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1、教学计划范文九篇 教学计划范文九篇 光阴如水,我们又将学习新的知识,有新的感受,是不是需要好好写一份教学计划呢?相信大家又在为写教学计划犯愁了吧,下面是帮大家的教学计划9篇,希望对大家有所帮助。 是我国最古老的拨弹乐器之一。是一门易学乐器,没有年龄限制,不需要任何基础,只要持之以恒加勤奋练习就一定会学好。那么学习的好处有哪些呢? 1.培养学生的毅力,注意力,想象力可以提高学生的智力,特别是,古筝音乐是声音的表现艺术,其音符的表现背后蕴藏着无限的意义,这便给孩子的想象力、提供了无限的空间。孩子可根据自己的想象力来诠释自己心中的音乐,因此学习古筝对提高智力及大脑的各方面能力。 2.让孩子全面发展古
2、筝看似是一个孤立的乐器,其实,它和很多其他东西都有关联的,孩子们在学习的过程中,会接触到很多的小知识,这些小知识的丰富,会给孩子们奠定坚实的基础,这对孩子以后的文学、修养、和综合素质的培养都有益处。 3. 缓解压力 学习古筝不仅可以练得一技之长,更重要的可以让你修身养性,陶冶情操,特别是在工作压力大的时候,心烦气躁,练练古筝,更是能让你静下心来。还可以培养自信心,学古筝的时候,每天认真学,认真坚持,等到你完全学会一首曲子的时候,你就会很有自信心。潜移默化地,个人也会因为音乐的熏染会变得更加有气质、更加自信。 4. 提升气质修养 古筝是“仁者之器”是雅乐,常习者气质趋于古典优雅,古筝学习是需要有
3、传统文化底蕴作为积垫和润养的,如此,才能各位能够好的理解古筝这个乐器的根性,也 才能更好地理解曲目的内涵,从弹奏出发动听的乐章,也能发达到更高的水平和境界,如此,潜移默化之中不断提高自身的文化和。 5.对少儿和成人的不同好处 少儿学习古筝能够开发智力、增强记忆力,培养耐心细致的,更是对急燥慌张的性格有所收敛。成年人学习古筝能够陶冶情操、加强个人及艺术气质,还能够缓解压力、放松心情;老年人学习古筝更能够丰富晚年娱乐生活、使身体与大脑得到充分的锻炼,非常有益于身心健康。 1、通过炸碉堡的游戏,培养奋勇向前的品质,并激发对体育活动的兴趣。 2、通过练习匍匐前进和投掷提高四肢力量和身体协调能力。 3、
4、通过炸碉堡的游戏基本掌握匍匐前进的技术动作。 基本学会匍匐前进 体操垫8块、拱门4个、海洋球若干、滚桶4个、钻圈4个 1、导入活动: _故事引入热身运动 师:今天, _叔叔交给我们小朋友一个秘密的任务,在做任务前,我们一起来做一下热身运动。 绕场慢跑(活动肩、髋、踝、腕关节)。 2、教师示范匍匐前进并讲解动作要领,幼儿分组练习。 教师先完整示范后对动作进行讲解。动作要领:侧卧手弯放胸前,身低脚弯一脚蹬。 幼儿分成四组进行练习,教师进行巡视,并帮助幼儿纠正动作。 3、集合队伍,带到事先摆好的道具前宣布今天的任务,教师边演示边讲解游戏规则。 师:今天的任务就是把敌人的碉堡给炸掉。这是一个很艰巨的任
5、务,首先我们要通 过城墙,钻过山洞,用匍匐前进动作爬过草地,最后才是炸碉堡,在炸碉堡的时候, 手榴弹只能投一次,不能去捡再次投,投完之后从两边回到队伍后面。 4、请两个小朋友做示范,教师予以辅导。 5、分四组练习。 6、限定时间进行一次比赛(时间充足)。 7、整队做放松运动,教师小结。 观看 _炸碉堡的视频。 1、知识与技能:结合实际情境,探索并掌握除数是整十数、商是一位数的除法的计算方法,并能进行正确的计算。 2、数学思考:在解决问题的过程中,理解竖式计算的算理,把握试商和商的书写位置。 3、解决问题:从现实生活中发现并提出简单的数学问题,探索出解决问题的有效方法。 4、情感与态度:通过小组
6、合作交流,培养学生的思维灵活性和语言表达能力。 教学重点:在解决问题的过程中,理解竖式计算的算理,学会试商。 教学难点:掌握试商的方法,正确判断商的书写位置。 教学关键:充分发挥小组合作交流的作用,通过计算过程的探索,帮助学生理解算理。三、教学过程 (一)创设情境 铺垫知识 1、谈话引入,复习旧知。 同学们,还记得前几节课我们学习了什么吗?(除数是两位数的除法的口算和估算)在生活中,要用到除法的机会多吗?你有没有遇到过?举个例子说说。 2、看图发现并解决问题。 (1)在这幅图中,你能发现与除法有关的问题吗?请你说一说。 学生提出问题: 92本连环画,平均分给5个班,每班能分到几本? 140本故
7、事书,平均分给5个班,每班能分到几本? 根据所提出的问题,指名学生说说解决的方法,并根据回答板书算式。 作为一名教师,在新的学期开始是,为了更好的完成学前班的教育教学工作,为了能使以后的工作有所进步,使自己能力有所提高,我在今后的工作中决心做到以下几点: 本班共有学生29人,绝大多数学生还未养成较好的学习习惯,基本适应小学的生活。有四分之一的学生学习有自觉性,上课认真听讲,能有感情的朗读课文,作业认真完成,书写漂亮规范,喜欢读书,自觉地阅读课外书籍,有五分之一的学生,学习的主动性较差一些,作业要靠督促完成,书写不够规范,不过我有决心有信心,让他们尽快赶上去,为高年级的学习生活打好基础。 1、低
8、年级识字是重点,希望通过自己的教学使学生喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。除掌握教材上要求会认的450个字,会写的350个字以外要激发学生课外识字兴趣,使学生能多种渠道识字。 2、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则写字,注意间架结构。初步感受汉字的形体美。使学生逐步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写要规范、端正、整洁。 3、重朗读能力的培养,使学生喜欢阅读,感受阅读的乐趣。能阅读浅近的童话、寓言、故事,向往美好的情景,关心自然和生命,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。 4、师生同读经典。本学期重点读、背。 5、培养学生写话兴趣,鼓励学生写自己想说的话,写
9、想象中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。 6、结合教材对学生进行思想品德教育。 7、培养学生的口语交际能力,使学生想说、敢说,乐于交流。 加强学习,不断提高自身素质。 积极参加学校的学习和教研活动,提高自身业务素质,创建有效高效课堂。 结合教材内容对学生进行思想品德教育。 针对本班实际抓好教学工作: 1、根据本班学生现状,在教学中抓好两头,带动中间,课堂教学主要是让学生积极主动地学,精心设计教案,在提高教学质量上下功夫。 2、注重培养学生良好的学习习惯,从点滴小事做起,重视学生能力的培养,课堂上会学习,教给学生学习方法。 3、重视写字指导,加强坐姿与执笔姿势的指导,严格要求,严格训练。
10、4、经常开展竞赛、评比活动,激发学生学习兴趣。 5、引导孩子自己制作“识字课本”。即“采蜜本”这对孩子来说是一件十分有趣的活动。学生日常生活常常碰到各种食品的包装、饮料的包装、家用电器的广告,还有各种报纸杂志的刊头等等。这些都是儿童识字的最好的资源。让他们收集起来,剪剪、画画、贴贴,就成了图文并茂的、非常精美的“识字课本”。在这个过程中,学生动手动脑,收集、分类,编排版面,正是一个创造的过程。可以结合展示台的内容,把这种“识字课本”定期拿到班上交流,分享成果。平时闲暇拿出来读读,欣赏欣赏。这种活动,其价值远远超过了识字本身;而就识字来说,是实用的,效果好的。 还可以引导儿童讲述自己的识字小故事
11、,让孩子们讲讲自己认识某个字的过程和方法。这样不但可以扩大识字效果,交流识字方法,而且分享识字的乐趣,并有效培养了观察能力,提高了口头表达的能力。要结合课内识字,丰富识字的形式,使学习汉字成为丰富生活、增长知识、促进读写、开发潜能的过程。要让全体学生都有展示课外识字成果的机会,都能感受到成功的快乐。尤其是鼓励课内认字不太好的同学。 总之,教师要凭借教材的优势,创造性地进行教学。通过指导文学习,不仅为学生打下坚实的语文基础,做人的基础,而且使他们成为乐于学习,主动学习,愿意与他人合作学习的成功的学习者。 所谓教学质量监控,是指监控组织通过对教学质量的持续监督,定期收集有关教学工作质量、教学成果质
12、量和办学条件质量等方面的信息,在分析的基础上发现可能存在的质量问题,对教学行为及时调控,以稳定与提高教学质量的过程。 学校的根本任务是育人,教学质量及人才培养质量是学校的核心问题,全面提高教学质量,关系着学校的生存与发展。在新形势下,为了全面保证人才培养质量,实现规模、质量、结构、效益协调发展。基于此,我校树立“教学质量生命线”的意识,并积极构建系统的、科学的、有效的教学质量监控体系,坚持行之有效的教学监控措施,实施教学质量的三全管理,有力地促进和保证我校教学质量的不断提高。 1、教学质量监控的目标体系:(1)人才培养目标系统其主要监控点为人才培养目标定位、人才培养方案等;(2)人才培养过程系
13、统其主要监控点为教学大纲的实施、师资的配备、课堂教学质量、教学内容和手段的改革、考核内容和方式的改革等;(3)人才培养质量系统其主要监控点为课程合格率、优秀率、各项竞赛获奖率、创新能力等。 2、教学质量监控的组织体系:由教导处、教研组及教师构成三级监控组织,根据管理的职能,在不同层面上实施质量监控。 3、教学质量监控的方法体系:(1)教学信息监控通过日常的教学秩序检查,期初、期中和期末教学检查,通过教学信息反馈和学生学习信息反馈等常规教学信息收集渠道,及时了解和掌握教学中的.动态问题。(2)教学督导监控一-对所有教学活动、各个教学环节、各种教学管理制度、教学改革方案等进行经常性的随机督导和反馈。(3)调整控制方法根据信息收集、信息处理进行及时的调控。 4、教学质量监控的制度体系:(1)教学研究制度(2)听评课制度一-行政领导、教学管理人员、教研组长及同行相结合的听评课制。(3)学生评教制每学期通过问卷调查的形式,由学生作为课程教学评估的主体,对教师的教学质量进行评估。(4)教学常规制度(涉及教学计划、备课、上课、辅导、作业、考试等环节)。 结合专题及事例,渗透并树立教师的质量