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1、2020年春期部编本人教版五年级下册语文教学工作总结,(6)2020年春期部编人教版小学语文5年级教学工作总结 光阴似箭，光阴似箭。转眼间这1学期已接近尾声，这学期我继续担负5年级2班语文教师兼班主任，1学期下来我感受颇多。在学校的统1组织领导下，我和2班全部同学共同努力，有计划的完成了本学期的教学任务。现将本学期的语文教学总结以下： 1、课堂教学中，做好备课准备，提高课堂教学效力。课堂是学生获得知识与提高能力的主要场所。有老师说过她比较重视的就是要求学生课堂认真听讲。由于她认为这是学生提高语文素养的最直接有效的途径。这1学期，我在这1方面多下了1些工夫。为了上好每节课，学期初我仔细研读了教学
2、大纲关于X年级的要求，我课前认真研究教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采取生动活泼的教学情势，激起学生的学习兴趣。课堂上努力创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生积极发言，使学生在我的课堂上真的可以各抒己见。提高学生的听说能力。另外，重视鼓励落后生，课堂上提供更多的机会给他们，使他们也能获得进步，生发出学习兴趣，并注意保护他们的自信心。现在本班学生喜欢上语文课，学习兴趣比较浓厚。 2、通过量途径培养学生各种能力与习惯，提高学生的语文素养。（1）应用多种途径，培养学生良好的学习习惯，构成浓厚的学风。5年级依然是学生养成良好习惯的关键所在。针对本班学生好胜心强，优秀生较多的特点，我应用竞争机制。
3、特别是对11个小组和副组长屡次集体或单独谈话，给他们传输竞争与合作的意识，增进学生自觉守纪，养成良好的学习习惯。因此在期末测评中，9名小组长和1名副组上进入年级前20名。让能当上学习小组长或副组长成为班级每一个学生的光荣目标。另外，每一个语文早读组织两位“小老师”领读，既培养学生的组织能力，又培养学生的朗诵能力。经过1段时间的努力，本班学生上课热忱高涨，自我组织领导能力都得到了锻炼。 （2）通过量种方法，培养学生爱读书的良好习惯，提高学生的写作能力。 我1直觉得读书是提高学生语文成绩更进1步说是提高学生语文素养的最轻松的方法。几年来我1直坚持这样做，效果也很明显。特别是3年学生有了1定的识字量
4、，求知欲强，1接触大量的课外书籍，就会产生强烈的读书欲望，他们不再停留在欣赏插图上，而是喜欢进行文字浏览。因此我只是继续给学生提供读书的条件如：充足的读书时间，其实不是提供浏览的书目。学生们自然就会去浏览了。大量的浏览量的积累带来的是班级浓厚的读书氛围和语文成绩的提高，更重要的学习语文的兴趣得以养成。同时5年级下学期是学生写作的继续推动。首先还是要激起学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，合适5年级学生的思惟特点。同时注意练习写作之前做好充分的引导，每次训练都有1定的目的性和针对性。并且注意写作完成以后的小组内共同评改活动。这是很好的1个给学生相互学习相互指点的机会，也是我
5、班作文水平迅速提高的缘由之1。通过学生们的努力，因此在学校举行的浏览作文比赛中很多同学还获了12等奖。 3、注意了培优转差工作，增进全部学生得以发展。 本班学生优秀生较多，基础比较扎实，成绩突出，但也有几个落后生亟待转化。为促使每位学生能在原本的基础上都有所发展，我注意了培养优秀生的特长，让他们担负组长负责小组的学习事务。并且把落后生分配在各小组，与组长结成帮扶对子。同时我也注意在课堂中创设机会，给予鼓励，建立落后生的信心，培养学生的学习兴趣，促使每位学生都有提高。 1学期下来，收获颇多，同学们进步较大，但由于本身的能力有限，教学的经验的不足，本学期在教学中还存在着很多的问题，主要有： 1、个
6、别学生的不良的学习习惯还有待进1步引导改正。本班几个学生可能在习惯方面存在着的问题。写字习惯很差，写字姿式不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到困难没有坚强的意志，不会主动克服解决。 2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较浓厚，但优生与差生的差异比较大。致使全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中，应当加以克服。 3、就我个人而言，有时还有些情绪化。应当抓紧改正。总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并应用到自己的教学的实践中，使每节课都能获得良好的教学效果，使
7、每位学生都能真正提高自己的语文素养。 2020年春期部编本人教版5年级下册语文教学工作总结 庄子说：“吾生也有涯，而知也无涯。”1眨眼的工夫，这个1学期的教育教学工作行将结束。本学期，我继续担负5（3）、5（5）班的语文教学工作，工作期间，能按质按量完成教育教学任务。总结以下： 1、基本情况分析： 5（3）学生在自律上很差，是1个需要继续指点、催促、完善的关键阶段，是构成良好学习、生活、品德等各方面的重要时期。有郭加俊、金世汉、麦惠权、邱翊豪、梁肇荣同等学在基础知识、浏览理解、写作方面差距较大，需要强化训练、加强辅导。学生读书的方法很缺少，应当培养学生的读书氛围和兴趣。学生的作业质量较差，需要
8、加大力度管理和培养。培养学生良好的读书习惯，强化行动习惯，这样学生就进步了。 5（5）的学生全是新插班生，在行动上，还没有养成很好的习惯，需要老师加强管理。特别是在学习和纪律上，需要继续指点、催促。从数字上来看，男生比例较大，女生少，这样1来，在平时的教学中必须根据性别施教，因材施教。新同学在基础知识、浏览理解、写作方面差距较大，需要强化训练、加强辅导。对1些不能按时完成作业的同学，需要提示、催促其抓紧完成学习内容。对书写不够规范的同学，需要加强指点。对上课注意力不集中的同学，加强思想上的培养，同时加大监督的力度。从上个学期期末测试结果来看，学生能较好地完成学习任务，5（5）合格率为100%，
9、5（3）合格率为98%，32%的学生综合测试到达优秀水平。学生具有了1定的浏览能力、口语交际能力和写作能力和语文综合应用能力，也掌握了1定的学习方法。但是有个别学生基础较差，缺少学习热忱，家长又疏于催促，还需老师加强辅导。个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还需要老师好好引导教育。 2、提高教学质量的做法 （1）肯定兵教兵的名单（转化落后生） 1、建立学生个人学习档案和学习方案。 2、肯定学习小组名单，1对1结实。 3、肯定1对1学习的方法。 （2）上有语文味的课堂。（学习方法的指点） 语文课的教育教学的本质就是培养学生学习语言。不管任什么时候候，不管上甚么语文课型，我们都必须落实这个本质
10、。 识字写字教学。汉字是民族文化的基石。每个方块字有着深厚的文化意蕴，有着独特的文化魅力，有着独特的丰富的审美和诗意。如“明”字的神韵：它是由两个象形字“日”和“月”组成的会心字。如果老师知道这些汉字的文化，就为课堂教学打下了扎实的基础。就可以引导学生品出汉字的形体美，汉字的魅力。 浏览教学。浏览教学的本质就是对话。而对话就是培养学生的语言思惟，发展智力，培养想象力和好奇心。 老师指点能根据学情，指点学生个性化朗诵文段。老师给学生独立思考的时间或空间，他们能进入到文本作者的内心世界，与文本作者进行心与心的交换和融通，他们能说出自己的独特的见解。在对话的场景中，让学生感遭到自主的尊严，有感遭到生
11、命存在的价值，也感遭到精神相遇的愉悦，感遭到心灵成长的幸福。 写作教学。在写作指点课上，我侧重指点学生欣赏优秀佳作，品读文章，读出自己的感受，能结合自己的生活实际情况谈感想。老师让学生朗诵文章，发现文章的美，欣赏文章的美，再引导学生创做美。在对话的场景中，老师丰富的简练的语言富有幽默性，学生乐于表达自己的情感，体现了趣味性。展开思与思的碰撞，心与心的接纳，情与情的融合。以此缴活学生写作思路，并学习写作技能。写作课堂教学内容富有目标性，突出了文学的艺术性，写作的专业性和技能性。这就是有品味的写作课堂。 综合性教学。我指点学生多实践，走出学校，深入家庭，走进社会来进行调查研究，让学生把自己搜集到的
12、资料汇总分类，多思考，多总结。提高了学生综合实践能力。3、不足的地方 1、作业管理。部份学生还没有养成认真书写的好习惯，书面作业质量不高。 2、教学管理。解读教材不够透彻，设计的教学内容浅白，没有发掘深度，难以培养学生语文思惟。评价语言和过度语言已总结语言不够专业。 3、对落后生管理不深入，辅导的内容没有针对性，辅导方法和辅导内容必须有针对性选择。 4、改进的地方 1、深入解读教材，肯定围绕重难点设计教学环节，根据学生的需要甚么来备课，根据学生的成长点设计问题。 2、加大力度整合课内外教学资源。 3、创建读书交换平台，展现平台等，培养学生读书的习惯。 4、加强教育教学反思，及时调剂教育教学计划。 5、培养学生感悟积累，表达应用；培养学生优秀的思想和行动习惯。 6、加强学生思想的培养，加强束缚学生行动习惯，加强师生的沟通，加大学生作业的管理.
