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1、习 作 6,写一种自己喜欢的文具,谜面：,它是我的好朋友，每个同学全都有，笔墨书本帮我拿，可我还得背它走。,猜 谜 语,（打一学习用品）,谜底：,书包,小黑人儿细又长，穿着木头花衣裳，画画写字它全会，就是不会把歌唱。 （打一学习用品）,铅笔,有方有圆又有长， 生就一副好心肠， 发现有人写错字， 牺牲自己来帮忙。 （打一学习用品）,橡皮,四四方方扁又长， 外穿漂亮新衣裳， 学习用品里面放， 它是我的好伙伴。 （打一学习用品）,文具盒,学习用品,习作赏析,第1、2句话介绍了铅笔刨刀的特点：,1、质地：,塑料,2、外形：,小房子,3、漂亮：,（1）蓝色的顶,（2）白色的墙壁,（3）红色的烟囱,（4）
2、绿色的门窗,这句话运用生动的色彩描写介绍了“小房子”的组成部分（结构）。,作用：,突出了外形的“漂亮”。,习作赏析,这句话交待了“小房子”的名称：,铅笔刨刀,这句话交待了铅笔刨刀什么呢？,用途,这句话告诉我们：小主人特别喜欢它。,习作赏析,一、理清文章结构：,1、外形,2、结构,3、用途,习作赏析,二、理清文章顺序：,1、整体,2、局部,外部,内部,习作赏析,三、学习文章的写法：,文章用第一称的手法，以“自述”的方式进行自我介绍，语言生动形象，读来感到很亲切。,表达喜爱之情,习作指导,一、明确要求：,写一种自己喜爱的文具。,习作指导,一、明确要求：,写一种自己喜爱的文具。例如：,同学们，看看我
3、酷不酷啊？,习作指导,例如：我喜爱的文具盒,习作指导,三、写法指导,（一）开头：,介绍学习用品的来历。,列举：,前些天，爸爸给我买了一个崭新的文具盒。我非常喜欢，甚至 连睡觉时也舍不得放下。,我有一只漂亮又精致的的文具盒。 因为上学期考试成绩突出，爸爸妈妈 给我的奖励。,习作指导,三、写法指导,（二）正文,介绍学习用品的外观、结构和用途等。,“外观”列举：,文具盒是长方形铁制的，比我的尺子长，比三角板宽，四个角都 有好看的弧形，它还有厚度，一看就知道，能装很多东西。文具盒的 颜色是粉粉嫩嫩的。 首先跳进眼帘的是，盒盖上的米老 鼠。它大脑袋上有一对向上竖着的黑色 圆耳朵，仿佛在听周围的动静。她本
4、来 长着一对圆溜溜的大眼睛，因为开心， 眼睛也眯成了一条线。,习作指导,三、写法指导,（二）正文,介绍学习用品的外观、结构和用途等。,“结构”列举：,当我打开文具盒盖，可以看到它的内部的结构。盒内分上下两层， 上面一层我准备摆放铅笔和尺子。掀开上面的活动盒，便可看到下层。 文具盒的下层我准备放一个小转笔刀， 当然要放上我的两支钢笔，特别是 那只“天使笔”，要给它一个最好的 “家”。还有不能忘记那蓝色的小橡 皮，也要给它一个“休息的地方”。,习作指导,三、写法指导,（二）正文,介绍学习用品的外观、结构和用途等。,“用途”列举：,自从这个文具盒来到我身边，就成了我的好朋友。上课时，我 把放在课本旁
5、，写课堂作业就方 便了。放学回家写作业时，再也 不用，一会找笔一会找尺子了。,习作指导,三、写法指导,（三）结尾：,抒发一下情感，表达喜爱之情。,列举：,文具盒是我学习的好朋友、好帮手，我从心里喜欢它。,现在，书包的颜色早已不像刚买回来时那么鲜艳了，它朴实 无华，不像活动铅笔那样漂亮，也不像文具盒那么新奇，但它仍 旧是我最心爱的学习用品！,范文引路 1,我的铅笔盒 我有一个漂亮的铅笔盒，它是去年表哥送给我的生日礼物，我 非常喜欢它。 它是蓝色的，上面有三个外星人。一个是瘦瘦的独眼外星人， 它扠着腰，一副神气的样子。另一个胖胖的，它长了四只眼睛，给 人一种很凶的感觉。还有一个有个大大的鼻子，宽宽
6、的嘴巴，样子 都很可爱。 它不仅外表好看，里面也很丰富。看，直尺悠闲地在那里闭目 养神，铅笔和水笔两兄弟在那里随时随地准备工作，橡皮弟弟正在 那里做着甜梦，它们一家人相处的可好了。 铅笔盒是我形影不离的好伙伴，我爱我的文具盒。,范文引路 2,我的书包 我有一个粉红色的书包，是因为上学期考试成绩突出，爸爸妈妈给我的 奖 励。 这个书包大部分是灰色的，而且形状奇异，下面是正方形，上面是椭圆形。我很喜欢给我买的这个灰头、灰脑、灰脸、不长四肢的小伙伴。他天天陪我上学、回家、上课、放学等。我觉得他十分耐用、可爱、方便、制造精美等。 我的小伙伴有五个袋子。在他的嘴巴上面，有两只米老鼠在跳舞。这两只米老鼠，
7、一只是小姐，一只是先生。小姐穿着粉红色的裙子和黄色的高跟鞋，在她头上还系着蝴碟节呢！先生穿着蓝色的大衣、黄色的内衣、红色的裤子和 彩色的鞋。他们跳着欢快的舞蹈，我真想跟他们一 起跳。小伙伴的嘴巴上面长着一只眼睛。他的眼睛 是红色的，像个红太阳，有一只蓝色的海鸥托着红 太阳，象征着我们像海鸥一样越飞越高。 这就是我的小伙伴书包！,温馨提醒,1、选择自己喜欢的一个学习用品写一写。,如：书包、文具盒、铅笔袋、钢笔,2、要写出这个学习用品的外形、结构、用途等。,3、介绍时要展开合理的想像，能运用比喻和拟人等修辞手法。可用第一人称，也可用第三人称，语言丰富、有趣味。,1、作文草稿未完成的同学，下节课接着写。2、完成之后，认真修改作文。3、将作文誊在作文本上。,
