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1、,单元复习提升,R六年级下册,学习目标,1. 能正确地读写正数和负数，分辨正数和负数，知道 0 既不是正数也不是负数。 2. 会用正、负数表示具有相反意义的量，理解负数所表示的含义。 3. 建立数轴模型，能在直线上表示正数、0和负数，渗透数形结合思想。,学习重点,1. 初步认识正、负数并了解它们的读、写法，理解 0 既不是正数，也不是负数。 2. 能在直线上表示正数、0 和负数。,一、知识归纳,知识点1：正、负数的意义,3、500、4.7、,正数,3、500、4.7、,负数,0 既不是正数也不是负数。,知识点2：正、负数的读、写法,写正数时在数的左侧写上正号“+”，通常情况，正号可以省略不写；
2、写负数时要在数的左侧写上负号“-”，负号不能省略。,读正数和负数时要按照从左到右的顺序去读，即先读“正”或“负”，然后再读正、负号后面的数。,知识点3：正、负数在生活中的应用,用正、负数可以表示生活中具有相反意义的量。 如：上升的水位记为“+”，下降的水位就记为“-”；向南行驶记作“+”，向北行驶就记作“-”。,但规定正或负不是固定不变的，可根据实际情况而定。,知识点4：在直线上表示正数、0 和负数,在直线上表示正数、0和负数时，在直线上标上向右的箭头，先确定0的位置，0的左边是负数，右边是正数。0是正数和负数的分界点。,0,二、易错警示,【例题1 】判断：0 摄氏度表示没有温度。 （ ）,错
3、误答案：,误认为0摄氏度中的“0”与自然数中的“0”的含义无区别。,规避策略：0摄氏度中的“0”不是表示没有，0摄氏度是零上温度和零下温度的分界点。,【例题2 】判断：收入一定用正数表示，支出一定用负数表示。 （ ）,用正、负数表示相反意义的量，认为正或负是固定不变的。,错误答案：,规避策略：在用正、负数表示具有相反意义的量时，要先规定哪个量为正（或负）。如果一个量用正数表示，那么另一个与它相反的量就用负数表示。,1.填一填。 （1）如果电梯上升40米记作40米，那么电梯下降15米，记作（ ）米。,三、复习训练,用正、负数表示具有相反意义的量时，如果规定一个量用正数（或负数）表示，那么另一个与
4、它相反的量用负数（或正数）表示。,15,1.填一填。 （2）比赛中，小强负3局记作-3局，那么+6局表示（ ）。 （3）李老师在统计一次数学竞赛成绩时，把75分作标准，张华得了72分记作-3分，那么文文得了82分应记作（ ）分，小明的得分记为+10分，他的实际得分是（ ）分。,胜6局,+7,85,2.把这些数填入相应的方框里。,数的前面带有“+”的数是正数，“+”可以省略不写；数的前面带有“”的数是负数，“-”不能省略。0 既不是正数也不是负数。,4.5,79.6,3,302,2.25,0,3.03,18,正数,负数,4.5,79.6,3,302,2.25,0,3.03,18,-2,0,+3,3.在直线上表示下列各数。,-1.5,4.如图，规定向东为正，已知小莉从 0 点出发，她先向东走了 3 m，然后又走了5 m，这时小莉的位置是（ ）m。,向西走了5m,2,四、课后作业,1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。,
