《重庆市某学校外研社五年级英语上册教学计划和全册教案（一年级起）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《重庆市某学校外研社五年级英语上册教学计划和全册教案（一年级起）（61页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、重庆市XXX区XXX学校学科教学计划教案（2020 - 2021 学年度第 一 学期）英语 科 目 五年级上册 册 次 外语教学与研究出版社 出版社 制定教师 制定日期：2020 年 8 月 31 日 五年级英语科目教学计划 任课教师： 学 生基本情况分析五年级的学生整体来说都比较活泼，有一部分学生学习较积极，对学习英语具有比较浓厚的兴趣，但有个别同学的学习习惯较差，不愿意学习英语，听说读写的能力都有待提高。教材分析新标准英语重在英语知识的整体输入与融会贯通，知识量大，课文中出现的话题涉及到生活的方方面面，很有时代感，贴近学生生活，增加了音标、英文儿歌和少量的语法等，教学目标的达成较大，对学生
2、有一定难度。因此要在把握新标准英语的基本理念上灵活运用教材，不断提高教学质量。教学目标1、知识目标： （1）、掌握本册教材的重点词汇和句型结构。 （2）、学生能够理解并能口头应答单词短语和句子。 （3）、能演唱以学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。 （4）、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，并做到大胆开口，发音正确，所用话语与场合符合。 （5）、能在图片手势，情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语与录音。2、能力目标： （1）、培养学生初步运用英语进行交际的能力。 （2）、培养学生的听、说、读、写能力。 （3）、培养学生创新精神和实践能力。 （4）、培养学生一定的语感，打下良好
3、的语音语调。 3、情感目标 （1）、遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中，促进学生良好品德的形成，努力为学生的终生发展奠定语言基础和思想基础。（2）、激发学生学习英语的兴趣，培养他们良好的学习英语学习习惯教学重难点1重点： (1)学会句型、单词。(2)在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。 (3)运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。 2难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 （1）以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。 （2）通过听、
4、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。 （3）活用教材，根据学生的学习状况，将每单元的知识点进行重组编排，以降低难度。 （4）注重教学评价，调动学生学习兴趣，充分发挥非智力因素的作用。 （5）设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。 （6）及时、科学地进行教学反思，总结得失，使教学常新。提高质量措施1、认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。 2、及时批改、讲评作业，并做好总结，对中差学生及时给予指导，使其赶上来。 3、课堂上，运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和TPR
5、全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。 4、辅导学困生，让优等生帮助他们，采取合作学习的方式，让学生互相学习，互相帮助，使他们共同提高。 5、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步，树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。教学进度安排周次内 容课时1常规培养+复习四年级知识12Module 1 23Module 2 24Module 3 25Module 4 26Module 527Module 628Middle Review 29Module 7210Module 8211Module 9212Module 10213Story Time214Review Mo
6、dule215Review Module216Total Review 2171819Module1 Unit1 Did you come back yesterday ? 教学目标 1、 掌握单词和短语 back home those ice cream. inish. ith.hurry dropcome back live in go home hurry up 2、单词的过去式用法： do-did come-came drop _dropped go-went 3、 掌握句子 Did you ? 词语读音以及运用 教学重点 本课句型 Did you?的掌握应用 教学难点 使运动词的过去
7、式,描述已经发生的事情. 教学用具 单词卡片,录音机及磁带, 教学过程： 一、热身复习 T: 1. 问候学生：Good morning boys and girls. How are you today?T:Can you tell me your holiday?(请几个学生谈谈自己的暑假生活) 2. 唱英文歌：Walking song 二、课文导入 T:The lesson were going to do today is about London. Wheres London? (下面我们将听到lingling，sam和amy的谈话。通过今天的学习，大家可以进一步了解如何用英语叙述过去
8、发生的事情。) Ss:Nice to meet you too! Yes,I did. 汇报交流 Ss: Its in England. 三 课文教学 1， T：Now I want you to open your books.FindModule1,Unit 1,Activity1.Now look at the pictures .please.What can you see? 2， 教师指着图中的人物John告诉学生：“Hes John”接着问：“Are they talking? What are they talking about? Lets listen.” 请学生翻开SB
9、Unit1活动1，播放录音。请学生边听边看书。 3， 分段播放录音，请学生回答问题： T: When did Sam and Amy come back? What did they buy in the park? What happened after that? 4,通过各种方式教授新单词。例如：教师站在一个学生身边说：“Walk to theblackboard,please!”学生走到黑板前，教师再向他招手说：“Come back,please.” 教授“come back” “drop, ice cream”.教师使用不同的方法。 5,教师再次播放录音，并在每句话后停顿，多放几遍。
10、 S1:I can see Amy ,Sam and Lingling. S2;They are in a park.They are in London. Listen carefully! S1:They came back last Sunday. S2: They bought some ice creams. S3: Oh! No, droped linglings ice cream. 请学生重复。教师指导。 程 6，请全班以四人小组为单位分角色朗读并表演课文，教师请几个小组给全班表演，评出“最佳朗读组”和“最佳表演组”。 7，完成SBUNIT1活动2。教师出示日历，问学生今天是星
11、期几，请学生指出“last Sunday”的日子，指上一星期日。 8，完成SBUNIT1活动3。教师请学生假象自己一直居住在某个城市，或来自其他城市。 四 任务完成1、运用任务1ABUNIT1练习1和练习2教师先放一遍录音，让学生思考书上的句子是否与录音的内容相符。 再放一遍录音，全班一起订正答案。 2、完成任务：学生观察几幅小图，根据图及句子提示，使运正确动词的一般过去式来完成句子。 出示一分调查表： When did you ? Name Leave Comeback 请全班以四人小组为单位分角色朗读并表演课文 请学生分组模仿书中的事例，进行对话练习 学生自渎句子，理解句子并做出判断。 请
12、学生朗读自己完成的句子。 调查假期外出的同学离去与归来的时间。 学生回答完之后，填在表格内。 五 板书设计 Modul 1 Unit 1Come back When did you come back ? drop Where did you go on summer vacation? ice cream How did you go there? What did you do? What did you see? 六 课后作业：完成AB UNIT1练习四。 首先分小组朗读这篇介绍伦敦的短文，然后在介绍一下自己所在的城市，并向全班汇报。 七 课后反思Module 1 Unit 2 We b
13、ought ice creams. 教学目标 1、语言知识 -Did you ？ -Yes,I did./No,I didnt. 2、语言技能能运用Did you ？句型询问对方是否做过某事，对方根据具体情况作出应答 Yes,I did./No,I didnt.培养学生在具体情景中正确运用该语言的交际能力。 3、情感态度 培养学生团队协作能力和与他人合作的精神以及用英语做事情的基本技能，激发学生竞争意识。 4、学习策略 培养学生积极与他人合作，主动学习，积极运用英语进行表达和交流，与同学共同完成学习任务的能力。 三、教学重难点 能熟练运用Did you ？句型对过去发生的事情进行推测。 . Warm-up 1. Game: 教师快速出示动词或动词词组，让学生快速做出该动作。 让学生从另一组动词过去式中找出与图片配对的单词，学习和巩固不规则动词过去式。如：go-went, meet-met, run-ran, buy-bought, eat-ate, see-saw. 2. Free talk 用“旅游日记”或“假期影集”与组员谈论假日生活。如：Where did you go on vacation? What did you do? Did you? When did you come back? .Pre-task【任务呈现最快乐的一
