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1、内环境,细胞内液,细胞外液,血浆,组织液,淋巴液,体 液,占2/3,占1/3,必修3 第一章 人体的内环境与稳态,.血浆、组织液和淋巴的关系：,.细胞外液的成分及特性：,血浆：90%以上是水,是蛋白质, 10%是糖类, 无机盐类,代谢产物等,组织液、淋巴：成分与血浆相近,但组织 液和淋巴中蛋白质含量很少,外界环境中的物质,体 内 细 胞,二.内环境的作用:,内环境是细胞与外界环境进行物质， 能量交换的媒介,.内环境的动态变化：,正常机体通过调节作用，使各个器官，系统协调活动，共同维持环境的相对稳定的状态叫做稳态,.对稳态调节机制的认识： 神经-体液-免疫调节,3.稳态失调： 人体维持稳态的调节
2、能力是有一定限度的。超过了稳态失调，稳态失调人体一定得病。,第二章 人和高等动物生命活动的调节,1、反射的结构基础反射弧,（一）神经调节,思考: 如果某人缩手反射的传入神经受到了损伤，那么感受器受到刺激后，人还会有感觉吗？会产生缩手反射吗？如果损伤的是传出神经或者是脊髓相应的中枢呢？,反射弧结构只有保持完整才能完成反射,2.神经系统的结构和功能的基本单位神经元,神经纤维上的兴奋传递方向： 双向的 与膜内电流方向相同。,细胞间的传递,3.神经系统的分级调节,4.人脑的高级功能,人脑特有的高级功能：语言、学习、记忆、思维等。,运动性言语区,听觉性言语区,视觉性言语区,书写性言语区,失写症,运动失语
3、症,失读症,听觉性失语症,练习,1.在二条离体神经纤维的中段施加电刺激，使其兴奋。下图表示刺激时的膜内外电位变化和所产生的神经冲动传导方向(横向箭头表示传导方向)。其中正确的是（ ）,C,2下列关于兴奋传导的叙述，正确的是（ ） A、神经纤维膜内局部电流的流动方向与兴奋传导方向一致 B、神经纤维上已兴奋的部位将恢复为静息状态的零电位 C、突触小体完成“化学信号电信号”的转变 D、神经递质作用于突触后膜，使突触后膜产生兴奋,A,3. 某一外伤病人，不能说话，但能听懂别人讲话；不能写字，但能看书看报。受伤的中枢应是下列哪项（ ） A. 运动语言中枢 B听觉语言中枢 C视觉语言中枢 D感觉语言中枢,
4、A,4.神经冲动在细胞间的传递途径是：突触小体 递质 突触间隙 突触后膜轴突（ ） A. B. C. D.,C,下丘脑,促激素释放激素,垂体,生长激素,肾上腺,肾上腺素,卵巢,雌性激素,性腺,睾丸,雄性激素,甲状腺,甲状腺激素,促激素,胰腺,胰岛素,胸腺,胸腺激素,胰高血糖素,人体主要内分泌腺及其分泌的激素,（二）激素调节,血糖平衡的调节,B细胞,胰岛素,A细胞,胰高血糖素,升血糖,降血糖,CO2+H2O +能量,肝糖原 肌糖原,脂肪、某些 氨基酸等,氧化分解,合成,转变,血糖 0.81.2 g/L,消化,吸收,分解,转化,食物中 的糖类,肝糖原,脂肪等 非糖物质,人体中血糖的来源和去向 （正
5、常情况下）,血糖升高,血糖降低如何呢?,胰岛素和胰高血糖素相互拮抗，共同维持血糖含量的稳定。,甲状腺激素分泌的 分级调节示意图,寒冷、惊吓等刺激,激素调节的特点,1、都是微量和高效的有机物。 2、通过体液运输，是体液调节的主要方式。 3、只作用于靶器官、靶细胞。,激素作用后被灭活，需体内不断产生维持动态平衡,1.免疫系统的组成,免疫系统,免疫器官,免疫细胞,免疫活性物质,吞噬细胞,淋巴细胞,T细胞,B细胞,（三）免疫调节,皮肤和黏膜,体液中的杀菌物质(如溶菌酶)和吞噬细胞,免疫器官和免疫细胞,非特异性 免疫,特异性 免疫,2.免疫系统的防卫功能,特异性免疫(获得性免疫)：,出生以后才产生的，它
6、通常只能对某特定的病原体或异物起作用。,体液免疫,细胞免疫,分类,特点：,抗原：引起机体产生特异性免疫反应的物质抗体：专门抗击这种病原体的蛋白质,体液免疫过程,抗原,淋巴因子,抗原,细胞免疫的过程,3.免疫失调引起的疾病,1）自身免疫病 2）过敏反应 3）免疫缺陷症等,过敏反应,概念：,指已免疫的机体再次接受相同物质的刺激时所发生的反应。,特点：,1)、发作迅速、反应强烈、消退较快；,2)、一般不具破坏性；,3)、有明显的遗传倾向和个体差异。,免疫缺陷症,（如艾滋病等）,免疫系统受损可能会引发癌症吗？,传播途径： 1）性行为传播 2）血液传播 3）母婴传播,老徐的生物工作室,第3章 植物的激素
7、调节,第1节 植物生长素的发现,老徐的生物工作室,：植物胚的组成部分之一。它突破种子的皮后发育成叶和茎。,实验材料胚芽鞘,胚芽鞘,：植物胚芽外的锥形套状物，是植物的第一片叶子，可保护胚芽中更幼小的叶和生长锥。,胚芽,老徐的生物工作室,自学提纲：,1.什么是植物的向光性？还有哪些植物的向性运动？ 2.生长素的发现过程（达尔文、詹森、拜尔、温特设计实验的思路）（自变量，因变量、对照实验） 3.胚芽鞘中产生生长素的部位，感受光刺激的部位，和生长素起作用的部位分别在哪里？ 4.请解释植物向光性的原因 5.生长素的本质，产生部位和如何运输？ 6.设计实验证明生长素只能从形态学的上端运输到下端 7.什么是
8、植物激素？他和动物激素有什么异同点？,老徐的生物工作室,（一）达尔文的实验（1880年）,老徐的生物工作室,达尔文的实验结论,单侧光照射使胚芽鞘的尖端产生某种刺激,当这种刺激传递到下部的伸长区时,会造成背光面比向光面生长快,因而出现向光性弯曲,用什么方法可以证明这种“刺激”从尖端 传到下部呢？这种“刺激”究竟是什么？,老徐的生物工作室,这种刺激是什么?能不能从尖端传递到下部？,（二）詹森和派尔的实验(1910年),结论：胚芽鞘的顶尖产生的物质可以通过琼脂片传递给下部,老徐的生物工作室,这种刺激传递到尖端以下，为什么能引起胚芽鞘的 弯曲生长的呢？,注意思考：尖端放置的位置及后来弯曲的方向 有什么
9、关系？,结论：胚芽鞘顶尖产生的刺激在其下部分布不均匀造成的,一、探究生长素的发现过程,（二）詹森和派尔的实验(1910年),老徐的生物工作室,根据达尔文、詹森、拜尔等一系列实验结果， 能得出什么结论?,积极思维：,胚芽鞘的顶尖产生的刺激可能是一种化学物质,这种化学物质的分布不均匀造成了胚芽鞘的弯曲生长。,究竟是不是化学物质呢？如果是，是哪种化学物质？,老徐的生物工作室,温特的实验设置对照组的意图是什么？实验的单一变量是什么？,（三）温特的实验(1928年),该设计能排除琼脂对实验结果的干扰，确保实验中只有“某物质的有无”为单一变量，充分说明了的确是胚芽鞘产生了促进生长的物质。,老徐的生物工作室
10、,植物向光性及 形成的原因,外因：单侧光照射 内因： 尖端的存在(感受光刺激) 尖端产生生长素 生长素分布不均匀(背光面多向光面少)。,老徐的生物工作室,20世纪80年代，有的学者用向日葵、萝卜作实验材料，结果发现，因单侧光照射而弯曲生长时，向光侧和背光侧的生长素含量基本相同，而向光侧的生长抑制物却多于背光侧。请上网或到 图书馆查询相关的资料，并设计实验，探讨玉米的向光生长支持哪一种观点。,学习延伸,老徐的生物工作室,具分生能力的组织，主要是的幼嫩芽、叶和发育中的种子。,很少,显著,有机物,生长旺盛的部位，如胚芽鞘、芽、根尖分生组织、形成层、发育中的种子和果实等。,极性运输,二、生长素的产生、
11、运输和分布,横向运输,老徐的生物工作室,上端,下端,下端,上端,老徐的生物工作室,结论： 1、下端琼脂块的生长素来自上端的琼脂块 2、生长素在琼脂块内只能由形态学上端到 形态学下端,老徐的生物工作室,C,C,D,不,生长素不能从植物的形态学下端运输到上端，琼脂C中没有获得生长素。,练一练：,老徐的生物工作室,课堂小结,1、在胚芽鞘实验中，产生生长素的部位是 。感受光刺激的部位是 。 2、向光弯曲部位在 。 3、生长素的运输方向主要是 。 4、胚芽鞘向光弯曲的原因是 。 5、生长素在植物体中相对集中在 。 6、生长素的化学本质是 ，具有生长素效应的还 有 ， 。,胚芽鞘的尖端,胚芽鞘的尖端,尖端
12、以下,极性运输,背光的一侧生长素含量多，生长快,生长旺盛的部位,IAA,PAA,IBA,老徐的生物工作室,1、下列情况下一段时间后胚芽鞘的生长情况 （都是左侧单侧光照射）,随堂闯关,老徐的生物工作室,2.下面是有关燕麦实验的示意图。图中所示燕麦胚芽鞘的某些部位纵向插入了云母片。请分析图中a至f的琼脂块中，生长素含量正确的一组（ ） A、 B、= C、= D、,B,老徐的生物工作室,3. 图示一棵植株被纸盒罩住，纸盒的一侧开口，有单侧光照，固定植物，旋转纸盒，一段时间后，植株的生长状况是甲；如果固定纸盒，旋转植株， 植株的生长状况是乙 ；如果将纸盒和植株一起旋转，植株的生长状况是丙，则甲乙丙分别
13、代表( ) A直立生长、向右弯曲生长、弯向盒开口方向生长 B向左弯曲生长、直立生长、弯向盒开口方向生长 C向右弯曲生长、向左弯曲生长、直立生长 D向右弯曲生长、直立生长、弯向盒开口方向生长,拓展应用：,D,老徐的生物工作室,对照试验：为了验证植物向光性与植物生长素的关系，某位同学设计了如下实验方案： (1)方法步骤 取6个小花盆，各栽入一株品种、粗细和大小都相同的玉米幼苗按下图所示方法进行实验处理。接通台灯电源24小时后，打开纸盒，观察并记录6株玉米幼苗的生长情况。 (2)实验结果预测 在以上装置中，玉米幼苗保持直立生长的是装置，玉米幼苗基本停止生长的是装置，而玉米幼苗弯曲生长的是装置 (3)
14、部分实验结果的分析与推论： 根据号和号装置之间实验记录的对照分析，可以说明玉米幼苗产生向光性是由单侧光引起的。 根据号与号装置之间实验记录的对照分析，可以说明玉米幼苗的向光性生长与玉米幼苗尖端的存在与否有关系。 根据号与号装置之间实验记录的对照分析，可以说明玉米幼苗感光部位在尖端。 根据5号和6号装置之间实验记录的对照分析，只能说明。,1 6,2,生长素分布不均造成尖端的弯曲生长,6,1,3,1,2,1,4,3 4 5,老徐的生物工作室,实验设计： 4.单侧光照射，植物会表现出向光性。已知该特性与生长素的横向运输有关，请利用所提供的实验材料，设计两组实验方案证明尖端存在着生长素的横向运输。 要
15、求：用图解和必要的文字说明展示（只画出实验开始时的状态）。 实验材料：玉米胚芽若干、光源、琼脂块、云母片、刀片等。,方案二：,方案一：,老徐的生物工作室,老徐的生物工作室,第2节 生长素的生理作用,一段时间以后，如何生长？,思考,老徐的生物工作室,10-10,10-8,10-6,10-4,10-2,浓度/molL-1,促进生长,抑制生长,生长素浓度与所起作用的关系,资料1,B,C,D,A,芽,思考与讨论： 你能从图中获取哪些信息？ 对于同一器官来说，生长素的作用与浓度有什么关系？,不同浓度生长素对同一器官作用不同,B点表示：,C点表示：,最适浓度,既不促进生长，也不抑制生长,较低浓度促进生长，
16、较高浓度抑制生长,老徐的生物工作室,生长素浓度与所起作用的关系,资料2,芽,根,茎,思考与讨论： 你能从图中获取哪些信息？ 同一浓度生长素对不同器官所起作用是否相同？ 不同器官，对生长素的反应敏感程度如何？,同一生长素浓度对不同器官作用不同,敏感度：根芽茎,老徐的生物工作室,双子叶植物 单子叶植物,双子叶植物,单子叶植物,同一生长素浓度对不同植物作用不同,资料3,2、不同植物对生长素的敏感度如何?,生长素浓度与所起作用的关系,1、同一生长素浓度对不同植物作用是否相同？,老徐的生物工作室,（1）营养器官 生殖器官 （2）根 芽 茎 （3）幼嫩细胞 衰老细胞 （4）双子叶植物 单子叶植物,根向地性生长,茎背地性生长,老徐的生物工作室,（1）既能促进生长，也能抑制生长； （2）
