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1、校本教研活动计划为了进一步推进课程改革，转变教师的教学观念，提高教研能力，依靠教研解 决在教育教学管理、教学方式方法等方面亟待解决的问题，充分体现“教中有 研，研中有教”的课堂教学特色，推动我校教研课改迈上新台阶，促进我校教 育教学效益的全面提高，立足“校本”，搭建平台，兴师兴教，铸造“贸城” 品牌。特制定本学期学校校本教研工作计划如下：一、强化校本教研的各项制度（一）加强备课组校本教研工作制度积极开展教研活动，组织各教研组每学期开学初，系统地进行教材研究，以年 级组为单位的备课组一学期进行四次以上有效率的集体备课。认真完成备课组 内的备课任务，认真准备并在教研组、备课组讨论时积极发言；认真参
2、加听 课、评课活动，教龄在五年内 （ 含五年） 的教师每学期校内教研课听课至少 16 节，教龄在五年以上教师每学期校内教研课听课至少 12 节；在教学实践的同 时，要熟悉课程标准、教科书及必要的教参资料，认真制定好一学期的授课计 划；切实落实好常规教学，认真做好对学生的学业评价。（二）继续开展听评课活动每位教师每学期制定一个教学研究主题；围绕教学主题每学期至少要组织好一 次以上有质量、有效率的公开课。公开课，课前要集体备课，课后要认真评 议、总结、反思，以此来促进教师课堂教学水平的提高，推进教师驾驭课堂的 能力，使公开课真正起到教学研究的作用。（三）加强教师个人校本教研工作制度1、教师要及时认
3、真地撰写课堂教学小记，每学期完成（原创）一篇教育教学案 例或叙事；推荐（转载）一篇精彩的案例或叙事；撰写（原创）一则教育教学 理论书籍的读书笔记。2、进行有计划的教育教学理论学习，将先进的经验引入自己的教学之中。每学 期教研组内组织 2 次专题学习讨论，把要求学生“学会学习”与教师“学会教 学”统一起来，教师把自我作为意识对象，在教学活动中，把教学活动本身作 为意识对象，不断对自我及教学进行积极、主动地计划、检查、评价、反馈、 控制和调节。二、主题化校本教研活动（一）继续扎实开展青年教师基本功练习教师的基本功是教师进行教学活动的一种基本素质，需要在实践中不断练习、 不断提升。本学期，针对有效教
4、学的学校重点工作，计划开展教师学科作业设 计和有效教学案例编写的基本功比赛。在比赛之前，教研组长应组织教师组内 学习，对青年教师进行有效指导。（二）“贸城讲堂”校际活动本学期，将开展 2 次“贸城讲堂”活动。讲堂将围绕一个主题展开。在讲堂中 台上老师主讲案例，台下老师积极互动，并进行专家点评。与以往讲堂不同的 是，本学期的“贸城讲堂”将与宁波市江东区实验小学联谊开展，邀请江东实 验小学的老师主讲或点评。通过这样有计划有实效的校际活动，旨在加强与兄 弟学校的联系，实现教育教学资源的共享，它山之石，攻我之玉。（三）特色教学研讨周本学期结合学校校本教研研究的大主题，各个教研组经过开学初全组讨论确定 集中研讨主题如下表格；教研组长根据自己教研组的研讨主题制定活动方案。教研组研讨主题 语文高段
