《202X年班主任交流总结》由会员分享，可在线阅读，更多相关《202X年班主任交流总结（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、班主任交流总结为了提高班主任自身业务素质和理论水平，规范、加强 学生管理，班主任们都会进行一些的交流会议，以下是小编 整理的班主任交流总结范文，希望为你提供借鉴参考。20*年 6月 2日下午第四节课，我部在教学楼四楼多媒 体教室召开了由高中部德育处召集并组织的班主任经验交 流会。现将会议情况总结如下：会议于下午七时正式开始召开，历时一个多小时，时间 虽短，却开得非常成功。德育处主任欧阳磊同志亲自主持会 议。李建华、杨新芽两位老班主任和班主任“新秀”刘亚斌 老师分别介绍了自己的工作经验。高中部40个班的 40 个班主任全部按时参加了会议，无一人旷到、迟到或早退。会议流会对各位班主 任的重要性，并
2、宣布开会纪律。然后，三位班主任分别介绍 了自己的工作经验。首先上台交流经验的是李建华老师。李 老师用一个非常通俗的字“傻”总结了班主任工作的诀 窍。李老师认为做班主任工作越 “傻”越好，不要太“精灵”， 因此她的经验交流也围绕“傻”字展开，她用自己的亲身经 历诠释了这个“傻”字： 1、教师要在师德方面起到表率作 用； 2、学生要要求学生参加体育锻炼； 3、要多关心学生的日常生活； 4、要多与学生平等交流； 5、要耐心辅导学生的功课； 6、要给学生一个好的学习环境。第二位上台交流经 验的是杨新芽老师，杨老师以“用爱心浇筑后进生”为交流 话题，结合自己的经验，主要谈了如何对后进生进行转化教 育。杨
3、老师认为班主任要做好后进生的转化工作，应该做到 以下几点： 1、发现后进生的亮点，多加鼓励； 2、真诚关心 每一个后进生，帮助后进生树立转化的信心； 3、抓反复， 反复抓，有计划地培养后进生的自控能力；4、宽严相济，注意批评的方式。最后上台的是年轻却经验丰富的班主任刘 亚斌老师。刘老师非常谦虚地认为他不在给大家传授经验， 而是在与大家交流，他认为一个好的班主任，应该做到以下 几点： 1、班主任要以身作则，率先垂范； 2、班主任应该作 好学生与任课教师的纽带； 3、抓好学生的养成教育与班干 部的培养工作； 4、用真心换学生的尊重，做学生的良师益 友。最后，校长郭方君同志作了总结讲话，他鼓励各位班
4、主 任在工作中一定要充满爱，并对我校近两年新上岗的年轻班 主任工作能力大大增强的现状感到欣慰，郭校长还希望各位 班主任要保持清醒的头脑，注意安全教育，做好期末工作。1、领导的重视和悉心指导是开好这次会议的前提。 校领导对本次会议的组织安排十分重视。郭校长亲自参 加了会议，欧阳主任亲自主持会议。校领导的重视、指导和 大力支持，为会议的顺利进行提供了可靠的保障。2、会前准备充分是开好这次会议的保障。本学期初，我们就制定了详细的工作计划。周一的中层 会议上，我们就将会议的筹备情况向校领导做了汇报，并虚 心听取了校领导和各部门领导的意见，并在周一就通过周历 下发了关于班主任经验交流会的通知。在接下来的
5、时间里， 我们再三斟酌，确定了三位交流经验的老师，并且三位老师 也细心准备，收集资料，撰写发言稿。3、三位交流经验的老师认真、负责是开好这次会议的 关键。三位交流经验的老师不仅在事前认真准备，在发言的过 程中，也非常投入，他们的发言中既有前沿的班主任教育管 理理论，也有真实的事例，特别是他们所经历的那些事例打 动着在场的各位领导和老师，时常响起雷鸣般的掌声。4、会场纪律良好是开好这次会议的重要体现。整个会议过程中，会场秩序良好。班主任们认真倾听三 位班主任的工作经验发言，并认真做笔记。无手机响、做会 议无关事情的不良现象。有人说：班主任是世界上最小的主任，也有人说：班主 任是学校里最苦的岗位。
6、我从 XX 年 9 月开始工作以来，就 开始担任班主任。一开始我感觉非常新鲜、有趣，但随着时 间的推移，我更感到班主任的工作是一件非常繁琐、但同时 是很一件很重要的工作。在班主任工作中，我感触颇深，有 几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功 的甘甜。经历过一次次心灵的历程 , 我认为做班主任老师是 不乏味的、没有遗憾的、是充实的、完美的老师。做学生的 心理辅导工作，和家长沟通，开家长会等等，真的使自己的 综合能力得到了提高。我深知自己面临的工作的繁杂，但我 更清楚肩负的责任。就因为心中有对他们如对自己孩子一样 的爱，再累，我总能看到希望，所以工作中我感觉到了从未 有过的愉快。也是
7、在对孩子们的付出中，我第一次对工作着 并快乐着有了深深的体会。我总结自己做班主任的经验感悟颇深，觉得至少有以下 几个方面的工作是需要做好的：我班有个学生叫尹小明。我刚接这个班时，他上课无精 打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习 的兴趣；下课追逐打闹，喜欢动手动脚；作业不做，即使做 了，也做不完整，书写相当潦草每天不是科任老师就是 学生向我告状。于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各 项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取 进步，争取做一个他人喜欢、 父母喜欢、 老师喜欢的好孩子。 他开始是一副爱理不理的样子，后来口头上答应了。可他又 一如既往，毫无长进，真是“承认
8、错误，坚决不改” 。此时 我的心都快冷了，算了吧，或许他是根“不可雕的朽木” 。 但又觉得身为班主任，不能因一点困难就退缩，不能因一个 后进生无法转化而影响整个班集体，必须面对现实！我内心 一横: 不转化你，誓不罢休。他无进步，或许是他并没有真 正认识自己的错误，没有真正要做个他人喜欢的人的念头。为了有针对性地做工作，我决定先让他认识自己的错误， 树立做个受人喜欢的人的思想。于是我再次找他谈话，谈话 中，我了解到他心里十分怨恨二年级的班主任老师。我心里 一喜，让他认识错误的机会来了。我轻声问他： “你为什么 会恨那个老师？” 他不好意思地回答： “因为她常常批评我。 我顺着问：“老师为什么会常
9、在课堂上批评你， 你知道吗？” 他说：“因为我常违反纪律，没有按时完成作业，书写也不 工整” “你已经认识了自己的错误，说明你是一个勇于 认错的好孩子， 但是， 这还不够， 你觉得应该怎样做才好？” “想改正错误吗？想做一个受他人欢迎的孩子吗，你要怎样 做才好呢？” “我今后一定要遵守纪律，团结友爱，认真完 成作业” “那你可要说到做到哟！ ”“好！”后来，他无论 是在纪律上，还是在学习上，都有了明显的进步。当他有一 点进步时，我就及时给予表扬、激励他。使他处处感到老师 在关心他。 他也逐渐明白了做人的道理， 明确了学习的目的， 端正了学习态度。为了提高他的学习成绩， 除了在思想上教育他， 感化他， 我特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细 致的女同学
