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1、办园经验材料,夯实学前教育基础 为当地经济发展助一臂之力,伊通满族自治县西苇中心幼儿园 魏艳华,文章索引,一、幼儿园简介 二、管理特色 （一）多方筹措资金，改变办学条件。 （二）选好教师队伍，把好用人关。 （三）科学定位办学方向，避免小学化。 （四）管理制度既严格又体现人性化。 （五）一切为孩子家长着想，为他们排忧解难。 三、经验。,夯实学前教育基础，为当地经济发展助一臂之力 伊通县西苇镇中心幼儿园 魏艳华,力”的原则和办园宗旨，使中心幼儿园从无到有，从小到大，不但立住了脚而且有了长远的发展，得到了幼儿家长及社会各界的认可和一致好评。我们的总体做法是，不图虚名，不摆花架子，脚踏实地办园，旗帜鲜
2、明育人，千方百计为百姓排忧解难。具体做法有以下几点。 一、多方筹措资金，改变办学条件。 2003年前，西苇中心校只设了一个幼儿班，学生只有20多人。而社会上个人办的幼儿园竟有3处。针对个体幼儿园以盈利为目的，教育教学质量太差的弊端，倾听广大百姓强烈要求中心校开办正规幼儿园的呼声，张景文校长毅然决定充分利用中心校的教育资源的优势，创办有一定规模的中心幼儿园。2003年春，通过多方筹措资金45万元，废弃了原校办工厂，在厂地上开始兴建幼儿园，经过5个多月的奋战，一栋设有5个教学班2个办公室1个厨房的教学房建成了。而后又投入了大量资金装修了内部环境，购置了大量的玩具、教具等设备，大大改善了办园条件，硬
3、件建设提高了水平，上了档次，使中心幼儿园成为了全县农村一流的中心园，为教育教学奠定了雄厚的物资基础。 二、选好师资队伍，把好用人关。 首先选派业务精、能力强的同志任园长，加强对幼儿园的管理，园长到任后，很快进入了角色，熟悉了业务，用丰富的管理经验,和忘我的敬业态度，把幼儿园管理得井井有条。其次，对幼儿园的教师进行筛选，由校长、园长亲自把关，通过考试的办法，从全镇教师中选拔优秀教师，充实保教力量，形成了一支业务能力强，工作热情高，富有活力的专业教师队伍。县教育局也不断给幼儿园补充新的幼师毕业生和特岗生，使幼儿园不断有新的力量补充进来，保证了幼儿教师队伍的年轻化、专业化。 三、科学定位办园方向，避
4、免小学化 中心幼儿园从遵循教育规律出发，认知儿童身心特点，把我园得办园方向定位为：幼儿园是为幼儿一生成长所需的良好习惯养成、兴趣培养、潜能开发奠定基础的摇篮；幼儿园是幼儿、老师、家长共同学习和成长的地方。为使幼儿园免受小学教学思路的干扰，我们加强了教学管理，严格规范办园行为，坚决避免成人化，小学化的做法。通过业务培训、理论讲座、教学研讨、评价导向、监督检查等方式方法，纠正教育教学中的错误做法，教师遵循幼儿身心发展规律，以信任、鼓励的眼光对待每一个幼儿，促进幼儿全面发展，使我们的孩子，个性得到尊重，特长得以发展，真正成为全面发展的健康儿童。 四、管理制度既严格又体现人性化。 我中心园认真贯彻落实
5、省、市、县教育行政机关的各种文件精神，深入贯彻幼儿园规程、幼儿教育纲要，加强幼儿教师职业道德建设，制定并严格执行安全管理制度、工作制度、卫,生保健制度，幼儿日常生活制度，在安全管理、德育管理、教学管理、后勤管理中强化了岗位责任制度和工作目标，坚持安全为首，养成教育为主，让孩子最大限度地玩好，注重孩子的全面发展。对教师的考核做到日清日结，学期汇总。使教师工作有法可依，有章可循，增加了教师的法制意识，竞争意识，形成了良好的学习、工作、生活习惯和态度。园内管理走向规范化、制度化轨道。 另外，我们利用赏识管理的办法，相信每名教师身上都有闪光点， 有赏识的眼光看待每一位教师。在评价管理上，为了把“一平三
6、考”制度落到实处，制定了详细的切合实际的考核细则，并运用为结果，几年来，在评优晋职工作上无负面反应。我们做到已奖带罚，共设奖项六项，即定额奖项、起额将、安全奖、满勤奖、特殊贡献奖、特长奖。此外，每位教师的生日都会送上祝福，并随送礼物。上述管理使全体教职工体会到了团结、祥和、奋进、协作、争先的工作氛围。教师的热情、友情、真情化作了“为了孩子，为了孩子的一切，为了孩子的一生 幸福”的不竭动力。 五、一切为孩子家长着想，为他们排忧解难。 家长把孩子送到幼儿园，是为了孩子的学习，而是为了腾出手干活。由于农活及季节特点，家长与幼儿园在接送孩子的时间上及由此产生的一系列问题上时常发生矛盾冲突。例如，春秋两
7、季，村民忙于种地与秋收，收工很晚，接孩子时超过老师下班,时间。再如，一部分留守儿童的食宿问题等。针对这些棘手问题，我园本着一切为了孩子家长着想的原则，竭尽全力，想方设法为其排忧解难。 1、轮流管理“超时”孩子。在农忙时，园里把 所有老师编排轮流管理家长很晚才来接的孩子。由于老师大部分都在城里住，赶不上车，晚上只好投亲靠友，有的只能在办公室将就一宿。老师虽然苦了一些，但换来的是家长没因此而耽误农活。 2、呵护关爱留守儿童。针对单亲家庭和因进城打工留在老人家的孩子。我们全体老师不惜牺牲个人利益，予以他们百般的呵护与关爱。实行承保与结对子，人人都有帮扶对象。老师们负责浆洗他们的衣服，个人卫生等，给予
8、慈母般的关爱，致使这些孩子没有因为特殊家庭而耽误入园学习。 3、及时护理患病孩子。我们的孩子来自全镇各村屯，最远的蛤蟆 塘、椽子沟村距园30多里地。有时早上孩子来时还好好的，中途有些孩子突发感冒、拉肚子等疾病，家长一时赶不过来，我们的老师就临时担负起作家长的责任，及时的把孩子送到医院掏自己的腰包垫付医药费，该打针的打针、该吃药的吃药，都没因家长的没到场而耽误孩子的医治。 4、接纳残疾与弱智儿童。针对残疾与弱智的儿童的特点，一定会给园里和老师带来诸多困难与不便。不接受也在情理当中。而我园没把他们拒之门外，而是欣然接纳，虽然他们是弱,饭卡打开巴士风格反对广泛的,的非官是大苏打 发的发非官方共和国符
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