202X年潍坊洒扫应对活动总结

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1、潍坊洒扫应对活动总结篇一：洒扫应对活动总结永昌六中 “洒扫应对”活动总结 为了培养未成年人良好的行为习惯，全面提升中小学 生文化素养和文明程度， 我校组织实施了 “洒扫应对” 活动， 根据确定的活动主题，把“洒扫应对”教育作为一项专门课 题，融入学校的德育教育和未成年人思想道德建设。现将活 动情况总结如下：在“洒扫应对”实践活动开展以来，我校积极开展绿地 认养、楼道小卫士、卫生监督员、 “日行一孝”等活动。不 定期举行“洒扫应对”体会交流活动，由学校组织各班级通 过黑板报、墙报、文艺表演、演讲、班级星评比等形式，汇 报展示学生“洒扫应对”活动成果。开展“洒扫应对”活动，让家长、老师看到了孩子们

2、实 实在在的变化。活动开展后，不少家长反映，孩子变化很明 显，有的孩子爱和父母说知心话了，有的孩子帮父母做力所 能及的家务活，孩子们体会到了父母培育自己的艰辛和不易。 学生不仅掌握了简单的劳动技能、合作技能，也渐渐养成了 孝顺父母、报答父母的传统美德。七（1）班的祁恬在她的讲话稿中提到： “我们怎样做才能保护好环境呢？我认为应 该从我们身边的每一件小事做起， 注意个人卫生， 勤洗勤换， 不乱扔垃圾，不随地吐痰，爱护花草树木，节约用水用电， 拒绝使用一次性用品，出行尽量乘坐公交车等等。 ”一位家 长曾对校长说道： “校长，感谢你们，把我的小孩教得这么 懂事。”“文明礼仪不仅是个人素质、教养的体现

3、，也是个人道 德和社 - 1 -会公德的体现。 ”“洒扫应对” 遵循的原则是“教育优先、 德育优先、素质优先” ，实质上是要在孩子们身上形成一种 “文化自觉” ，通过这样一系列活动，在潜移默化中，让孩 子们渐渐地懂得怎么样做人，怎样感恩，怎样向善，从而更 好地去热爱生命， 担当责任， 让他们在童年时代起， 就健康、 坚强和乐观地成长。-2 - 永昌六中二0一三年七月八日 篇二：谢圩小学洒扫应对活动总结 谢圩小学洒扫应对活动总结 我校结合三月份学雷锋活动热潮，推进“洒扫应对”主 题教育实践活动的开展。我校相继开展了一系列丰富多彩的 活动，现将具体情况总结如下：一、加强宣传教育， 加深对 “洒扫应

4、对” 的认识和理解。 “洒扫应对”是儒家教育、学习的基本内容之一。所谓“洒 扫”，是指对学生的教育要从生活的劳动教育入手，以养成 清洁整齐的习惯； “应对”则是指在待人接物方面的礼节教 育。具体内容包括生活能力、劳动技能的日常生活习惯养成 教育、人际交往的礼节礼貌行为习惯养成教育以及爱国守法、 尊敬师长、 孝老爱亲、 感恩助人等良好的道德习惯养成教育。1、结合“洒扫应对”主题教育实践活动内容，由语文 老师精选出宋代朱熹的大学章句经典句子，利用学校的 特色课题晨读午写， 引导学生理解 “洒扫应对” ，诵读经典、 规范言行，做一个爱劳动、懂礼节、会交往的人。在诵读形 式上，可采取朗诵、课前齐诵、赏

5、析吟诵、书写经典等方式 进行学习。 2 、各班以如下方式宣传： （1）、及时召开了“洒 扫应对”教育的主题班会，让学生明白何为洒扫应对，怎样 做到洒扫应对。 （ 2）、布置学生写一篇关于洒扫应对的读 后感。（3）、各班出一期“洒扫应对”教育黑板报。二、多说不如多做。全体同学以实际行动来证明自己是 一个懂礼知节，自理自立，感恩向善的好少年，同学们利用课余时间举 行丰富多彩的活动，有校内的，有校外的。1、各班要对负责的卫生区的一些卫生死角进行一次彻 底清洁，为创建美丽校园尽自己一份力。在双休日里，每位 同学至少为社区做一件好事，为父母做一件好事，并汇报到 小组长处进行登记。2、班在综合课上开展了“

6、应对”礼仪展示活动，让学 生演示站姿礼，见面礼、握手礼，鞠躬礼等礼仪内容。3、布置学生出版“洒扫应对”为主题的手抄报。由德 育处评选并展出。通过这次的“洒扫应对”教育活动，发现教室比以前更 干净整洁了，同学们都能积极主动的捡起地上的垃圾，把自 己的课桌椅摆整齐，学生做好事的情绪高涨，每周的好人好 事都超过 500 多人次。而且学生文明礼貌方面也有了很大的 改进，见到老师都积极主动问候。从家长反清的情况来看， 许多学生自觉为父母做了洗脚、 梳头、做可口饭菜感恩的事。 依照的计划， 对学生的“洒扫应对”教育不仅仅是一个月月、 一个活动，更应该是长期的活动和教育，让洒扫应对成为学 生的一种习惯，每时

7、每刻都记在师生心中。我们希望通过此 阶段的活动，让每位同学都能得到一种教育，得到“爱心” 的洗礼， 多一点感恩之心， 做一个讲文明、 讲礼貌、讲卫生、 讲秩序、讲道德的中学生。篇三：附表 2 潍坊中学洒扫应对”活动记录表 附表 2潍坊中学“洒扫应对”活动记录表 篇四：洒扫应对教育活动总结 十二中学“洒扫应对”活动总结 根据新乡市开展未成年人“洒扫应对”主题教育活动的 工作部署，结合三月份学雷锋活动热潮，推进“洒扫应对” 主题教育实践活动的开展。我们学校相继开展了一系列丰富 多彩的活动，现将具体情况总结如下：一、加强宣传教育， 加深对“洒扫应对” 的认识和理解“洒扫应对”是儒家教育、学习的基本内

8、容之一。所谓 “洒扫”，是指对学生的教育要从生活的劳动教育入手，以 养成清洁整齐的习惯； “应对”则是指在待人接物方面的礼 节教育。具体内容包括生活能力、劳动技能的日常生活习惯 养成教育、人际交往的礼节礼貌行为习惯养成教育以及爱国 守法、尊敬师长、孝老爱亲、感恩助人等良好的道德习惯养 成教育。1、结合“洒扫应对”主题教育实践活动内容，由语文 老师精选出宋代朱熹的大学章句经典句子，通过朗诵、 课前齐诵、广播听诵、等方式进行学习，引导学生理解“洒 扫应对”，规范言行， 做一个爱劳动、 懂礼节、 会交往的人2、各班以如下方式宣传：（ 1）及时召开了“洒扫应对”教育的主题班会，让学 生明白何为洒扫应对

9、，怎样做到洒扫应对。（2）布置学生写一篇关于洒扫应对的读后感。（3）各班出一期“洒扫应对”教育黑板报。 二、多说不如多做。全体同学以实际行动来证明自己是一个懂礼知节，自理自立，感恩向善的好少年，同学们利用课余时间举行丰 富多彩的活动，有校内的，有校外的。结合学雷锋活动，组建活动小组，制定了班级活动的方案，明确班级活动口号通过这次的“洒扫应对”教育活动，发现教室比以前更 干净整洁了，同学们都能积极主动的捡起地上的垃圾，把自 己的课桌椅摆整齐，学生做好事的情绪高涨 . 而且学生文明 礼貌方面也有了很大的改进，见到老师都积极主动问候。从 家长反清的情况来看， 许多学生自觉为父母做了洗脚、 梳头、 做

10、可口饭菜感恩的事。依照的计划，对学生的“洒扫应对” 教育不仅仅是一个月月、一个活动，更应该是长期的活动和 教育，让洒扫应对成为学生的一种习惯，每时每刻都记在师 生心中。我们希望通过此阶段的活动，让每位同学都能得到 一种教育，得到“爱心”的洗礼，多一点感恩之心，做一个 讲文明、讲礼貌、讲卫生、讲秩序、讲道德的中学生。新乡市十二中篇五：洒扫应对相关总结 洒扫应对相关总结 贯彻落实上级关于开展“洒扫应对”主题教育活动的 有关精神及要求，学校开展了一系列教育实践活动，全体学 生积极学习与行动，大家对“洒扫应对”的内涵有了更加深 刻的认识和理解。学生的思想情操得到了进一步的陶冶，极 大的促进了学校各项工

11、作的开展。一、领导重视，组织学习1学校组织全体教师进行学习并将学习精神传达给学生，并撰写学习心得体会2. 利用晨会学校组织全体学生一起学习。 “洒扫应对” 是儒家教育、学习的基本内容之一。所谓“洒扫” ，是指对 学生的教育要从生活的劳动教育入手，以养成清洁整齐的习 惯；“应对”则是指在待人接物方面的礼节教育。具体内容 包括生活能力、劳动技能的日常生活习惯养成教育、人际交 往的礼节礼貌行为习惯养成教育以及爱国守法、尊敬师长、 孝老爱亲、感恩助人等良好的道德习惯养成教育。二、强化宣传，综合实践1. 及时召开了“洒扫应对”教育的主题班会，让学生明 白何为洒扫应对，怎样做到洒扫应对。班会主题明确，形式

12、 新颖，效果显著，进一步提高了学生对 “洒扫应对” 的认识。2. 开展“洒扫应对”为主题的综合实践活动。综合实践 活动形式多样，全员参与，在动手实践活动中进一步深入理 解“洒扫应对”的内涵。3. 结合“洒扫应对”主题教育实践活动内容，班主任精 选出弟子规经典句子，通过朗诵、课前齐诵、课堂讲解 等方式进行学习，引导学生理解“洒扫应对” ，规范言行， 做一个爱劳动、懂礼节、会交往的人。三、学以致用，落实行动1. 在班内实行“一帮一”活动，学习好的学生在思想、 学习上主动帮助学习有障碍的学生，利用课余时间帮他们补 课，主动和他们进行思想交流，使得他们逐步从困惑状态中 走出。2. 抓学生的养成教育，认

13、真搞好文明礼仪。使学生自觉 的行动起来， 升好每一次旗， 做好每一次操， 唱好每一首歌， 打扫好每一次卫生，保持好每一天的卫生。全体学生自觉爱 护环境，校内的校风校貌大为改观。3. 组织学生在家实践“洒扫应对”的精神，做力所能及 的家务，帮助家人分担家务， 做“爱劳动， 懂礼仪，知分担， 明事理”的好孩子。我们将借助“洒扫应对”活动这股春风把习惯养成和文 明礼仪教育更深入持久地开展下去。以此为动力，让儒家思想中值得文明发扬光大的优秀品质在我们全 体师生的身上闪耀出金色的光芒。渝北区中小学开展洒扫应对活动的总结 为进一步推进社会主义核心价值体系学习教育，着力 引导广大未成年人“心向党、爱劳动、懂

14、礼貌” ，培养未成 年人待人接物和基本生活能力，结合渝北区教委关于在全 区中小学中常态开展洒扫应对活动的通知要求，我区各中 小学以活动为载体， 结合学校德育主题活动， 深入开展了 “洒 扫应对”活动。一、领导重视，措施得力 区教委高度重视“洒扫应对”主题教育活动的开展，下 发了关于开展“洒扫应对”主题教育活动通知，对活动开展 做了重点布置。各校由德育校长和德育主任牵头，根据学校 实际制定相关活动方案，分工明确，落实到位。领导成员的 高度重视，为活动的开展提供了有力的组织保障。二、全面发动、形式多样各校积极动员学生热心参与，了解新要求，明确新目标，充分认识“洒扫应对”活动的意义。通过一个目标，两

15、个环 节，三项措施，推进“洒扫应对”活动有力有序有效。各校以“做一个有道德的人”道德实践活动为统领，通 过召开主题班会，结合学雷锋活动，利用讲故事、课本剧、 观看电影等多种形式，介绍“洒扫应对”的思想含义，引导 未成年人勤俭节约、对人友善、甘于奉献、乐于助人的精神， 将雷锋精神与爱劳动、讲礼仪的良好生活习惯结合起来，让 雷锋精神在学校、在班集体中生根发芽，开花结果。各校通过开展晨扫、课前“快乐劳动十分钟”、每周一次大扫除以及做好个人课桌、书包、书本、衣着的整洁等活 动，让未成年人在微劳动中， 逐步养成自理自立的生活能力、 文明礼貌的行为习惯。开展“洒扫应对”诵读活动。通过诵 读经典让学生理解“

16、洒扫应对”，争做一个爱劳动、懂礼节、 会交往的人。并利用板报、墙报、橱窗等宣传阵地，营造学 习氛围。各校开展“小小志愿者服务”志愿服务活动。结合社区 服务，引导学生积极参与绿地认养，关爱社区空巢老人、社 区义务劳动等公益活动，加深活动的教育意义，让雷锋精神 真正内化为孩子自身的思想道德素质。全区中小学生积极行动起来，通过形式多样的活动促使 良好行为习惯的养成，拥有爱劳动有礼貌的好品德。“洒扫应对”主题活动总结我校认真落实中央文明办领导要求，在全校范围内广 泛开展了“洒扫应对”主题教育活动，引导中学生从自己做 起、从身边做起、从日常点滴做起，积极参与道德实践，感 悟道德要求，强化道德观念，打牢道德根基，取得了良好效 果。我们的主要做法是：一、准确把握活动内涵中央文明办专职副主任王世明同志到南宁调研，提出把“洒扫应对”教育作为