202X年暑期社会实践报告师范

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1、暑期社会实践报告 +师范 这是迈入大学校门后的第二个暑假，为了使这个漫长的 暑假过得充实，为了对这两年来所学的知识、所培养的能力 作一个除期末考试以外的另一个侧面的检验，所以作为一名 师范院校的学生的我，在这个暑期中进行了一次家教实践活 动。现将该次实践报告的具体情况作如下报告： 实践对象：川师大附属实验学校一名小学一年级学生 （ 学习成绩较差 ）;实践目的：对该生一年级所学知识作全面复习、巩固、 提高，使其对即将学习的二年级的知识作初步了解 ;实践过程： 在整个过程的起初的两三天里，我并未贸然进行实质性 的教学活动。我首先翻阅了该生一学期的作业及考试试卷， 又向其家长了解了一些情况，我对该生

2、的基本情况有了初步 掌握：由于该生一直住校，家长管理较少，造成学习上的长 期松懈，基础较差，具体表现有： 20 以内的加减法不能准确 而迅速的算出 ;对拼音字母的识记和正确拼写有困难 ; , 针对上述情况，我为该生制定了一个“夯实基础逐步 提高超前学习”分三步走的辅导计划：第一阶段“夯实基础” ：20 以内的加减运算我出了几组专题训练让其练习： 例：相同的和： 1+4= 1+5= 1+19=2+3= 2+4= 2+18=4+1= 3+3= , 3+17=3+2= 4+2= 4+16= 相同的差： （ 略） 加减并行： 1+2= 8+7=3-1= , 15-7= ,3-2= 15-8=通过大概一

3、周 （一周五天，每天两小时。 下同）的练习后， 该生计算的速度和准确度都达到了令人满意的程度。我认为 这一阶段的教学没有多少方法和技巧的讲究，关键在于熟练 程度，即所谓“熟能生巧” 。所以在这两周时间里，我保证 每天都有足量的书面习题让其练习，并随时以口算的方式进 行考察来加深印象、巩固效果。而在“拼音”方面，对于“字母的识记” ，据我观察， 该生属于“场依存型”借用心理学的一个术语。在课本 所列出的声母表、韵母表、整体音节表中，按照顺序让其认 读能够基本正确，然而一旦将顺序或单个提取，该生就很容 易出现混淆和错误，甚至不能认读。这种情况在识记复韵母 时表现得犹为明显。针对这种情况，我采取的方

4、法是：“逐渐缩小其所依存的场 ”和“变换依存的场 ”， 我按照“形相近” 和“易混淆”的原则对复韵母又作了划分：ai ao an ang en eng ei ie iu ui in ing,ai ao an ang ei er en eng iu ie in ing ui un,在教其在这种方式下反复认读后，又对其进行听写，逐 渐开始打乱顺序和单个提取，出现混淆和错误的现象大大的 减少了。上述两者同步进行， 耗时看起来长了一些， 但我认为“磨 刀不误砍柴功” ，只有夯实基础，才能将后面的教学顺利的 进行下去。第二阶段为“逐步提高”阶段 （ 耗时约三周 ） ： 由于第一阶段的功夫下得扎实，在“计

5、算”方面，20100 的运算在教其运算规则及少量练习后，50 以内的加减法无论口算、笔算都显得较为轻松 ;50 100 的加减法口算略显 吃力，而笔算则没有什么问题。唯一容易出现的毛病就是在 计算中由于粗心而忽略进位、退位。单纯的计算题对于该生 来说已经不存在什么知识性的障碍了。然而，该生却在“实际应用题”方面存在极大的困难， 对其应用题的辅导是整个过程中费时费力最多的一个环节。 该生在解答应用题时的主要障碍是： 对语言文字的表达理解不足 ; 对数量关系分析不准确 ; 迁移能力较差。在解决这个问题时仍然本着“由浅及深、循序渐进”的 原则。我在为其编写应用题的开初阶段：语言叙述尽量直白， 数量关

6、系尽量简单， 涉及数值在 20 以内 ; 等到这一关过了以后， 我便逐渐加大难度， 语言叙述， 数量关系略显复杂，涉及数值扩大至 100 以内。与此同时， 为培养该生的迁移能力和语言表达能力，我将供其练习过的 应用题变换主题后抽取“条件”或“问题”让其补充完整再 解答。经过这番辅导后，该生解答应用题的障碍基本得以扫 除。在“拼音的正确的拼写和拼读”这个问题上：我首先让 其明确了拼音拼写拼读的基本规则，然后在其课本生字表内 找出易错读、易混淆的音节为其特别指出，帮其加以辨认、 辨读。 接下来， 我将生字表按 “同韵、 同音” 的原则分类后， 让其注音 ; 还将生词的拼音写出，让其写出汉字。以此来

7、加 深其对字形与读音、拼写方式的印象。这样的练习完成一遍 后，我又将在练习中出现错误的整理出来，先提供正确答案 让其辨认、朗读，再为其听写。这样反复几遍， “逐渐缩小 包围圈”，扫除“死角” 。最终，该生在做“为字注音” “看 拼音，写词语”这类型习题是都有了很高的正确率。第三阶段，“超前学习”阶段 （ 耗时二周 ） ：即对第三册 内容作一些。在这个阶段，我并未对该生作过于严格的 要求和施加太大的压力。因为该生下二年级即将接触乘法，所以我初步向其讲解了乘法的意义与运算方法，并让其背诵乘法口 诀表。语文方面，主要让他自己通过拼音来识记一些生字。实践结果： 最后让该生做模拟考卷，语文、数学均能达到

8、 90 分以 上; 了解了乘法的意义，掌握了乘法的运算方法，完成了乘 法口诀表的背诵 ; 语文第三册生字识记过半 , 新课文朗诵流 利。基本达到了预想效果。实践体会：第一，从事教学工作需要“专 （ 钻）心”：我为这次实践 的顺利进行，我投入了大量的精力准备。虽然说对于一年级 的知识不在话下，但我还是找来了教材和教参等专心备课， 力求做到在知识上准确无误 ; 除了在“教什么”上下功夫， 我在“怎样教”也丝毫不敢马虎，我翻阅了教育心理学 、 发展心理学 、小学语文、数学教学法等专业书籍，上网 查询了有关经验交流，在充分尊重儿童身心发展规律的前提 下开展教学活动。第二，从事教学工作需要“耐心” ：面

9、对一个年仅 7 岁 的一年级的学生，他对知识接受和记忆的方式和能力都有其 特点和限制， 我们在教学中不能从自身主观出发 “想当然之” 对学生在学习中所遇到的障碍要“耐心”的讲解，一遍不行 就两遍，两遍不行三遍，同时也应该反省自己的教学方式是 否对路，切忌“简单粗暴” 。第三，从事教学工作需要与人“交心”：在教学中不能够“闭门造车” 、“一叶障目，不视 泰山”，要多与外界交流，掌握更多的信息，丰富自己的教 育背景。我注意了与家长的交流，一方面更深入了解学生的 情况，有利于我“有的放矢” ; 另一方面我及时将教学进展 及时反馈给家长，有利于家长的配合与支持。同时，我还向 多位我以前的老师请教，他们

10、的经验都给了我莫大的帮助。我通过这次为时一个半月的实践，从另一个侧面检验了 自己的学习情况，培养了自己发现问题、分析问题、解决问 题的能力 ; 同时也发现一些了自己的不足，使我在以后的学 习中不断的弥补和提高。可以说，这次实践让我是“受益匪 浅”。四年的大学时光已经过去大半，对于很多同学来说，不 会对熟悉的校园生活充满好奇，不会对各式各样的社团生活 热心参加，不会对各种娱乐活动津津乐道，我们当前最为关 心的问题是大学得到了什么，今后的人生道路在哪里 ?作为一个来自农村的师范生，在毕业以后很大程度上要 回生源地就业。然而，毕业就能就业吗?答案是否定的。纵观近几年家乡教育师资发展状况，就能发现现在

11、的就业形势 相当严峻。我来自 xx 市 xx 区，现就将寒假期间通过走访调查得到 的有关 xx 区教师就业，从业状况总结如下：一、教师职业在 xx 区的受欢迎程度xx 区位于八百里秦川中段， 自古风调雨顺， 基本没有遭受过重大的自然灾害，人们都过惯了安静平稳的生活，这种 思想观念也深深的影响着当代 xx 人的就业方向、医生和教 师是这里最受欢迎的两大职业， 这两大职业， 不怕风吹日晒， 有稳定的收入，有充足的节假日休息时间，而这两个职业相 比，很多人又会选择教师，固为这个行业更容易入门，教师 比医生好当，更是随着现经济不景气的影响，各行业都在裁 员减薪，而教师这个职业基本是个终生职业，不怕下岗

12、，而 且这几年的工资有较大增长，所以，顺理成章的是家乡人最 看好的职业。二、xx 区现在的教师资源状况：xx 区是 xx 市的一个大区县，有中、小学上百所，经过 连续几年的对外招聘老师，现在教师岗位基本饱和，在 XX 年以前 xx 区教育局基本每年会向全区公开招聘大专学历的 应往届毕业生 100 多名，支援西山等落后地区的中、小学教 育，应届本科的师范生则可享受直接分配的待遇，据了解， 这种政策将会于 XX 年开始不一定再执行，教师岗位基本饱 和，以后，师范生的需求明显减少，除自然退体外，很难有 空余岗位，而且随着现在适入学几意人数的锐减在 xx 区很 多村镇小学相继合并，教师工资与业绩挂钩，

13、使很多学校在 职老师的竞争加剧，对新人进入教师行提出了更高的要求。三、XX区的教师来源现在从教的老师，大部分来自：凤翔师范和 xx 文理， 这两所学校在 xx 地区影响较大，凤翔师范是上世纪 xx 最有 名的中专师范院校，现在小学、中学和部分高中的优秀骨干 教师都是从这里毕业，不过现在它的作用明显被 xx 文理学 院取代，现在 xx 区的年青教师很大程度上来自 xx 文理。因 为他们在 xx 学习，较在外地学习的同学更了解 xx 的教育现 状，他们在当地学校进行毕业实习，和学校之间彼此知根知 底，在竞聘过程中“近水楼台先得月” ，这给在外地学习的 同学返回就业带来了明显的压力。四、如何顺利在

14、xx 区就业 首先，在校期间，应有较丰富的知识储备，进入中、小 学教收，不一定他在大学期间学什么专业就会当什么教师， 有可能学数学的要去教物理，而学生物的要去教化学，甚至 一个人负责两门不同的课程，所以在学校期间应该涉猎相当 一部分与专业课有联系的知识，做到有备无患，关键时候成 为自己的亮点。其次，作为老师应该掌握过硬的教师职业技能， 三笔字、 普通话演讲、全能讲课等，都能精通，最好在其中有一项专 长，使自己有别于千篇一律的应聘者。最后，应该多和以前中学的老师，班主任去交流沟通， 及时了解 xx 区的教师资源动态，向他们借鉴一些从教的经 验，有条件的话和他们保持深入长期的联系，让他们在关键 时候为你指点迷津，没条件的话，也要想办法去创造条件， 这样一定会有事半功倍的效果。以上是我对 xx 区教师就业状况的调查分析， 不够全面， 还待平时深入了解分析。