《第7课《做大自然的孩子》教案（教科版小学二年级科学上册第一单元）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第7课《做大自然的孩子》教案（教科版小学二年级科学上册第一单元）（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教科版小学二年级上册科学教学设计教科版小学二年级上册科学第一单元第7课 做大自然的孩子教学设计教学导航【教材分析】1.认知基础做大自然的孩子是教科版小学科学二年级上册我们的地球家园单元的第7课。学生通过本单元前六课的学习，已经初步感知了地球家园的主要组成以及相互之间的联系，初步了解了太阳、月球的规律性变化和地球上的天气、季节变化，以及这些变化对地球“居民”的影响。本课旨在引导学生开展系列亲近大自然的活动，体验人与自然的互动关系。2.概念指向以科学探究视角看本课所指向的概念，从大概念到具体概念，由上至下依次是跨学科概念：系统关联（系统是由多个相互关联、相互影响的部分组成）；主要概念：地球系统（1
2、5.地球是人类生存的家园）；具体概念：人与自然（15.1地球为人类生存提供各种自然资源；15.3人类活动会影响自然环境）。 以工程实践视角看本课所指向的概念，从大概念到具体概念，由上至下依次是跨学科概念：系统关联（系统是由多个相互关联、相互影响的部分组成）；主要概念：工程设计（18.工程是运用科学和技术进行设计、制作产品的活动）；具体概念：缺陷改进（18.3工程设计考虑各种因素，并不断改进和完善）。 3.教材结构教材由四部分组成。第一部分，聚焦。通过人与动物和谐相处，初步感受人类与大自然和谐共生，从而提出要“亲近大自然，做大自然的孩子”的基本观点。第二部分，探索。通过寻找动植物和人类的联系，以
3、及给小鸟建一个家、做个“小鸟餐厅”，引导学生感受动植物对人类生活的重要性，以及人类保护动植物的积极行为。第三部分，研讨。通过生活经验的分享，引导学生认识和人类衣食住行相关的动植物，并认识这些动植物和人类的更为复杂的联系。第四部分，拓展。引导学生通过户外观察，来理解动植物作为基本的自然自然对人类生存的重要意义。【教学目标】科学概念目标人类的衣、食、住、行离不开动植物提供的资源。科学探究目标1能说出人类生活离不开动植物的一些实例。2能参与制作一个爱护小动物的装置（“小鸟餐厅”或者小鸟之家）。科学态度目标1对探究动植物与人类关系的活动感兴趣。2愿意倾听，乐于表达。科学、技术、社会与环境目标认识到动植
4、物与人类的关系，体会到应该保护身边的动植物。【教学重点】认识到动植物与人类的关系，体会到应该保护身边的动植物。【教学难点】根据产品的成功标准来改进和制作小鸟餐厅。【教学准备】1.学生材料：2人一组，设计单、工字钉、镊子（开孔用）、塑料瓶子、鸟食、绳子。2.教师演示材料：小鸟餐厅，课件、微视频、希沃教学助手软件。【课时安排】1课时教学过程一、游戏导入。师：小朋友，你们喜欢玩游戏吗？今天这节课我们就一起来做做游戏，好吗？生：好。1进入第一关游戏：听一听，猜一猜。（放录音）要猜的三种动物：猪、小狗、青蛙。师：小朋友们太能干了，一下子都猜出来，回想一下，我们刚才猜出的这些，它们有一个共同的名字，是什么
5、？生：动物。2进入第二关游戏：猜谜语。谜语一：高高的个儿，一身青，金黄圆脸喜盈盈，天天对着太阳笑，结的果实数不清。（向日葵）谜语二：一个小姑娘，生在水中央，身穿粉红衫，坐在绿船上。（荷花）谜语三：一顶小伞，落子林中，一旦撑开，再难收拢。（蘑菇）师：好聪明的孩子啊！我们刚才猜出的，也有一个共同的名字，叫什么（植物）。师：地球上有许许多多的动物植物，那它们和我们人类的衣食住行有什么关系呢？二、出示图片，讨论这些图片分别与我们的衣食住行的关系。1学生拿出各组动植物图片小组讨论，它们和我们的衣食住行哪个有关系？2动手操作，完成连线。（每个学生人手一份操作纸）棉花 树木 西瓜 马 猪 牛皮 玉米 橡胶衣
6、 食 住 行3学生汇报表格。4举例说出还有哪些动植物和我们有密切的关系。三、制作“小鸟餐厅”。1师：同学们，动植物都是我们的好朋友，我们离不开他们；植物不但美化家园，植物还供给我们食物，动植物对于人类来说同等重要，爱护动植物就是爱护人类自己。那么我们今天就一起来做一个小鸟餐厅（事先准备好的奶盒，为了安全方便给孩子剪好两个口）2课件显示制作方法3学生制作。4.学生展示及评价。5.教师评价并提示：只有在必要的情况下才给小鸟喂食，比如天气严寒或雪天，不能让小鸟产生依赖。四、交流和总结。提问：你知道了哪些动植物与我们的衣食住行有关系？五、拓展。1将我们做好的“小鸟餐厅”挂到树上。2让孩子和家长一起到户外寻找和了解更多的动植物，知道它们与我们的关系。【板书设计】做大自然的孩子动物 植物 人类 衣 食动植物与我们的 密切相关 住 行爱护动植物就是爱护人类自己！ 5 / 5
