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1、摩擦力教学反思摩擦力这一节，届于概念课，授课前，我认为摩擦现象处处皆是，学生学好 摩擦力概念应该不成问题。然而，实际并不如我料，对于浅层次的摩擦力现象学 生还能应付，但难度稍微有些提高，便无从下手，错误白出。究其原因，可能是 摩擦力的概念理解上，学生理解程度还不够，不透彻，故不能应付有难度的习题。 所以，对摩擦力概念的深度教学就显的至关重要了。摩擦力是指相互接触的两个物体，由于发生了相对运动或将要发生相对运 动时，在接触面上产生的一种阻碍物体相对运动的力。这个概念的关键点就是对 “相对运动”的理解，讲好了 “相对运动”，摩擦力的概念就讲好了十之八九。学生之前没学好摩擦力的概念，就是没有理解好“
2、相对运动”的含义。 而“相对 运动”在教材和教参中都没有详细剖析，教师对这一点的理解和讲授就仁者见 仁，智者见智了。我理解的“相对运动”是指受力物体相对于施力物体的相对位 置变化，是以施力物体为参照物的机械运动， 摩擦力的作用是阻碍“相对运动” 的发生，但不一定是阻碍物体的“运动”发生。例如，在皮带机上放着的沙袋， 在皮带机刚启动时，皮带会对沙袋施加摩擦力，皮带是摩擦力的施力物体，沙袋 受力物体，由于惯性沙袋要保持其原来的静止状态， 以皮带为参照物，沙袋就要 向后发生“相对运动”，故此时，摩擦力的方向会就是向前的，它促使沙袋与皮 带一起运动，摩擦力此时对受力物体起到了促进物体“运动”的作用；当
3、沙袋与皮带一起进入匀速直线运动状态后，两者相对静止，由于两者之间没有了 “相对 运动”，摩擦力存在的条件消失了，摩擦力便也随之消失了；当皮带减速时，沙 袋由于惯性还要保持其高速向前的运动状态， 相对于皮带来讲沙袋就发生了向前 的“相对运动”，故此时摩擦力的方向就是向后的，摩擦力此时起到了阻碍物体“运动”的作用。再比如，人走路时，以路面为参照物，人脚向后蹬，人脚相对 于地面有向后发生“相对运动”的趋势，故地面对人脚产生一个方向向前的摩擦 力，阻碍其向后发生“相对运动”，路面对人鞋底的摩擦力对人体的“运动”起 到了促进作用。假如，没有摩擦力，那么人鞋就要向后打滑，不能前进。所以， 摩擦力的方向始终与物体“相对运动”（相对于施力物体的运动）方向相反，而与物体的“运动”方向不一定相反；摩擦力的作用是阻碍物体的“相对运动”， 而不一定阻碍物体的“运动”。过去，学生也明白物体的“相对运动”与物体的“运动”是不同的， 但到 底是哪里不同，其实是没有弄活楚的，而弄不活的原因，就是教师没有给学生讲 明“相对运动”是“相对”于谁的运动才叫相对运动，当然学生自己也没有领悟到这个相对运动的参照物，以致适成概念关键点不活，理解不到概念的本质，从 而造成解题乏力。所以，只有找到了问题的症结所在，才能对症下药，才能教有 实效。
