202X年班主任减负工作计划

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1、班主任减负工作计划篇一：班主任如何为自己减负为自己的班主任工作减负李洁云在“班中无小事，事事需关注。 ”的制度下，在实际工 作中我是这样为自己的工作减负的：1、多动脑筋，规划做事 班主任的工作是多而琐碎的，并且伴有突发性。因此， 一旦接到任务，我们必须高效处理。为了逐项“击破” ，我 首先会把我的任务开列清单，并写清楚完成的时间，看看哪 些工作是可以同时进行的，哪些工作是需要按顺序完成的； 哪些工作可以当天完成，哪些工作需要稍后一点才能开展， 排列好顺序后写在便签本上。这样做好规划就避免了在手忙 脚乱中浪费时间。2、同舟共济，通力合作 我们学校实行的是双班主任制，其实这样已经在一定程 度上为班

2、主任减负。而且在合作中我们双班主任一定要做好 沟通，这样才能避免工作的重复或者是指望另一位班主任去 完成，结果发现谁也没做而耽误了事情。因此，每次接到新 任务后我会与搭档第一时间进行商量怎样才能做到高效完 成，是根据个人特长分工完成还是合作提速，择其最优而从 之。3、让每个孩子都成为自己的好助手。 班干部固然是班主任的得力帮手，其实，更多的资源来 自于班上的“一草一兵” 。因此，班上各种大小事务我们班 实行“个人承包制” ，我会根据每个孩子的特长进行“专业指导”和“承包” ，班干 把好监督第一关，班主任把好验收第二关。这样一来，减少 了我们的工作量；二来，学生也得到锻炼，一举两得。4、做好家长

3、的沟通工作，让教育环节进行良性循环。家长是孩子最亲近的人，我平时能够主动地多和家长沟 通，交朋友，从家长中了解学生各方面的信息，所以在处理 事情上更加有针对性。同时，家长也会更加理解和支持班主 任的工作，这样会让我们的工作游刃有余。总的来说， 想做个成功的 “懒人”，就要学会多动脑筋， 省时、省力，不省量地做事才能让自己尽快从工作堆里解放 出来。篇二： XX 年小学减负工作计划太平小学校减负工作计划XX-XX 学年度下一、指导思想：全面贯彻党的教育方针，认真贯彻落实省、市关于减轻 中小学生过重课业负担相关文件的精神，真正把小学生过重 课业负担减下来， 还学生一个轻松、 和谐、愉快的学习环境，保

4、证小学生生动活泼、健康和谐发展，培养学生全面素质， 提高学习能力，真正达到提高教学质量的目的。二、转变思想观念，在教学实践中为学生“减负”。（一）进一步加强学习，提高认识，树立教育为提高民族素质，为社会主义现代化服务的目标观；不以考试分数 为唯一标准评价学生和教师教学质量，注重学生综合素质的 提高，个性特长的充分发展；注重思想品德教育和纪律法制 教育，加强综合实践、兴趣课管理，促进学生德、智、体、 美全面发展。树立面向全体学生，因材施教，知识学习与智 能发展相统一，大面积提高教学质量的教学观。转变只重视 少数尖子生，而轻视大多数学生，甚至放弃后进生的错误观点，屏弃重知识灌输，轻能力培养的教育观

5、。但是“减负” 应该在确保教学质量的前提下进行，即“减负”不减质量。 如何正确处理好两者关系，是我们全体教育工作者面临的一 个亟待解决的新问题。“减负”是一项涉及到全社会的系统 工程，学校、家庭、社会各界应该统一认识，协力合作，共 同来完成。（二）教师自觉负重，努力使学生“减负”。欲得学生“减负”，教师须得自觉“负重”。每一位教师 都应该从实施素质教育精神的大局出发，将切实减轻学生过 重负担作为已任，勇挑重担，不负重托；在业务提高上自我“加压”，更新观念，解放思想，不断提高自身的从教素质和能力；在教学实践的过程中一丝不苟，扎扎实实地做好备课、上课、批改作业、课外辅导 等各项工作，以高效、创新的

6、劳动切实为学生松绑，提高教 学效益。1. 教师认真计划、备课，内容包括教学目的要求，教学 重点、难点，教具准备，教学过程， 作业训练，板书设计等 教学目的要求要具体明确，教学环节清晰，重点难点要认真 研究处理，做到分散难点，减少坡度。对重、难点及最基础 的内容，要舍得花工夫去钻研，夯实学生基础。2. 全面了解学生知识、技能、智力状况，根据学科、教 材内容特点，优选教学方法，正确运用教学原理，发挥教师 的主导作用和学生的主体作用，充分调动学生的学习积极性 和主动性。3. 切实把素质教育落实到课堂教学中，课堂教学要落实 三要素，即：面向全体、全面提高、主动发展。重视培养学 生的创新精神和动手能力，

7、在合格的基础上培养优秀，在全 面发展的前提下发展个性。4. 严格按课程表上课，不挪上它课，不私自调课。调课 要报经教导处批准，所缺课程要及时补上。艺体科等课一律 按要求上足课时，不得挤占他用。三、加强综合实践、兴趣课管理，全面提高学生素质。在加强对学生文化知识教育的同时，多引导和组织学生参加丰富多彩的课外活动，兴趣小组活动及社会实践活动，让学生走出教室、走出校园，融入社会，在活动中培养学生 良好的日常行为规范习惯，锻炼学生能够关心集体、互相帮 助、遵守纪律， 热爱学习， 兴趣广泛， 使素质教育落到实处。（一）加强“减负”工作的监督和指导。 按课程计划及学校实际，合理安排学科、活动课程，科 学设

8、置课表， 严格控制学生的在校时间， 保证体育锻炼时间 学校领导分年级随堂听课，及时了解掌握教师“减负”工作 情况，及时发现先进，树立典型，纠正问题。1. 成立学校“减负”工作领导小组，召开小组会议，实 行“减负”工作领导责任制，由校长任第一责任人，严格要 求、严格管理。组长：伊庆福四、“减负”具体措施。1. 召开学校全体教师会议，积极组织教师学习、贯彻各 级领导部门关于“减负”工作的文件、规定等。2. 学校对“减负”工作定期检查，并将结果存入资料档 案，及时总结反馈。3. 成立学校管理工作家长委员会，每学期定期召开全校 学生家长会，听取家长对“减负”工作的建议和要求，沟通 家长，做好家长的宣传

9、工作。4. 按上级规定课程设置开设的所有课程，严格控制学生 的用书，练习资料、不得擅自增订和购置课外书本和练习提 纲，违反批评教育。5. 严禁节假日上课，或搞收费上课和有偿补课。任何老 师不得占用节假日、双休日和寒、暑假组织学生上课，在家 庭或社会办任何形式的补习班、辅导班，加重学生负担。6. 严格执行学校制度，学生在校时间为每天6 小时，任何人不得以任何理由随意延长在校时间。7. 课内的作业要在课堂上完成；课外的作业分量要适中， 注意突出训练重点。一、二、年级不留家庭作业；三、四、五、年级控制在 45 分钟。学校和班主任应负责控制和调节 学生每日的课外作业总量。严禁用增加作业量的方式惩罚学

10、生。8. 除规定质量检测外，教师不得组织各类加重学生负担 的书面考试，不以分数排名次。小学生学业成绩评定实行等 级制，登记分为优秀、良好、及格、不及格。9. 优化教学过程，努力提高课堂教学质量和效率，深入 开展“有效课堂教学研究” ，把提高质量的重点放在课堂上， 充分调动学生的学习积极性， 让学生动起来， 让课堂活起来， 使效果好起来。真正做到“高效轻负” 。10. 丰富学生的课外活动。 每天保证学生体育锻炼一小 时，不许占用学生的课间、节假日等休息时间。在课外活动 时间，开放学校的图书室、美术室、音乐室、体育室等，让学校学生从大量、繁琐、重复的学习劳动中解放出来，参加有利 于身心健康的丰富多

11、彩的课外兴趣活动，给学生创设施展才 华的时间和空间，促使学生生动活泼地发展。 总之， 既要抓好减负工作，让学生轻松活泼健康成长，又要狠抓教 育教学质量的提高，促进学生全面、持续、和谐的发展。篇三：为班主任工作减负为班主任工作减负茶余饭后，当几个同行围坐在一起聊起工作中的酸甜苦 辣咸时，班主任老师总会发出共同的心声：当班主任实在是 太苦、太累、太烦工作的压力之大溢于言表。的确，随着社 会的发展，随着素质教育的深入人心，社会对教师的要求越 来越高，教师的压力越来越大，尤其是班主任要担当的角色 也越来越多，他们是老师，要授业、解惑；他们是保姆，要 知冷知热；他们是保健医生，学生身体不适，你得忙碌班主

12、 任必须从繁重的工作中寻找一条自我减负的捷径。讨论主题谈谈您在实际工作中是如何利用各种机制为自己的工 作减负的。1、 班主任工作中出现大包大揽的情况最为常见，其 实这种局面的产生即有地方教育行政部门或学校管理制度的原因，也有班主任自己的原因。过分信任或将重任完全有班主任担负必然增加工作和心理负 担。现在有很多学校在进行课堂教学改革，诸如小组合作学习、高效课堂建立等等，为何不能把班主任的班级管理工作也进行多人合作或多人分担呢。在班级管理实践中，利用班级小组建设，分配琐碎的班级事务，全国闻名的“魏书生管 理模式”，就是一种典型的责任分配机制。分身乏术之时， 就信任学生一次吧。2、就个人当班主任的经

13、验，班主任即使再有办法，每 天总会重复着琐碎的工作和事情，即使把班干部培养得很得力，即使把班规制定得很合理， 即使学生的责任得到强化，但问题总会持续而反复、周期性 地出现，没有所谓的一劳永逸。关键是调整好心态，把琐碎 繁杂的工作当成常规工作，心态好了，苦就没那么苦了。再 加上学校制度的人性化，去形式化，会有很大帮助。要不， 都不知道老师是被制度折磨死还是被真正有用的班主任工 作3、从事教育事业已经十年了，每每听到现在的老师寿 命只有岁的时候，我就感到非常害怕。随着现在的孩子越来越娇贵，我们作为教育工作 者的压力就越大。所以，自己适当的减负是必不可少的。自 己最好的减负方法是“做运动” 。“生命

14、在于运动”永远是真 理。每当情绪不好时，运动是发泄的最好途径。还有就是多 发现与学生之间相处的乐趣，这有利于自己更好地爱上自己的学生。祝我们所有的老师都健康、快乐。4、一、充分利用班干部和全体同学管理班级。我在班 里设立了值日班干部和值日班长，班级学习、纪律、卫生各方面都有人监督，明显减轻我的 工作量。二、采用分小组合作学习的教学模式。小组长能够帮助 老师调动该组同学的学习积极性，向老师及时反映学习情况， 向同学布置老师安排的学习任务并且监督完成。小组内的合 作和小组间的竞争亦能对学习产生良好的效果。三、和家长密切合作，有些难题可和家长一起解决。5、工作减负：一、用个人魅力吸引学生： 学生只要

15、喜欢你这个老师， 就会接受你说的话，愿意听你讲的课，愿意帮你分担你的所 有工作。二、平和心态对待学生 ：所有的学生，每天都是一张 白纸，每个人都是好样的。如同牵着蜗牛散步，允许他慢慢 爬行，只要是在前进着。时间长了，大家都认为自己是最棒的。三、给学生玩耍的时间：学习是有节奏的，该玩的时 候不要强迫学生学习，否则，只能适得其反。四、用文体活动团结学生：如果你举行一项活动能让 所有学生都参与的话，无论是什么活动都将是极大的成功。五、给学生搭建展示的平台：小管家，放手让他们管 理班级的大小工作；值日班长，全班同学轮番上阵，让他们 发挥自己特有的管理能力。心理减负：一、别把工作当工作，而是当事业。 别把自己当老师，而是当教育家。5、班主任必须善于组织和管理学生，作为班主任，要 做的工作多而繁杂。规范的班级管理是良好班风形成的基础。首先我民主选拔班委干部，管 理范围涉及学习、纪律、卫生、安全、财产、等。第二、明 确班级建设目标。我把培养学生的公民意识，民主参与和自 我管理能力，改革、创新作为班级建设的目标。第三、根据 班级实际制定班规和操行评定制度。每周末有总结，每周末 每扣操行一分写一百字心灵体会。第四、提倡合作和适度竞 争。在班上我建立了小组合作学习制度，小组成员之间，小 组和小组之间展开竞争，形成了浓厚的学习氛围。