202X年校园节能宣传周活动总结

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1、校园XX节能宣传周活动总结校园 XX 节能宣传周活动总结一 遵照市教育体育局 要求,我校于XXXX年6月6月12日至18日 开展了以“节 能攻坚 全民行动”为主题的节能宣传周活动。本次活动结 合相关文件精神和本校实际,对今年的节能型社会宣传教育 活动进行了总体部署,使节能宣传既形成了一定的声势,又 取得了较好的效果。现将活动总结如下:我校成立了以党政一把手为组长,副校长为副组长,各 部门负责人为组员的节能减排工作小组。大家统一思想,以 提高能源利用效率、减少污染物排放为核心,强化全校师生 的节能环保意识,建立了严格的管理制度,实行有效的激励 政策,积极营造节约型校园。在学校教育教学中充实丰富节

2、能、环保教育内容,将节 能、节水、节粮、节材等教育内容,以灵活多样的形式,纳 入学校教育活动中,真正落实节能环保进校园、进课堂。教 育全体教职工及学生在日常工作和生活中,每个人都应该危 机意识、节约意识与环保意识,真正节能环保对及个人的意 义。一是开展了一次以 “节能高效、 绿色消费” 为主题的班、 队会活动。为加强对此次活动的宣传教育工作,我校针对学 生心理特点,开展了“节能高效、绿色消费”的主题教育活 动。活动中,同学们以讲节能小故事、讲演比赛、交流会等形式广泛宣传珍惜自然资源、促进生态平衡的重要意义二是开展了一次环保科普知识讲座。本校通过广播的形 式举办了一期以 ( 中华人民共和国节约能

3、源法 )为主要内容 的环保科普知识讲座。全校学生听取了讲座。通过听讲座, 增强了学生的节能意识和责任意识。三是开展了一次面向全体师生的倡议活动。学校在学校 升国旗仪式上向全体师生发出倡议:呼吁全社会共同来关心 人类的能源问题,树立正确的人生观、资源观、环境观以及 可持续发展观念。四是进行了一次节能知识竞赛。进一步加强( 中华人民共和国节约能源法 ) 的学习和宣传,学校结合加强和改进未 成年人思想道德建设, 开展了以 “环境、资源、可持续发展” 为内容的知识竞赛。五是举办一次节能征文活动。这次活动以“我为节能献 一计”、“节约水电,从我做起,从身边做起” 。为主题 , 突出 节能活动的背景、意义

4、鼓励和学生培养学生的节能意识,做 到能源连着你我他,节约能源靠大家。校园 XX 节能宣传周活动总结二 沙河镇领导高度重 视,认真研究部署,召开专门会议,对宣传活动进行了安排 布置,布置了此次宣传活动周的工作要求,传达学习了南谯 区机关事务管理局关于 XX 年全区公共机构节能宣传周活 动安排的通知 的文件精神, 对日常工作区域的用水、 用电、 纸张以节约为规范,落实到责任人,对活动时间、活动内容 进行了周密详细的安排布署,努力确保节能宣传周活动顺利 进行。全镇加大了节能减排的宣传力度,让机关工作人员了解 节能减排的重要性和紧迫性,树立节约光荣、浪费可耻的意 识,形成了节能减排从自身做起、从小事做

5、起的观念。一是 通过平时早会学习宣传节能减排相关方针政策、法律法规 二是利用机关飞信定期发送节能宣传通知,机关大厅电子屏 进行滚动宣传,内容围绕“厉行勤俭节约、反对铺张浪费” 的有关要求,增强全镇机关干部节能减排意识,大力推广使 用节能减排设备,养成良好的生活习惯,树立节俭文明的生 活消费理念。在宣传活动主题的同时,深入宣传贯彻 “十二五”节 能减排综合性工作方案 ,大力提倡建设 “节约型公共机构” 实现节能减排,科学发展,使可持续发展的重要意义深入人 心。( 一 ) 通过粘贴节约用水、节约用电、合理使用空调等宣 传语,将节能工作要求体现到了具体日常工作和生活中,具 体做法是在水龙头前张贴“节

6、约每滴水” 、在照明灯开关上 张贴“减少照明、 节约用电”、在打印机上张贴 “正反打印” 等温馨警示语,进一步增强了干部职工的资源危机意识和节 能意识,来引导机关工作人员从节约一度电、一滴水、一张 纸、一粒米做起,引导政府工作人员节约资源、提高能效、 保护环境。( 二 ) 培养节能驾车习惯,引导政府工作人员低碳出行, 优化车辆调度,合理使用公车。( 三 ) 组织节能知识培训。各科室要在例会上探讨节约意 识,树立“节约光荣,浪费可耻”的习惯。( 四 ) 群发一条短信。节能宣传周期间,利用政府内部飞 信平台向全镇的机关干部及村两委干部群发一条“ xxx ”的 主题节能短信。( 五 ) 发出一份倡议书。倡导节约一度电、一滴水、一升 油、一方气、一张纸、一粒米,绿色出行,从我做起,从现 在做起。( 六 ) 编发一期报道。在节能宣传周期间,在南谯区先锋 网上宣传报道我镇公共机构节能工作方案和成果。( 七 ) 根据节能宣传周的总体部署,在机关例会上开展 “我为节能献一策”合理化建议征集活动。 通过合理化建 议征集,促进全镇干部群众从被动节能到自发节能的转变, 让节能降耗工作落到实处,增强节能意识,倡导低碳生活。

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