202X年教育单位实习总结

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1、教育单位实习总结教育单位实习总结 单 位：实习学校：实 习 生：实习时间：年月日至月日光阴似箭 ! 实习生活已划上圆满的句号了。确切地说， 这个句号是英文式的句号一个沉甸甸的实心点，而非中 文式的句号一个空心圆圈。因为经过实习生活，我已有 着深刻的感受和体会，也积累了一定的经验教训。在获得了 有关中学教育、教学工作的实际锻炼的基础上，我更加坚定 了忠诚于人民教育事业的思想。 以下只选择几个侧面简要 谈谈本人在实习期间体会深刻的几点。（ 常规性、流水帐式的工作在此略去不谈，有些体会在教学和班主任工作方面是 共同的，故下文不刻意将教学与班主任工作分开来谈。 ）一 . 自身专业知识务必丰富扎实。 常

2、言道，要给学生一滴水自己先要有一桶水。只有不断 地学习，汲取更多的知识，做到“腹中有货” ，才能胸有成 竹地去面对学生，满足学生们无穷的求知欲。同时，要注意 这滴水的质量。当好一名老师，一定要有扎实的基础知识， 要有牢固的基本功 , 对每一个基本的知识点，都最好要做到 既知其然，也知其所以然。只有这样才能给予学生真正需要 的东西。 尤其是英语这门学科，不少同学自己在做题时只 靠语感，对一些语言现象的认识也是模棱两可的，因此实习 期间在为学生们解疑时，便暴露出不少问题。当然，语感是 重要的，但光有语感是不够的，作为一名传授语言的教师， 在培养学生语感的同时，还要能解释各种常见的语言现象。二 .

3、要真正做到“学以致用” 。“学以致用” ，简简单单的四个字， 其内涵却极其丰富， 其意义也极其深远。 若能真正懂得学以致用， 做到学以致用， 那么其收效也必将是显著的。实习期间，我一直用学以致用 的思想指导自己，从中充分感受到了知识的力量。1. 教学方面，在老师的指导下，充分运用教学法上所 学过的理论知识来指导实践。备课时，多方面收集材料，仔细地钻研教材，然后对教 材进行分析整合，使知识的输入更具整体性、系统性，适合 重点中学程度较高的学生。同时，运用所学的计算机基础知 识，制作知识性与趣味性兼具的多媒体课件，提高了学生的 学习兴趣。 授课时，根据授课内容的特点，结合本班学生 的实际，灵活选用

4、任务型教学模式、交际法、情境法、自然 法等多种教学方法。针对我班学生课堂上不甚活跃的特点， 授课时，我尽量创设各种情境，提供机会让他们参与，从而 调动他们的积极性。并且遵循语言学习循序渐进的特点，任 务的设计由易到难。由与同桌讨论，到小组讨论，到单独发 言; 由在座位上发言、对话，到上讲台发言、对话，甚至表 演，使同学们一步步地得到训练，最终能用英语自如地表达 自己的思想，达到教学目的。同时，也注意培养他们的动手 能力，在做中学，既全面有效地训练了学生们的听说读写译 五项技能，同时也培养了其集体荣誉感。2. 班主任工作方面，充分发挥我在学生会里学到的组 织管理的能力。首先，在原班主任的指导下，

5、根据本班学生的情况，制 订出切实可行的班主任工作实习计划。有计划地开展各种工 作，体现出工作的条理性。其次，制订奖惩分明的班规，实 行评分制，在班上形成良性竞争，相互促进。再次，健全班 委会，明确分工，发挥小干部的作用，提高学生的自我管理 能力，师生共同管理班级。最后，组织指导本班学生参加学 校组织的各项活动，使学生在活动中受到教育。如诗歌朗诵 比赛，广州市中学生国防知识竞赛等。3. 与学生相处方面，充分利用所学的心理学、教育学 方面的知识，处理好各种各样的学生问题。高中生正处于一个比较敏感的年龄阶段，因此与学生交 谈时要特别注意语言表达的艺术。表扬也好，批评也好，都 要把握一定的度，注意语言

6、的分寸，设身处地地考虑学生的 心理感受。尤其是体现出“一碗水端平”的平等主义，不偏 爱任一方的学生。上课提问时每节课都务必提问到少数民族 学生，防止他们产生被冷落的感觉。同时，我了解到新疆学 生在书面表达方面程度相对较低，因此，我利用课余的时间 对他们进行个别指导、谈心，给予他们帮助、鼓励，增强他 们的自信心，以消除他们可能产生的心理压力。三 . 工作中既要诚实谦虚，又要主动积极。 记得还没进入实习学校校门的时候，老师就再三跟我们 强调，一定要保持谦虚的态度，虚心向原任老师们学习。正 是由于我们的诚实谦虚而要主动积极的态度，很快我们就赢 得了原任班主任与科任老师的信任。原任班主任不仅放手将 班

7、上的各项日常工作的管理及各项活动的组织交给我们负 责，使我们真正得到锻炼，而且在教学上也尽量给予我们帮 助，如提供手提电脑等。科任老师也支持我们大胆尝试新方 法进行教学，使我们。教育单位实习总结 三年来持之不断地学习学科教育知 识和一般性的教育学、 心理学知识， 除了了解“教育是什么、 学生怎么学习”这些根本问题外，还在有限的时间内尽力提 高自身的师范技能。然而，这些来自文本阅读、个人思辨和 微格培训的教育信条、意识取向和行为习惯，在面对真实的 教学场景中能够适用吗 ?我们难道真的明白什么是教育吗 以往或许只是凭借对教育的一时热情而努力拼搏，但是在这 个夏末初秋也该真的为自己日后的教育事业路途

8、做好筹谋。 在不觉间，我们实习队来到了河源市和平县和平中学。一、实习学校根据了解，河源市和平县和平中学 （ 简称和中 ） 建校于19xx 年秋，由和平县知事何一鸾提议创办。 XX 被评为“广 东省一级学校” ，20xx 年 x 月被广东省人民政府教育督导室 认定为“广东省普通高中教学水平优秀学校” 。在实习队初 进学校与教师举行座谈时，主管教学的领导即提及学校这两 年在扩招，高一高二分别有 20 个班，重点班各有 8 个。普 通班学生德育基础、纪律观念薄弱。多数学生成绩基础处于 中等或者中下层次，学习能力弱，接受能力差。实习队实习 的是高一年级的普通班，我负责的是 12 班，作为实习班主 任对

9、其日常事物进行管理。在一个多月的实习生活里，我一直以教师身份严格要求 自己，处处注意言行和仪表， 热心爱护实习学校和班级学生， 本着对学生负责的态度尽力做好实习工作 ; 同时，作为实习 生一员，一直紧记实习守则，遵守实习学校的规章制度，尊 重学校领导和老师， 虚心听取他们的意见， 学习他们的经验， 主动完成实习学校布置的任务，塑造了良好的形象，给实习 学校的领导、老师和学生都留下了好的印象，得到学校领导 和老师的一致好评，对此，本人甚感欣慰。在这短暂的实习 期间，我主要进行了教学工作实习和班主任工作实习。二、教学工作方面1、听课 怎样上好每一节课，是整个实习过程的重点。刚开始的 一个礼拜的任务

10、是听课和自己进行试讲工作。在这期间我听 了 3 个课任老师共 8 节课。在听课前，认真阅读了教材中的 相关章节，如果是习题课，则事前认真做完题目，把做题的 思路简单记下，并内心盘算自己讲的话会怎样讲。听课时， 认真记好笔记，重点注意老师的上课方式，上课思想及与自 己思路不同的部分， 同时注意学生的反应， 吸收老师的优点。 同时简单记下自己的疑惑，想老师为什么这样讲。2、备课与上课 一周时间转眼即逝，在科任指导老师的安排下，我们开 始进行备课。备课不是简单地看教材，而是认真地梳理教材 的内容和想方设法地用自己的语言表述出来) 。单是这个重新复述的过程就已经很考验我们的能力。要用严谨但通俗易 懂的

11、语言来来描述枯燥的数学知识，颇让我觉得头痛。广东作为新课程改革的试点，已经全面铺开各种实验活 动。对于老师而言，最大的疑惑应该是“教师要教到什么程 度”。以前作为学生听课，目的是学习知识 ; 现在作为教师上 课，是为了学生学习。 目的不一样， 我们的注意点就不一样。 刚看教材的时候，觉得 40 分钟怎么就说一页书 ; 后来备课， 发现要讲解的问题很多，一节课能说完几页书就已经很不错 了。或许是知之越多，越是觉得难以着手。由于缺乏经验， 在华南师大的时候也缺乏必要的训练，我们对教材的处理、 对讲授内容的把握做得并不到位。对于科任指导老师陈文华 老师的提示，我像是如获至宝，尽量根据陈老师的安排来备

12、 课。陈老师对教案进行反复修改，我也经常与另一位数学实 习老师互相提问题，大家都期待真正上课那一刻的到来。带给我们最初、最大的感受是，讲台下坐着的不再是与 我们一起在微格教室训练的同学，而是真正的学生。他们不 会像自己的同学那样随意附和、快捷地回答我们提出的问题， 而是真正地思考和等待着我们的解答。他们在听不明白的时 候会突然提问，或者干脆就趴在桌子上看书和睡觉。课堂上若学生对我的提问有所反应的话，就是对我最大 的回报。因此，在课堂上必须注意学生的反应。我认为，要 随时掌握学生的学习情况，分析原因，从而改进自己的教学 方法和确立教学内容。教师既要讲授知识，又要管理课堂纪律，并且与学生进 行个别

13、交流。刚开始时因为心情特别紧张，经验不足和应变 能力不强，课堂出现了 “讲课重点不突出，教学思路不流畅， 师生配合不够默契”等问题。针对出现的问题，陈老师老师 会细心讲解哪些是重点，怎样突破难点，怎样自然过度，并 提议要多向经验丰富的教师学习，多研究教材和其他教学资 料，并且面对面地指出教案的不足以及上课时存在的缺点。 他态度温和，经常面带笑容，即使是批评，我也能欣然接受。过几次实战的磨练，现在的我已经基本能够驾驭课堂， 胜任教师的角色了。虽然我还有很多做的不是很好的地方， 但这次实习真的让深深的体会到教师工作的辛劳，也深刻理 解了教学相长的内涵，使我的教学理论变为教学实践，使虚 拟教学变成真

14、正的面对面的教学。要想成为一位优秀的教师， 不仅要学识渊博，其它各方面如语言、表达方式、心理状态 以及动作神态等等都是很重要的，站在教育的最前线，真正 做到“传道、授业、解惑” ，是一件任重道远的事情，我更 加需要不断努力提高自身的综合素质和教学水平。三、班主任工作方面在班主任日常管理工作中，积极负责，认真到位，事事 留心。从早晨的卫生监督，仪表检查，作业上交，早读到课 间纪律，课间操，课堂纪律，午休管理，眼保健操，自习课 等等，每样事物都负责到底，细致监督。当然，在监督他们 的同时不忘结合他们的个性特点进行思想道德教育，以培养 他们正确的学习目标，积极向上的乐观人生态度和正确的人 生价值观。

15、班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者， 也是学校管理的中间力量和骨干分子，对良好班风和校风的 形成起到举足轻重的作用。作为一个班主任又怎样使自已的工作上台阶、上水平、 上档次呢 ?实习期间担任班主任工作，我有这样一个认识， 班主任对学生的思想教育工作，实质上是一个与学生实行心 理沟通的过程，只有真正了解了学生的内心世界，做到有的 放矢，方法得当， 才能达到教师对学生的成长提供帮助指导、 学生对教师的工作给予配合支持的目的，从而收到好的教育 效果。下面谈谈自己切合学生心理实际进行思想教育工作的 一些尝试下面谈谈本人在实习班级工作中的一点体会。1、奖罚适当。我知道一个优秀的班主任，时刻应该用“

16、爱”去开启学 生的心灵， 很多时候我们的一个笑容， 一个课余诚恳的交谈， 有时是一个眼神，一句鼓励的话，都会对学生产生长久的影 响，你爱的奉献会得到爱的回报，但我们细想一下，这样的 学生有多少，真正能感悟到你老师的爱的学生，绝对孺子可 教也。常有的是你对他的宽容增加了他的放纵，淡薄了纪律 的约束，这在实习中我也是有所体会的。今天我们面对的不 是几个学生，而是 65 人的班级，没有严明的纪律，如何有 良好的班风 ?在我们的教育工作中，惩罚也是教育的一种手 段。当然，惩罚特别要慎重，我认为当我们惩罚学生时，应 该注意以下几个方面：首先一定要注意尊重学生的独立人 格，保护好学生的自信心、自尊心，好的就是好的，错的就 是错的，不要一错百错，全盘否定 ; 惩罚的目的是警示学 生什么不可以做，做了会有什么后果，不是为惩罚而惩罚学 生，而是为教育学生而惩罚学生，换句话说，惩罚是手段， 教育才是目的。2、组织开展活动的魅力。良好班集体的建设