《人音版二年级音乐下册（简谱）第4课《草原就是我的家》教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人音版二年级音乐下册（简谱）第4课《草原就是我的家》教学设计（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、草原就是我的家教学目标：一、通过本课的学习，让学生感受蒙古音乐的风格特点，指导学生有感情的演唱歌曲。二、通过本课的学习，了解有关蒙古族的风土人情，掌握蒙古舞的基本动作。三、引导学生相互合作，创造性的参与音乐活动的表演实践活动。教学重点难点：重点 让学生感受蒙古音乐的风格特点，指导学生有感情的演唱歌曲草原就是我的家。难点 学习大附点，并感受大附点在歌曲中的表现学习过程：导入：欢迎同学们来到快乐的音乐课堂。今天代老师见到同学们特别开心，想给你们做一个游戏，叫做“我演你猜”，我表演一个动作，你们猜我做的是什么？ 对了，就是骑马的动作。那同学们知道哪个民族最喜欢骑马吗？恩，你们真聪明，就是蒙古族，它是
2、我们55个少数民族其中一个极具特色的的少数民族，蒙古族有一个特点就是离不开马，他们的劳动生活离不开马，行路离不开马，连吃住娱乐都离不开马，他们有一个响亮的名字“马背上的民族”。接下来让我们一起去看看他们生活的地方，看看他们的生活又是怎样的？然后告诉我，你们都看到了些什么，我们赶快出发吧、一、引入 （蓝蓝的天空、白白的云彩。成群的羊和马还有很多的蒙古包）同学们都说的很好，观察的很仔细。看了蒙古人民生活的地方，景色真漂亮，不禁的想唱歌、跳舞了，你们想吗？（生：想）那我们就跟着音乐动起来把。 欣赏歌表演，随音乐，自由动起来二、新授歌曲草原就是我的家师：你们想跟代老师一起来唱歌、跳舞吗？那首先我们就一
3、起来学习这首好听的蒙古歌曲草原就是我的家学习节奏：那在此之前，我们要先去到节奏城完成一个任务X X | XX X | XX XX | X . X师：同学们完成的非常好，那就下来我们就一起来学习这首歌曲吧。1. 按节奏朗读歌词。找出歌曲中大附点的地方 2再次熟悉歌曲。 （1）用母音“la”哼唱旋律 （生听、生哼、师哼、生哼） （2）用悄悄话的形式跟你的小伙伴轻声哼唱 3师弹旋律，生尝试歌唱 4师范唱 5生跟旋律歌唱 6跟音乐歌唱3、 歌曲表现 1.用不同的速度演唱 2.学习蒙古舞的基本动作和骑马的动作 3.学生随音乐进行创编 4.请同学上台表演 5.随音乐一起舞蹈4、 丰富歌曲 0 0 0 0
4、0 0 器 舞 器 舞 器 舞 （分别请2组）下面的的同学拍手唱歌五、拓展我们看到有很多人聚集在一起，像是在举行盛大的大会一样，其实啊蒙古族地区每年七八月间都举行隆重的那达慕大会。我们一起来看一看那达慕会上的他们在干嘛，（骑马、射箭、摔跤）蒙古族的那达慕盛会真热闹，这里的人民热情善良又勇敢，其实在那达慕大会上除了这三项竞技活动，还会有丰富的文艺表演。他们非常的喜欢音乐，喜欢唱歌跳舞，其中有一样乐器就是非常有特色的，我们一起来看看，你们能猜出它的名字吗？从它的外形来猜猜它的名字。非常棒，它的名字就叫做马头琴，是蒙古非常具有代表性的乐器。课堂小结：蒙古文化是非常博大精深的，除了我们今天所了解的蒙古盛大的那达慕大会和极具代表性的蒙古马头琴，蒙古还有很多东西值得请我们去发现和挖掘。如果有机会同学们可以跟着爸爸妈妈去蒙古走一走、看一看，去近距离的感受蒙古的魅力。 那在最后，我们跟着音乐一起舞动起来，结束今天的音乐课堂。，
