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1、“教育发展计划力教育工作计划.教育是发展之源、兴国之本、利民之基，事关全县经 济社会发展全局。“一五”是大足教育发展承上启下的重 要时期，是把大足教育建设成为渝西教育强县的关键时期。为大力推进我县教育的改革与发展，充分发挥教育在富民兴 县、全面建设小康社会、构建和谐社会中的重要作用，全面 提高大足教育的办学水平和教育质虽，根据国务院关于基 础教育改革与发展的决定、中共重庆市委重庆市人民政 府关于加快教育改革与发展的决定和大足县国民经济和 社会发展第十一个五年规划纲要 的要求，特制订本规划C 一、教育现状与发展形势“十五”期间，大力实施“科教兴县”和“人才强县” 战略，切实把教育摆在优先发展的地
2、位，采取了一系列重大 举措，教育改革实现了重大突破， 教育发展取得了明显进展， 教育质虽得到了显著提高。一发展现状4、办学条件明显改善。投资亿元 ,征地亩, 改造危房万平方米，新建校舍万平方米。教学用房配套率进 一步提高，教学设备设施进一步完善， 校园环境进一步改善。6、教育改革有效实施。“以县为主”的管理体制进一步完善，公办中小学全部上收县管， 教师工资统一发放，教师“医 保”统筹解决由网站收集整理。学校领导干部选拔任用和管理、教师公开考聘和调动、教职工全员聘任和竞争上岗的 三个机制进一步健全。学校布局结构调整初步完成，教育资源得到整合优化，学校办学效益明显提高。7、多元办学逐步形成。鼓励支
3、持民办教育，形成了以政府办学为主体、公办学校和民办学校共同发展的多元化格局。城南中学、海棠 中学通过股份制办学，综合实力极大增强，优质初中教育不 断拓展。8、教育质虽显著提高。大力推进了素质教育，认真实 施了课程改革，规范了学校办学行为，狠抓了教育质虽管理， 义务教育质H稳步提高，高考成绩达到渝西地区平均水平。XX年高考升学实现了重大突破，重点上线和本科上线人数比XX年分别增长倍和倍；职业高中毕业生就业率达到 98姒上二发展差距“十五”教育发展的总体目标已基本实现，但全县教育 与周边先进区县和全市教育的发展相比，与经济社会发展的 要求相比，仍然存在着明显差距。1、教育发展投入不足。“十五”期间
4、教育投入有了较大增长，但仍不能适应教育快 速发展的需要。高中教育发展的规模迅速扩大与学校设备设 施建设滞后的矛盾越来越突出。职业教育、农村义务教育学 校公业务费偏低，发展专项经费严重缺乏，债务沉重且无力 偿还。2、优质教育资源不多。我县市级重点学校、示范学 校所数极少，享受优质教育的学生人数只占全县在校学生总 数的中小学现有的优质教育资源，根本不能满足人民群 众的需求。3、城乡教育发展不平衡。优质教育资源向城区 集中，农村教育资源相对落后，办学条件简陋。优质学校生 源膨胀，薄弱学校招生萎缩；农村中小学生流向条件较好的 城镇学校比较普遍。4、教育总体水平不高。我县每万人口 高中阶段在校生人数低于
5、全国和全市平均水平。中小学英 语、音乐、美术学科教师数虽不足，教师的整体素质还不能 适应素质教育的要求；义务教育任务虽然基本完成， 但离“双 高”普九的标准有较大差距；普通高中、职业高中的教育教 学质H有待进一步提高。三发展形势1、经济发展的新时期对教育提出了新挑战。 当今社会，科学技术日新月异，经济全球化进程不断加快。“十一五”时期，是全面建设小康社会的重要历史阶段，这 要求教育必须应对新的挑战。我们应努力增强教育的综合实 力和参与竞争的能力，提升教育服务经济建设和社会发展的 能力。2、大足建设的新阶段给教育赋予了新使命。落实科 学发展观，推进农村城镇化和农业产业化，实现经济增长方 式的转变
6、，构建起和谐发展的大足经济社会，必须依靠科技 和人才。教育担负着培养人才、发展科技、促进经济繁荣、 社会进步的重要历史使命。这需要我们认真解决由网站收 集整理教育发展中存在的问题，全面提高大足教育的发展 水平。3、人民群众的新愿望对教育提出了新要求。随着经济社会的发展，生活水平的提高，消费结构的变化，人民群 众对教育的需求趋向高层次、高质虽和多样化。特别是人民 群众对优质教育的旺盛需求与学校供给不足的矛盾非常明 显。这要求我们必须大力促进教育公平，提高教育质虽，拓 展优质教育，不断满足人民群众日益增长的教育需求。4、建设社会主义的新农村给大足教育带来了新机遇。社会主义 新农村建设，要求高水平高
7、质虽普及义务教育，基本普及高 中阶段教育，优化农村中小学办学资源，推进农村教育的现 代化。这给我县教育提供了新的发展空间。我们必须抓住这 一重大发展机遇，全面加快教育发展，努力实现城乡教育的 均衡发展。二、指导思想与目标任务“十一五”时期的教育，进入了新的历史发展阶段。我 县教育要在“十五”期间打下的比较坚实的基础上，树立正 确的指导思想，理清发展的基本思路，确立科学的发展目标， 制定明确的发展任务。一指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学 发展观统领教育工作的全局，坚持“巩固、深化、提高、发 展”的工作方针，促进各类教育协调发展，全面推进素质教 育，全面提高教育质虽，全面增
8、强对经济社会发展的服务能 力，为深入实施科教兴县战略和人才强县战略，为建设社会 主义新农村、构建和谐社会和富民兴县做出贡献。二基本思路1、抓好战略重点一一以巩固“普九”成果 为重点，不断提高义务教育水平；以普及高中阶段教育为重 点，积极构建终身教育体系；以推进素质教育为重点，全面 提高人才培养质虽。2、实现重大突破一一实现教育质虽提 高的重大突破，办人民满意的高质虽教育；实现教育资源优 化的重大突破，大力拓展优质教育资源；实现人才培养模式 的重大突破，使教育更好地适应经济建设和社会发展的需 要。3、推进教育改革一一推进教育体制改革，确保教育优 先发展；推进学校管理改革，不断提高办学效益；推进教
9、育 教学改革，全面提高教育整体水平。4、创新教育发展一创新教育投入机制，促进高中教育快速发展；创新教育服务 机制，促进各类教育协调发展；创新教育内部管理机制，促 进教育持续发展。三发展目标1、总体目标到XX年，构建起从学前教育到基础教育、职业教育、 成人教育的健康协调发展的大足教育新体系；形成学校布局 合理、办学体制灵活、硕件设施完善、师资队伍精良、教育 特色鲜明、人文氛围浓郁的大足教育新局面；积极推进教育 现代化进程，整体提升大足教育的办学水平和教育质虽；努 力把大足建设成为渝西教育强县，使全县人均受教育年限达 到年以上，为大足经济快速发展和社会全面进步提供强有力 的智力支持和人才保障。2、
10、分类目标学前教育。3-5周岁幼儿入园率达到 80加上，学 前一年儿童受教育率达到 97加上,0 6岁儿童的家长及看 护人员80%本受到科学育儿教育。义务教育。小学入学率和年巩固率均达到100%初中入学率和年巩固率均达到99%以上，义务教育完成率达到98如上，高质虽、高水平普及九年义务教育。残疾儿童少 年入学率达到95泅上，高质虽满足社会对特殊教育的需求。高中教育。初中毕业生升入高中阶段教育的升学率 达到85加上；接受优质高中教育的学生数达到高中阶段在 校生总数的60%左右；普通高中和职业高中结构合理，比例 大体相当，实现高中阶段教育的协调发展。继续教育。进一步健全农村成人教育培训网络，基 本形
11、成新型工业化、城镇化和现代农业发展要求的职业教育 和成人教育体系，全面推进社会主义新农村建设。3、远期目标到2020年，高水平普及高中阶段教育，积极创办高等 教育，满足社会继续教育的需求，人均受教育年限高于全市 平均水平；全面建设体系完善、功能齐全、设施一流的学前 教育、义务教育和高中阶段教育，实现教育现代化，把大足 建设成为在全市有一定影响力的教育强县；全面构建和谐发 展的大足教育，形成比较完善的现代国民教育体系、完备的 终身教育体系和开放的学习型社会。四主要任务1、进一步加强义务教育，推进城乡教育均 衡发展完善“以县为主”的农村义务教育管理体制，建立农村 义务教育经费保障的长效机制。推进学
12、校标准化建设，积极 争创“双高”普九县。确保进城务工农民子女接受义务教育， 落实对经济困难家庭学生的资助。彻底消除校舍危房，全面 改造薄弱学校，均衡教育资源，均衡学校发展，基本实现城 乡教育均衡发展。2、进一步加强高中教育，推进普高职高 协调发展把普及高中阶段教育作为当前和今后一个时期教育工 作的战略重点。在计划调控、布局调整、经费投入、项目安 排、政策支撑等方面，坚持普通高中和中等职业教育并重推 进，协调发展。努力盘活高中阶段教育资源存虽，推进公办 高中的规模办学，壮大发展民办高中。高中阶段学校年招生 人数达到9000人左右；每万人口高中阶段在校生达到300人以上。3、进一步完善国民教育，推
13、进各类教育持续发展4、进全面提高基础教育办学水平，实现学前教育基本满足社 会需求，义务教育学校办学规模保持稳定，普通高中与中职 教育结构比例大体相当。农村成人教育抓好县、乡、村三级 培训，适应城镇化和现代农业发展要求。继续教育充分发挥 普通学校、成人学校、广播电视教育、远程教育、自学考试 和老年大学的作用，满足人民群众终身学习的需要步完善队伍管理，推进干部教师专业发展不断完善中小学校长和教师管理机制，积极推进中小学 校长聘任制、选任制、任期B标责任制、戒免制、交流制等 制度，健全中小学校长考核、 培训、奖励、监督等相关体系； 全面推行教师聘任制、结构工资制，实行教师服务期制度。不断提高教师的学
14、历水平，促进干部教师专业化发展。到XX 年，全县小学、初中、高中教师学历合格率分别达到100%100嘛口 90加上，小学教师专科以上学历达到80泅上，初中教师本科以上学历达到 60%&右，高中教师研究生学历达 到3泅上。5、进一步落实素质教育，推进学生素质全面发 展全面贯彻教育方针，树立正确的教育观、质虽观和人才 观。切实加强德育工作，着力构建人本化、生活化、科学化 的中小学德育工作新机制，加强中小学生思想道德建设和青 少年校外活动基地建设，持续开展诚信教育和法制教育，促 进学校、社会和家庭教育的有机结合。加强和改进学校体育 和美育工作，发展学生的个性特长，培养学生的科学精神、 创新意识和实践
15、能力。加强中小学生的劳动教育，培养学生 的劳动习惯和劳动技能。增强教育科研意识，提高教育科研 的针对性、应用性和实效性，增强教育科研为教育教学服务 的功能。充分挖掘学生的学习潜能，促进学生个性发展，全 面培养和提高学生的综合素质，全面提高教育教学质虽。6、进一步落实办学管理，推进公民办教育健康发展完善政府主导、面向市场、多元发展的办学机制，形成 办学主体多元化、办学形式多样化、政府办学为主体、社会 办学为补充的办学体制。认真贯彻“积极鼓励、大力支持、 正确引导、依法管理”的方针，鼓励和支持发展非义务教育 阶段民办教育。优化民办学校发展环境，督促民办学校依法 依规办学，促进民办学校改善办学条件，
16、提升办学档次。规 范学校办学行为，形成公办学校与民办学校公平竞争、健康 发展的局面。三、实施项目和保障机制“ 一五”期间，通过实施“九大”工程重点项目，不 断提高全县教育的总体水平；通过健全“五大”机制，确保 规划目标任务顺利完成。一实施“八大”工程1、高中教育发展工程按照“高中向县城集聚”的办学思路，全面完成大足一 中的扩建和大足二中、职教中心的迁建工程，不断改善局中 学校的办学条件，进一步扩大高中学校的办学规模。到 XX 年，基本普及高中阶段教育，全县初中毕业生升入高中学校 的比例达到85%以上，高中阶段在校学生达到万人左右。2、“双高普九”达标工程3、优质教育拓展工程认真实施名校发展战略，大力拓展优质教育资源。在“十 一五”期间，将大足中学建成市级示范高中并力争创建成为国家级示范高中
