陈赓的。 3、自由读46节，说说小红军是怎样告诉陈赓他不需要骑马的。先自己

12、读课文，然后同桌讨论。（学生可能会抓住“满不在乎”、“笑”、“挺”等词语进行讨论，先让学生充分地说，老师顺势进行指导。） （1）什么叫“满不在乎”？他不在乎什么？ （2）他盯着陈赓，可能心里会怎么想？（他年纪那么“大”，身体又那么虚弱，我更年轻，一定可以挨过去的。） （3）他为什么笑？ （4）为什么要做一个比赛的姿势？ 板书：不在乎、笑、挺 4、有感情朗读46节，体会小红军的内心。 5、老师与学生分角色朗读7，8两节，说说你想到了什么？（教师要读出无奈的语气来让学生体会。）问：既然要等同伴，那意味着什么？板书：等同伴 6、小红军又是如何拒绝青稞面的？指名读第10节。指导：小红军会怎么想？所以他是怎么做的？ 板书：拉、拍、鼓鼓