202X年高效课堂问卷调查

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1、高效课堂学生调查问卷亲爱的同学们：你们是课堂的主人，为了了解你们对课堂的看法，以便师生共建高效课堂，提高你们的学习能力和学习效率，学校决定开展本次问卷调查。请你们务 必据实填写，相信你们一定能把真实想法表达出来。1、你喜欢哪种类型的老师？（选两种）（）A、民主型（朋友型）B、严格型C、知识渊博型D、幽默型2、你觉得老师在课堂上讲解多长时间为宜？（）A、30 45分钟 B、20 30分钟 C、1020分钟 D、510分钟3、 你认为教师在学习中的首要作用是（）A、督促者，监督学生不能偷懒 B、引领我们抓住课程的核心C、指导我们改善学习方法D、其他4、你在课堂上的学习兴趣怎样？（）A、很大B、较大

2、C、一般D、没有兴趣5、 你对“利用导学案引导学生学习”的学习方式有何看法？（）A、好B、一般C不好6、 你对“以学生自主学习、合作交流、小组展示为主”的课堂教学模式持何态度？（）A、赞同B、不赞同C无所谓7、 在合作交流与展示环节你愿意主动参与并踊跃展示吗？（）A、这是一次机会，我愿意参与合作并踊跃展示B、我服从组长的安排C、我比较内向，不喜欢发言&课堂上你对积极回答问题或主动展示的同学有什么看法？（）A、爱出风头B、这是自信和勇敢的体现C、这样的同学越多越好，我希望自己也能行9、 在课堂上你没有积极参与交流或展示的原因是什么？（）A、因为害怕说错，担心同学笑话我 B、因为老师不给我机会，也

3、不肯定我C、因为我没预习，问题都不懂，无话可说10、你认为小组合作学习的效果如何？（）A、对问题掌握很清楚B、纯属浪费时间C、每次都是部分同学参与11、 你对老师用多媒体课件上课的观点是（）A、图文并茂，提高了教学效果B、容量大，提高教学速度C、要根据教学内容选用，不能滥用 D、缺点比优点更多，不支持教师使用12、你对现在老师的授课方式认可吗？（）A、还可以B、好难受，习惯不了 C、无所谓，对我来说都一样13、你有没有错题集锦或课堂笔记？A、没有，觉得没有必要，做了也不看 B、有，将重点的知识点归纳，便于复习14、 你认为实行高效课堂模式后自己的成绩有提高吗？（）A、进步很大B、有进步C、和原

4、来一样D、有退步情况15、 你班自从实施高效课堂之后，课堂教学有什么变化？（）A、变得更精彩了，很喜欢B、没有变化，仍是老样子C、有变化，但我不喜欢16、 你对待作业的态度是什么？（）A、老师布置的，一定要认真完成 B、时间不够，有时只能应付C、随便抄一份或者干脆不交17、老师布置与批改作业的情况怎样？（）A合理布置作业，批改认真，讲评及时 B作业基本合理，批改较认真，讲评较及时 C作业布置不合理，批改不认真，不及时讲评18、老师检测考试情况如何？（）A按时检测，及时进行试卷讲评 B有时进行检测，试卷讲评较及时C不进行检测和讲评19、你在课堂学习中遇到的最大的困难是什么？20、你最喜欢的课堂是

5、什么样的？请你描绘一下。文化二中高效课堂学生调查问卷结果及分析为了掌握我校“高效课堂”建设工作的推进情况，了解学生学习方式的转变、小组学习的效率、导学案的使用等情况，为学校的教学工作决策提供依据，同时引导教师继续转变观念，改进“教”的方式、提高业务水平，从而进一步有力地推进我校“高效课堂”建设工作，学校教导处于2012年 12月在基础年级学生中开展了本次“高效课堂学生问卷调查”。现将有关情况报告如下：一、高效课堂现状及分析：1、80%勺同学不约而同地选择了幽默、知识渊博的教师。教师的主要任务是传承知识、启迪智慧，知识渊博的教师能获得学生的信赖。但完成这一任 务的关键不仅仅是驾驭知识本身，还在于

6、激发学生的求知欲望，吸引学生向师向学。能吸引学生的课堂无疑更能有效的激发学生的兴趣，提高学生的 参与度，优化教学效果。2、 老师讲课时间超过20分钟，是不受学生欢迎的。学生希望教师把课堂还给学生，教师讲解最多不能超过20分钟，以10-15分钟为宜。3、 60%勺学生认为教师在学习中的首要作用是引领我们抓住课程的核心。30%勺学生认为教师指导学习方法的改善比传授知识更重要。这应引起我们的 深思。所谓授人以鱼不如授人以渔，强调的就是传授求知的方法比传授知识本身更重要。4、学习兴趣一般。大多数学生认可“导学案引导学生学习”的学习方式，学习方式得到了较大的转变。学生利用导学案预习、自学、练习的时间得不

7、 到充分的保证。导学案的编写还有待完善和提高，适合并受学生欢迎的导学案就是好导学案，从而让更多学生受益。5、 赞同“自主学习、合作交流、小组展示为主”课堂改革的学生占71%但有一部分同学不关心课堂，没有认识到“自己就是课堂的主人”，需要加 强对其思想引导。6、 多数学生愿意主动参与合作交流与展示环节。但又害怕说错，担心同学笑话。“掌声、笑声、争辩声”是课堂高效的润滑剂，政教和教导两处应 加强联动，引导师生共建“民主、和谐、高效”课堂。7、小组学习中，主要是A类学生讲解或展示，其他学生缺乏自信和语言表达能力。小组合作学习的建设和管理还未得到全面落实，有待学校进行理论 探讨和实践研修。& 80%勺

8、学生支持多媒体教学手段的应用。教师应从学生实际和教学内容出发慎重选用，并在课前做实做细准备工作，让多媒体手段成为教学的有力 帮手。决不能从满堂灌变成“满屏灌”，那样的话，多媒体屏幕就会沦为阻隔师生交流互动的一面墙。9、科目之间发展不平衡，部分科目课堂得不到学生的认可。10、学生能运用错题集锦或课堂笔记进行知识的归纳、方法的总结和反思。11、高效课堂实行后，多数学生认为自己有进步，老师的教学比以前有吸引力。12、老师布置的作业，学生不得不完成。所以，最关键的就看老师布置什么样的作业和布置多少作业。13、 教师能合理布置作业，批改认真，讲评及时。能按时检测，及时进行试卷讲评。14、学生遇到的最大困

9、难是课堂缺乏缺少站起来的勇气。15、大多数学生不喜欢传统的课堂教学方式，他们喜欢趣味性强、氛围轻松愉快的课堂。在课堂上学生和老师之间是平等的，老师能给他们时间和机 会展示自己，发表自己对某些问题的看法，甚至于对老师们所教授的内容提出质疑。他们希望老师在讲课的时候，能让他们自己动手实践探索新的知 识，能够和其他同学通过合作与竞争的方式来提高学习的热情，从而提高自己的学习成绩，充分展示自我、得到老师和同学认可。他们还希望老师们 不要太严肃，要幽默、和蔼可亲、善解人意、师生平等。二、对调查结果的反思：鉴于本次调查的结果，改变课堂教学方式，变传统课堂教学为和谐高效课堂教学还任重道远。为此，下一阶段，我

10、们将从以下方面入手，改进高效课 堂建设：1、继续组织教师学习有关高效课堂的相关知识，完善适合我校的高效课堂实施方案和管理评价细则，加强引导，开拓视野，提高理论水平。2、出台导学案编写和使用管理细则，加强导学案规范、科学编写和高效使用。3、完善小组学习制度。班级定期组织“学习小组组长”会，加大培训、引导的力度，发现小组学习中存在的问题，加强引导，确保小组建设和管理的 有序，小组学习的高效。4、 对一部分学生性格比较内向，胆子小，经常心里有问题，有看法，但不敢发言的B类学生，尤其是C类学生，学校将充分调动班主任，加强对其思 想工作、行为习惯和学习方式的培训。5、教师要讲究授课艺术。一是营造轻松的教

11、学气氛。二是幽默的教学表达。三是赏识学生，扬起自信风帆。四是尊重信任，实现师生心灵互动。五是 要善于激发学生的学习潜能。不以教材拘束孩子的思维，不以教师的身份压制学生，让孩子敢于对教材说“不，让孩子敢于向教师说“不”。只有 这样，孩子才能成长为不断发展的人，我们的课堂才是和谐高效的课堂。文化二中高效课堂教师问卷调查老师们：你们是课堂的引领者，为了解你们对高效课堂的看法，以便更有效地进行课堂教学，学校决定开展本次问卷调查。请你们务必据实填写，相信你们一 定能把真实的想法表达出来。1、你是否了解高效课堂？（）A、了解B、不了解2、 你是否经常自主了解有关高效课堂的信息？（）A、经常B、偶尔C、从不

12、看3、你对高效课堂是否充满了热情？（）A、热情高涨B、有点热情C、无所谓D、讨厌4、 你在推行的“高效课堂”改革中遇到最大的困难是什么？（）A、得心应手，没有困难B、没有名师指导C、没有硬件设备D、学生不配合5、你是否同意高效课堂教学要有固定模式？（）A非常同意B有点作用C无所谓D反对6、你认为在推行高效课堂之后，你的教学成绩会（）A、很大提升B、有点提升C、没什么变化D、降低7、你的每节课是否都在开展小组合作学习？（）A、每节课都有B、主课有C、个别班有D、检查时才有E、从来没有&你对小组上课还有没有兴趣？（）A兴趣盎然B 一般C应付差事D讨厌9、你对高效课堂用导学案上课的看法是：（）A 一

13、定要用B、不适用，不用C、可以尝试10、 在授课过程中，你采取的教学手段有（）A没采取什么手段B自制教具，挂图C制作课件并借鉴同行的方法11、你采取过哪些方法充实教学内容？（）A购买相关资料、书籍B上网搜寻C资料缺乏，没有采取什么措施12、授完课后你是否进行反思？（）A是B否C有时13、你是否看好这场课堂教育改革？（）A前途光明B还可以接受C无所谓D会失败14、你在实施高效课堂的过程中有哪些收获？感觉自己有哪些改变？15、你在实施高效课堂的过程中有哪些困惑?16、你认为在实施高效课堂的过程中需要注意什么?文化二中高效课堂教师调查问卷结果及分析为了掌握我校“高效课堂”建设工作的推进情况，了解我校

14、教师课堂教学的现状，及时发现教师课堂教学中存在的问题，寻找帮助教师提高课堂效率的方法，指导教师的教学行为，从而进一步有力推进我校“高效课堂”建设工作，学校教务处于2012年 12月在全校教师中开展了本次“高效课堂教师问卷调查”。现将有关情况报告如下：一、对教师高效课堂现状及分析：1、多数教师能够自觉加强对教学新理念的学习和高效课堂的研究，经常性地主动学习、了解高效课堂的有关精神，并且对高效课堂的含义已有了初步 的了解和认识，教学观念与教学风格发生了很大改变。2、所有的教师普遍看好这场课堂教育改革，对高效课堂的实施充满热情，并且自认为在推行高效课堂建设中教学成绩已有了明显的提高。3、90%勺教师

15、对以小组探究为主要形式的教学模式充满兴趣，但在具体运用中认为要以课型而定，并非所有课型都适应，认为此种高效课堂能够对自 己任教的学科成绩有所促进，至于学生家长是否赞同，不大了解。4、多数教师在逐渐改变传统的教学方式，他们开始学习熟练使用多媒体辅助教学，尊重学生在课堂上的主体地位，给学生充分的时间自主探索、合作 交流。课堂上不再采用命令式、权威式的陈旧手段，而是逐渐引导、启发、感染学生。5、虽然还有不少教师以考试成绩作为衡量学生的好坏标准，但教师们同时也开始意识到新课程教学理念的重要性。新课程的教学理念和学生取得良好 的学习成绩，两者之间并不矛盾，相反新的教学模式，如果运用得当，不仅能提高学生学习兴趣和主动性，以提高成绩，同时还能锻炼学生各方面的 能力。6、一半多的教师认为目前高效课堂采用的“导学案”形式必须使用或可以尝试。7、半数以上的教师认为自己在开展高效课堂中，最大的障碍是没有名师的指导、学生的不配合；认为高效课堂应该有固定的模式，这样便于操作、实 践；&多数教师认为自己在开展高效课堂活动中取得了一定的实效，初步找到了实践高效课堂的抓手，大多数教师认可了高效课堂