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1、Im Liu Tao（Story time）,Unit 2,三年级上册,Watch and read,Learning aims(学习目标),3. I can ask and answer “Yes / No” questions,1. I can say Im .,2. I can read and act Story time .,我会用 Im .介绍自己。,我会用一般疑问句来问和答。,我会理解和表演 Story time .,Sing a song,Lers greet,向Miss He介绍你自己,同桌互相介绍,Sing a song,Play a game,Rules:,1. 看见图片
2、说 Go ! Go ! Go !,2. 看见句子大声读出来。,1.图片: Go! Go ! Go! 2. 句子：大声读,Good afternoon , class .,Hi , Im Bobby .,Hello , Mike .,Good morning , Miss Li .,Who is he ? 他是谁？,Play a game,Sing a song,Try to ask,试着问问题,Sing a song,watch and find,看卡通片，你找到哪些学生？,Mike 麦克,Su Hai 苏海,Yang Ling 杨玲,Liu Tao 刘涛,Mike认识这些同学吗？,Liste
3、n and find,1. 听录音，画出答案。,2. 4人小组交流。,Sing a song,Lets learn,Yes, I am.,Hi. Are you Su Hai?,Sing a song,Lets learn,Are you Wang Bing ?,No, Im not . Im Liu Tao.,Sing a song,Lets read,Try to imitate 注意模仿语音语调,Sing a song,Lets read,Hello, Yang Ling.,Hello, Mike.,Sing a song,Lets read,Hi, Mike.,Yes, I am.,H
4、i. Are you Su Hai?,Sing a song,Lets read,Good morning, Mike.,Good morning,Sing a song,Lets read,Are you Wang Bing ?,No, Im not . Im Liu Tao.,Sing a song,Lets dub,给人物配音,Sing a song,Lets act,分角色扮演,Watch and read,3. I can ask and answer “Yes / No” questions.,1. I can say Im .,2. I can read and act Stor
5、y time .,我会用 Im .介绍自己。,我会用一般疑问句来问和答。,我会理解和表演 Story time .,Ticking time,Tips : 同学们，通过一节课的学习，来看看你收获了几颗星吧！,Sing a song,Try to ask,根据回答，你会提出问题吗？,No, Im not. Im Sam.,Yes, I am.,?,Are you Bobby ?,Are you Mike ?,读Fun time对话,听磁带复习Story time。 伴你学Story time 我运用。 17作业。,如水的日子里，青苔滋生在时光的彼岸，覆盖了过往的痕迹。眼看着年华老去，眼角眉梢染上
6、岁月沧桑的痕迹，才发现桃李的年华里落红开始飞舞，片片落尽青春的芳华。往后的余生，我早已经不起等待，虚度不起光阴。经过一季冬眠，陌上的风吹开季节的悸动，春姑娘轻提裙裾，踩着树梢的鹅黄降临人间。一瓣桃红扰乱了一池春水，将思念泛滥成灾，本以为一个人走过四季轮回，看遍春花秋月，不在迷恋那虚无缥缈的依恋，可倔强的身影依旧不愿认输，还在隔世的彼岸，静待你悄然而至的身影。朝朝暮暮，青丝成雪，寂寞的影子纵是拥抱着所有的孤独，也始终相信注定的遇见都会如约而至，莫不如在时光深处静静的修行，宁愿生生世世，将所有的柔情，寄托在无妄的等待中，也不愿随波逐流在俗世的泥泞中挣扎，相信世间所有的美好，都是为了一场惊天动地的感
7、动。落红的花瓣依旧在蹁跹，隔着茫茫人海，我恍惚看到了你身处在偌大的红尘中，眼中倒映着经久不息的旷世之孤寂。岁月悠长，韵味无穷，前尘往事，恍若一梦。百感交杂的红尘，焦躁不安的心，总想拨开眼前遮挡的云烟，在时光的缝隙中窥探出未来的面目。也厌倦了漫长的等待和期盼，总想寻一条捷径，提前邂逅未知的风景。可似乎都是白费力气，人生一步一个脚印，每一段路途都需要用心的去体验，真实的去感受，即能承受撕心裂肺的疼痛，又能笑的风轻云淡，既能接受改变，也能不忘初心。岁月一载又一载，心不知所向，流浪在徘徊不前的边缘，像极了风中柳絮，漫无目的，飘摇不定，孤独的活着，痛苦的挣扎。在每一个不尽如意的瞬间，在每一个灯尽油枯的绝
8、望中，在每一个辗转反侧的夜晚里，才慢慢懂得，每个人用尽一生，也逃不脱宿命的安排。人生是一场旅途，沿途寻找的也不过是生之意义。等到繁华落尽，当距离不再是问题，当时空可以瞬间交错，人与人之间需要的更多还是心灵交流，人生不会是因为一个道理就能读懂，也不是一个年华可以代替。时间印证着没个道理每个故事存在的意义，每一个年华锻造出一个完整的人生，如果你质疑每个时间的出现，那么不过就是用手抓住一捧黄沙，最终随着风零落，随着风零散。走过关山，越过晴空，哪怕现在地上看见的是云层，只要你能够站在云端之上，太阳依旧如此娇艳。尝试着雕刻时光，也尝试捏塑岁月，可有人说岁月静好，也有人说诗和远方，那些岁月留下的皱纹，就是
9、时间给你最好的记忆，那些走过的路，就是那些剪不断的思念，那些诗其实就是此生最好的念想与礼物。云层积聚厚重得就去我们存在的故事，每一朵云重雨水变成雾再变成云，那是一个不算漫长的道路，当在天空有了足够的故事，最终回归大地，与这个世间慢慢诉说。我们生活着从这城到那城，各自不同的归途带着各自不同的理想，每个人都想在某地有着自己向往的故事，也总想在经过的地方留下痕迹，很努力的记着每个角落的样子，也很想记住没张与自己擦肩的脸庞，可是我们却又互相的选择遗忘。哪怕彼处历史如此厚重，哪怕那些脸庞如此灿烂，过客永远只是过客，就好像什么都不会因为谁而存在或者消失一样。有人喜欢收拾风景，有人喜欢收藏纪念品，也有人喜欢
10、来去如风一样，我会选择后者，却会带走满腔情怀，和不可磨灭的思想。去一座城，得一座城，离开一座城，却也得一座城，哪怕瞬间也就那么瞬间，生命里从此与此城烙下烙印，哪怕遗忘，在某天依旧记得那些人来人样穿梭在繁华的景象。繁花会在春天盛放，落叶不见得就消失在季节的脸庞，漫步街头细数人来人往，有时候收获某一张笑脸，心情也跟着一起绽放。偶然听到一首熟悉旋律，也会禁不住轻声吟唱，从街道这头下坡，却在在街道那头上坡，没有一条平直的街道，却让人忍不住放慢了寸寸的时光，悠游在街道上，放却心中那些繁忙，原来世界还可以这样去看，如果一定要我带走，我想我会带去一丝记忆，偶然落在肩膀看不见却存在的微尘，还有属于这城脱不去的
11、味道。我从丛山里来，穿山过丘，越过千江万河，经过无数村落，也从一座座城里经过，短暂停留我从晴空略过，飞跃山川飞跃河岳，如雪般的云朵却如花般点缀着大地长河。那些眷恋与依依不舍，也会化作雨水酣然洒落，如果真的可以重回彼处，我依旧会哼唱那首等到一切云烟，随风散，我们也许才会释然这一生的喜怒哀乐，才会学着放下该放下的东西，学会去拥抱以前的自己。,本周六、周日是单位休息的日子。因为得闲，周六上午便乘从联营车站发往界首的公交车回家看望父母。车是九点三十五启动的，不到十分钟便到了火车站路口。其间售票员的儿子，约摸七八岁的样子，不知何故向其母亲撒起泼来，拉着他母亲的衣带，很劲撕扯。他虽然言不出声，但对他的母亲
12、是不依不饶。撕扯中，不知怎的，他的鼻子突然流起血来，见此状，前排一位女士赶忙掏出随身携带的手纸，递到他母亲手里，让其擦血堵血。并嘱咐小孩仰面向上，他的母亲也连声告诉他脸向上扬，然而固执的小孩，不知是故意同他母亲置气，还是其他缘故，他不仅脸不仰，反而把头低的更很，故意让鼻血汩汩流出。此时车已停在火车站路口的东侧，见此情景，大家纷纷过来劝阻，然而无效。看着车厢地板上的血越来越多，众人劝售票员赶紧找诊所看一下，售票员赶紧去抱儿子，并把手机交给儿子哄他说你玩吧，此刻小孩完全不理会他的母亲，不仅把头低的更很，而且把身子故意缩到车座间，不肯下车。前排的司机见此情形，又发现车厢内流了大量的血，赶忙给孩子的父
13、亲(也是一位司机)打电话让其赶快开车过来，并帮着售票员将孩子移出车外，过了约一两分钟，另一辆公交车开过来，人们劝说赶快将孩子送到县医院，因为这时孩子流的血已经不少，刚才还很固执他，我看到已经躺在他的母亲怀里，眼睛微闭。另一辆公交车上的人转到我所乘坐的车上，孩子的母亲上了另一辆车，车子调转头向医院驶去，不知道这孩子结果怎样?鼻血是否止住?当这辆车的司机向刚上车的另一位女售票员提起刚才发生的事时，这位售票员说这孩子被家人惯得很任性，在家从来都是说一不二!看来，疼爱孩子没错，但不能惯着，因为惯孩子后果很严重。因为被惯着的孩子不仅任性，而且不知轻重，不辨是非。有人主张，孩子的发展要顺其自然，这样的孩子
14、，将来才有个性，我不这样认为，因为这样做，只能是惯孩子，而被惯的孩子不是有个性，而是很任性，他做事通常由着性子来，让人很头疼。杨村我去过。那村子才几十户人家。我到那里时，四处静悄悄的，看不见人来人往，连鸡鸣狗叫都听不到。仔细一看，家家门上挂着一把锁。我好生纳闷。“怪讶，人都到哪里去了呢?”后来,一个小学生告诉我：“爸爸妈妈在广东打工，爷爷奶奶打牌，我上学。”提前十分钟下自习的铃声响了，在校外居住的同学陆续从自己的座位向教室门口走去。为防风而堵门的长凳子斜横在门口，第一位同学用脚把凳子移了移，将门开了个缝，侧身出门，第二位同学跨过凳子也侧着身子出去了，我用眼神示意其他同学把凳子挪开，但昨日下午，
15、放学后，就突然间想出去走走，于是驱车前往。原以为平日的去处，会有很多人，可不知是因为天还没真正暖起来还是因为不是周末。河边散步的人并不是很多，确切的说，几乎没有。蛰伏了一个冬天的我，想探寻一下春的味道，尽管只有柳树的嫩芽，和枯干的草地上偶尔的一丛绿色，我还是很欣喜。毕竟阳光正好。偌大的广场上，有父子俩在放风筝，父亲仰头看着风筝，缓缓放线，不时调整方向和控制速度。孩子并没有风筝在空中飞的那种雀跃和欣喜，而是一脸崇拜的看着父亲手中的线。林荫路上，正在走路的父子俩，落日余晖映射在他们身上，那么的和谐，孩子似乎走累了，踢着路上的小石子，父亲弯腰和孩子说着什么，似乎是到了车里会怎样，孩子瞬间有了笑容，父
16、亲也是满脸的宠溺。正漫步间，一个小孩撞到我面前，差点没收住脚，妈妈在后面喊着，别到处乱跑，有车。可孩子依旧玩心不变，在他眼里，处处都是风景，最后的最后，我看到的是妈妈抱着孩子。天渐渐暗下来，初春还有些冬的凉意，我也该回家了。回应。堵在门口内侧的十多位同学一个一个跨过凳子艰难的侧身出去，我静静地观察着这些同学，希望有人用手将凳子移开，给自己给别人提供方便，但我失望了!没有人愿为举手之劳。当最后一位校外女生出门之后，我走上前去，把凳子移开，以方便其它同学(校内生)出门。不愿为举手之劳，不愿为他人，为公众服务，同学啊!你们这是怎么了?回来的路上，那小学生的话让给我想了好久。,Sing a song,Lets read,
