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1、第九章 测验的效度 第一节 效度概述 第二节 估计效度的方法 第三节 影响效度的因素,第一节 效度概述,一、效度的含义 效度是指所测量的与所要测量的心理特点之间的符合程度。 效度就是对心理测验准确性的估计。,效度的方差解释，是有效方差与总方差的比率。,二、效度的性质 效度具有相对性、连续性两个性质。,第二节 估计效度的方法,一、内容效度 测题对内容或行为取样的代表性。,对所测量的心理特性有明确的概念，并规划哪些行为与这种特性有关； 测验题目应是所界定的内容范围的代表性取样。,专家判断法 请专家判断“测题是否代表规定的内容”,定义好测验内容的总体范围,制定双向细目表,制作评价表,对多个专家的评定
2、结果做评分者信度,统计分析法 评分者信度 小复本法 再测法,经验推测法 根据实践结果或经验来验证测验的效度,“幼儿入园适应测验”请有经验的幼儿园老师来判断是否有效。,“儿童发展量表”可以观察通过率是否随年龄而增长来判断是否有效。,内容效度 内行（专家）判断测验内容是否具有代表性 表面效度 外行判断，即测验表面看上去是测什么的,最高行为测验,典型行为测验,表面效度,表面效度,二、构想效度 是指测验能够测量到理论上的构想或特质的程度。 即测验的结果是否能够证实或解释某一理论的假设、术语或构想，解释的程度如何。,对测验本身的分析 内容效度 内部一致性指标 被试对测题的反应或态度,测量单一特质 还是多
3、种特质,构想效度的证据,测验间的相互比较 相容效度 区分效度 因素分析,效标效度的研究证明 实验法或观察法证实 类似于“统计分析法再测法”估计内容效度,三、效标效度（准则关联效度）,高考对大学学业成就能起到预测作用吗？,如果没有智力测验，选取什么为标准，对 智力进行评估较为合适？,效标效度:是指测验对某一行为表现的预测能力的高低,同时效度：测验所得分数可与效标同时验证,预测效度：效标资料需要一段时间才可以搜集到,有效,稳定,可测,易操作,好效标的四个条件,相关法：求测验分数与效标资料之间的相关。 相关越高说明测验的效标效度越好。,智商：135 120 110 100 90 80 70 65 成
4、绩： 98 90 92 85 70 68 65 50,智商：135 120 110 100 90 80 70 65 性别： 1 2 2 2 1 1 1 2,积差相关：连续变量连续变量,点二列相关：二分变量连续变量,智商：135 120 110 100 90 80 70 65 成绩： 98 90 92 85 70 50 45 45,智商：135 120 110 100 90 80 70 65 成绩： 优 优 优 良 中 及格 及格 不及格,二列相关： 人为二分变量连续变量,贾朋斯多系列相关： 等级评定连续变量,区分法：按效标资料做测验分数分布图，考察高分组 与低分组分布之间的重叠量。,命中率法：
5、计算测验对未来预测的成功率， 以此证明效标效度。,测验命中与失误情况表,P=命中/（命中+失误）=（B+C）/（A+B+C+D）,思考题：,1.对于一个测验来说，效标效度能提供什么信息？ 2.同时效度与预测效度的根本区别是获得效标资料的时间不同吗？ 3.区分法估计效标效度的原理是什么？,第三节 影响效度的因素,一、测验本身的因素 测验取材的代表性、测验长度、试题类型、难度、区分度以及编排方式等。,二、测验实施中的干扰因素 主试的影响因素（标准化程度） 被试的影响因素,三、样本团体的性质 异质性 干扰变量,四、效标的性质 效标与测验分数之间的关系是否线性关系？ 效标测验本身的信度？,第九章内容到此结束 谢 谢！,
