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1、护理见习鉴定对我来说，实习是一种期待，是对成长的期待，是对角色开始转换的期 待，更是对梦想的期待 ; 学习，也有一份惶恐，有对自己缺乏信心的不安，有对 自己无法适应新环境的担忧，更有怕自己会无所适从的焦虑。带着一份希翼和一份茫然来到了北京 * 医院，开始了我的实习生涯。从此， 我的身份将从一个学生变为了一个实习护士，生活环境将从学校转为医院，接 触的对象将从老师，同学转变为医生，护士，病人。对于这三大转变，对于如 何做一个合格的实习护士，虽说老师对我们已是千叮咛万嘱咐，可我心里还是 忐忑不安的，怪不适应，怕被带教老师骂，害怕自己做得比别人差怕，自己不 知从何入手第一个轮转科室是 icu ，我的
2、带教老师是万凌老师，她是院里的操作能 手，干活麻利，动作漂亮，操作规范，这无形中给了我很大压力。实习生活的 开始就让我有种挫败感，在老师面前感觉自己很渺小，甚至于工作都不带脑 子，只机械的执行任务，每次只想把工作做好，可越想先做好它越出错，越错 越害怕，越怕越错，这就形成了一个恶性循环。以至于我都不敢主动要求做操 作，可这样老师又觉得我干活不主动，有时候觉得委屈了就自己大哭一常每天 面对着老师如鱼得水忙碌的身影，我心里只有怨叹，怨自己无法将理论应用于 实践，怨自己在以前见习时没有好好学，愿自己笨手笨脚。可能是我适应能力 差，又不会与老师沟通，进了 ccu 还是处在彷徨中，但我也很感激我的带教老
3、 师，对我很耐心，也很关心我。到了手术室李楠老师每天都能看到我的进步， 即使是一点点她也鼓励我，即使我很笨犯了错她也会给我讲原理，让我知道错 误的根源而不是训斥。它起到了一个引导的作用，我开始有了自己的思路，又 重新有了工作的激 - 情，不管多苦多累只要心里舒服，我就可以开心度过每一天现在我进入了第四个轮转科室骨三。本以为可以很快适应，但现实确泼了 我一头冷水，感觉自己变得更傻了，不知该干什么，而老师也觉得我们实习了 这么长时间，又是本科生，做起事来应得心应手才是，面对老师医学 教育网搜 集整理的无奈我真无地自容 ! 我又一次陷入了低谷，又回到了没脑子的生活，做 事一点条理也没有。然而何婷老师
4、知道了我由于自卑，不主动而没有得到操作 锻炼时，她就给我讲操作技术的重要性，并帮我寻找锻炼机会。是老师又一次 激发我的热情，真的很感谢老师对我的关怀，我也会加倍努力，不辜负老师对 我的期望 !现在对于实习，我还是又憧憬又惶恐的。憧憬是因为实习是一次理论联系 实际的机会，将学了四年的理论去应用于临床，实在是非常新鲜而有意思。然 后，要在病人身上操作，要想真正地透过症状看到疾病本质，心中却没底，便 难免惶恐了起来。也曾问过不少实习同学，各说纷纾总之是如人饮水，冷暖自 知。但有一点是明确的使用懂得知识的真正掌握是把它用于实践，用实践来验 证及巩固所学。学会如何与病人，老师交流 isveryimpor
5、tant! 不善于与人接触 是我的一大弱点，那种胆怯与不自然会使我失去很多的学习机会，所以我觉得 沟通也是一门艺术，学好了将使你受益匪浅。经过这近五个月的实习，我也有 了这层体会。在此，我总结了以下几点：1、理论知识的问题。以前当的一直是学生，学校是以学生为中心的。而中 国式的教育一向是填鸭式的：被动地接受那么多的知识，虽然考试考了那么多 次，但现在我的知识在脑海中似乎没了踪迹，只好不断翻书。当在老师的提问 下一次次哑口无言时，才认识到自己记的粗浅，没有时间经过的记忆犹如沙滩 上的足迹，当时似乎深刻明显，却耐不住时光的清洗。2、角色转化问题。实习刚开始，很多东西都不了解，虽然以前也曾见习 过，但真正的要实际操作了，我仍觉得底气不足。我会不会弄错了，万一弄错 了怎么办。干事情总是缩手缩脚，加上跟我一块实习的同学表现都很好，我觉 得老师都喜欢她们，事情似乎也轮不到我头上，每天盲目跟着做基础护理，跟 着操作。本想说让我也试一下，但又不敢。因此，我觉得角色转化是个坎，我 一定要努力克服这一点。方法主要是靠主动吧，我发现，只要主动提问，主动 提出操作的要求，老师都是很乐意教的。不能再像在学校里那样等着老师要求 干什么了。
