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1、记金华的双龙洞第二课时优秀教学设计范文 1、了解作者在双龙洞的所见所闻。 2、了解一些句子在文中的过渡作用。 3、学习抓住特点定景的方法，培养学生观察周围事物和有条理叙述事物的能力。 4、通过学习，激发学生热爱祖国秀丽河山的思想感情。 孔隙窄小和洞内景物有点像 读读想想议议练练 电教片、投影仪、小黑板 （一）、复习 作者按怎样的顺序游览的？ （二）、学习二五段 1、自由朗读二、三、四、五段，你最喜欢哪一段？为什么/ 2、小小组交流 3、大组交流 第三段：外洞 1、外洞洞口有什么特点？（拱形、宽）作者是怎样写的？（比喻） 2、理解词突兀森郁 3、这节最后一句写什么？在文中起什么作用？（写泉水，这
2、条水线串联全文。与下一小节紧密相连） 4、齐读第二段。 第四段：从外洞进入内洞 1、默读第四段。 2、口述作者怎样进入内洞？出示电教片，抽动片演示。 3、这小节共九句话，每句写什么？注意各句之间的联系。 4、孔隙有什么特点？ （窄：只能容两个人并排仰卧的小船；矮：小般进出靠工人拉，人卧在船内；险：左右和上方的石头似乎都在朝我挤压过来。） 5、指导读好句子。 第五段：内洞 1、默读思考：内洞有什么特点？（黑、奇、大） 2、分别用不同的符号标出黑、奇、大的句子。 3、为什么首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙？为什么说有点像？到底是像还是不像？ 4、看电教片：认识石钟乳、石笋。 小结：双龙洞无论是外洞、孔隙
3、、内洞景色各异，都值得观赏，这是全文的中心。 （三）、质疑 1、第三小节似乎和题目不符。 （这小节写溪水的样子、流速、声音，它是串联全文的另一线索） 2、用直线划出文中水线的句子。 （四）、有感情地朗读课文，体会作者的思想感情。 （五）、教师提示：叶老出洞后又沿着溪水拾贝而上，去玩赏上洞冰湖洞去了。 （六）、作业（见教室下发资料） 附板书设计： 记金华的双龙洞 映山红、油桐（白）、砂土（粉红）、新绿（或浓或淡） 路上 溪流（宽窄缓急） 溪声（变换调子） 高、突兀森郁 洞口 宽、像桥洞 外洞 仿佛大会堂 或是 热爱大自然 （观察抓住特点） 窄 容得下两人 孔隙 矮 贴 险 挤、压、撞、擦 黑 一团漆黑、昏暗 内洞 奇 双龙、石钟乳、石笋 大 比外洞大、有十来进房子大 模板,内容仅供参考
