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1、外国诗两首,祖国,(俄）莱蒙托夫,教学目标,1.了解作者 2.认读生字、多音字，理解生词 3.品味诗歌语言，体会诗歌内涵 4.理解诗人抒发的思想感情,作者简介 莱蒙托夫，19世纪俄罗斯伟大诗人，被公认为普希金当之无愧的继承者。被别林斯基誉为“民族诗人” 他很早就表现出艺术才华，为人正直、善良，虽为贵族出身，在思想上却同革命的十二月党人站在一起，对黑暗的农奴制社会发出愤怒的抗议。正因为如此，生前尝尽颠簸流放的辛苦，最终死于沙皇党羽阴谋策划的决斗中。 莱蒙托夫提出了自己对祖国的“奇异的爱”，把祖国美好的大地和勤劳的人民视为祖国概念的真正内涵，表现出他想了解和接近人民并休戚与共的强烈愿望。,自学指导
2、1 慰藉（ ） 白桦（ ） 虔信（ ）镶嵌（ ） 深邃（ ）晨曦（ ） 沐浴（ ） 潺潺（ ） 瞰望（ ） 黝黑（ ）,qin,xingqin,su,x,m,chn,kn,yu,ji,hu,多音字 晃: （明晃晃） （晃动） 宿: （宿舍） （星宿） （一宿） 颤: （颤抖） （颤栗） 露: （露水） （露出） 更: （夜半更深） （更加） 了: （了解） （来了） 舍: （茅舍） （舍弃）,hung,hung,s,xi,xi,chn,zhn,l,lu,gng,gng,lio,le,sh,sh,自学指导2 结构,第一节：强调自己对祖国的“爱情”是无法替代的，总领下文。 第二节：铺叙俄罗斯河山风
3、景和俄罗斯人民的生活。 第三节：诗人怀着人所不知的快乐，详细描写农家生活的场景。,1.统摄全文的句子是哪一句？,2.奇异表现在何处？,几个表示让步的句子，强调诗人对祖国的这种“爱情”是无以替代的。,诗歌赏析,“我爱祖国，但用的是奇异的爱情”,“无论是鲜血换来的光荣， 无论是充满了高傲的虔信的宁静， 无论是那远古时代的神圣的传言， 都不能激起我心中的慰藉的幻梦。,“但我爱我不知道为什么”，,转折词“但”和接连的两个破折号，表明“爱”强烈、不可动摇。,但是我爱我不知道为什么 它那草原上凄清冷漠的沉静， 它那随风晃动的无尽的森林， 它那大海似地汹涌的河水的奔腾， 我爱乘着马车奔上村落间的小路， 用缓
4、慢的目光透过那苍茫的夜色， 惦念着自己夜间的宿地，迎接着 道路旁荒村中那点点颤斗的灯光。,第二节诗中诗人所选意象，有什么特点？,诗人截取的几幅祖国的土地上 常见的、令他感动的画面。,正是这些寻常景物，在日厮夜守中 唤起了诗人对祖国的“爱情”。,诗人所选意象，有什么特点？,我怀着人所不知的快乐， 望着堆满谷物的打谷场， 覆盖着稻草的农家茅房， 镶嵌着浮雕窗板的小窗， 而在有露水的节日夜晚， 在那醉酒的农人笑谈中， 看着那伴着口哨的舞蹈， 我可以直看到夜半更深。,第三节，诗人将笔触深入到俄罗斯人民的生活中。他以“我怀着人所不知的快乐”开头，详细描写了农家生活的场景：“堆满谷物的打谷场”“覆盖着稻草
5、的农家茅房”“镶嵌着浮雕窗板的小窗”。到了“节日夜晚”，农人们尽情地饮酒、谈笑、舞蹈。诗人则同他们一起欢乐到深夜。,在诗中，诗人所抒发的爱国之情主要是通过描写俄罗斯的夜色及夜色中人们的活动表现出来的。这样写有什么好处？谈谈你的看法。,平实中见真情 诗人以平实的笔调描写俄罗斯原野的景色，还详细描述自己在原野夜色中旅行的感受，以及和农民一起欢乐的场景。诗人没有使用激烈昂扬的口气直接抒发对祖国的爱，只让自己的情感在寻常的生活里缓缓释放。在对原野景色和农家生活的描述里，我们处处可以感受到诗人对俄罗斯祖国深切的爱，这种爱是真实的，也是最本色的。,教学小结,主题 祖国：运用丰富的意象，在流动、变幻中描写景
6、物和民俗，融会了诗人忧郁和欣喜，叹惋和赞美等复杂的感情，仿佛对俄罗斯的乡村大地，作了一次有趣的巡礼。通过对俄罗斯河山风景和俄罗斯人民生活的热情讴歌，抒发了对祖国强烈执著的“爱情”。,休斯,黑人的河流,教学目标,1.了解作者 2.品味诗歌语言，体会诗歌内涵 3.理解诗人抒发的思想感情,作者简介 兰斯顿休斯是“哈莱姆（纽约黑人聚居区）的桂冠诗人”，是美国黑人文学最优秀的代表。他的作品主要是诗，也有小说和评论。他写作的题材大多是黑人的生活和种族问题，为黑人文学开辟了现实主义道路。出版有诗集困倦的布鲁斯给犹太人的漂亮衣裳等。,黑人是具有悠久历史的种族。在现存的几类人种中，黑人是最早在地球上留下自己的足
7、迹的。但在近代史上，黑人生存的土地受到殖民统治者的侵略，许多黑人沦为奴隶，并被贩卖到美洲从事艰苦的体力劳动，肉体和精神都饱受欺凌。南北战争结束后，美国废除奴隶制度，黑人获得自由 。,自学指导1结构,第一部分（第一节）：强调黑人对“河流”（历史）的见证。 第二部分（第二、三、四节）：以夸张手法回顾历史。 第三部分（第五节）：强化突出主题，黑人种族因见证了历史而显得深邃。,我了解河流：我了解像世界一样古老的河流，/比人类血管中流动的血液更古老的河流。 诗中的“河流”是一个高度凝练的意象。我们可以把它理解为历史的象征。黑人对河流的追溯，就是对自身历史的追溯，就是对祖先和故土的寻根。,诗歌赏析,“我的
8、灵魂变得像河流一般深邃。” 第二节只这一行，它的作用是承上启下。上一节对河流的认识仅限于“了解”，到了这一节，“我”已经深入地用“灵魂”去感受河流。换句话说，黑人的“灵魂”因见证“河流”（历史）而深邃。下面一节，则是由此开始的历史回顾。,“晨曦中我在幼发拉底河沐浴。” 幼发拉底河是古代文明的发源地之一，这里曾诞生过灿烂的古代文明。,“在刚果河畔我盖了一间茅舍， 河水潺潺催我入眠。 我瞰望尼罗河，在河畔建造了金字塔。” 刚果河是非洲流域面积最大的河流，尼罗河是世界最长的河流。尼罗河流域也诞生过灿烂的古代文明。,“当林肯去新奥尔良时，我听到密西西比河的歌声，我瞧见它那浑浊的胸膛在夕阳下闪耀金光。”
9、 密西西比河是北美洲最大的河流。林肯在担任美国总统时，废除了奴隶制，使美国的黑奴获得解放。,以上是诗人以夸张的手法回顾历史。“我”的身影掠过亚、非、美三大洲，从古代到现代，在每一个地方都有令“我”难忘的河流。,第四节，在句式上与第一节相仿，但是句子更短，表意更简明。“黝黑的河流”喻指黑人的历史。,“我的灵魂变得像河流一般深邃”， 最后一节，是第二节的重复，结构上前后呼应，意在强化突出主题。黑人种族见证了人类的发展历史，黑人的“灵魂”里容纳着人类的文明，历史的积淀，因而显得“深邃”。,“我了解河流：古老的黝黑的河流。”,这首诗显示了黑人对自己种族的自豪感。在诗人生活的时代，种族歧视的恶习在美国还
10、没有根除，诗人代表自己的种族写下了这样的诗篇，无疑具有很强的号召力。,另外，从这首诗中我们还能感受到诗人一种淡淡的忧伤。这种忧伤源于黑人悠久的历史和深重的苦难。,教学小结：,主题：黑人谈河流：诗人以“河流”这一高度凝练的意象回顾了人类的历史，突出了黑人种族在人类发展历史中的地位，显示了黑人对自己种族的自豪感，具有很强的号召力。,写作特色,这首诗的艺术构思是跳跃的，但又有着严密的思想逻辑。我们如果仔细分析诗歌表象，似乎可以判断出这样一种思维逻辑：我认识河流它亘古如斯，比人类久远我在河流的哺育下发展、繁殖，河流是我生存的见证因此我认识河流生活折磨了我，教育了我，我的思想、灵魂和河流一样深沉。 这首
11、诗在语言结构上，长句、短句互相交错；四个排比句，上半句结构相似，下半句发生变化，均不相同。这样的变化既有诗行结构整齐均衡的一面，又不失之呆滞化一；既有诗行形式上的跳跃，又不失节奏上的韵律之声,当堂训练 1.你怎样理解“河流”这一高度凝练的意象？ _ 2.第二节诗在结构上的作用是什么? _ 3.第三节诗列举了四条河流，这样写的目的是什么？ _ 4.“古老的黝黑的河流”比喻:_。 5.最后一节在文中有何作用？ _,历史的象征,承上启下,这是诗人以夸张的手法回顾历史，“我”的身影掠过亚、非、美三大洲，从古代到现代，在每一个地方都有令“我”难忘的河流。,.黑人的历史,这是诗人代表全体黑人发出的自豪的宣言：黑人种族是有着悠久传统的种族，强化突出了主题,
