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1、我来编童话能借助教材提示的内容,发挥想象,编写童话故事。教学重难点能尝试运用改正、增补、删除的修改符号自主修改习作,初步形成修改习作的意识。能给习作加题目。一、回顾课文,导入新课。1.回顾课文,感知童话特点。2.出示本单元所学课文的课题:卖火柴的小女孩那一定会很好在牛肚子里旅行一块奶酪。3.思考:课文是如何通过想象使主人公的形象丰满起来,使故事变得有趣的?学生之间进行交流。二、自主审题,明确内容。1.出示课本上的3组词语。2.看到上面这些词语,说说这些词语在排列上有什么特点。预设:竖着看,第一列是表示角色的词语,第二列是表示时间的词语,第三列是表示地点的词语;横着看,每一行都分别由表示角色、时
2、间、地点的三类词语组成。(板书:时间地点角色)3.根据词语进行想象,口头描述想象的情景。三、习作指导。1.引导学生明确本次作文要求:通过编写童话故事来帮助同学们了解编写童话故事的好处,体会童话故事的神奇。2.读课文,交流:童话故事中需要包含哪些要素?(1)故事里有哪些角色?可以从上面任选一个或几个。如果有需要,也可以添加你喜欢的其他角色,如“小公主”“月亮”。(2)事情发生在什么时间?是在哪里发生的?(3)他们在那里做什么?他们之间发生了什么故事?3.童话的特点。(1)奇妙的想象;(2)曲折的故事情节;(3)儿童情趣。4.写作方法。根据自己的喜好,选定好内容,根据内容拟好题目,思考可能会发生些
3、什么事,并认真构思故事的起因、经过、结果。写出角色的特点。5.教师小结。(1)你就是自己笔下童话中的人物,你要以他们的身份、口吻和心理去想象,落笔成文。(2)动情地写。在描写童话人物时,要注入自己的思想情感,要喜他们之所喜,悲他们之所悲。(3)大胆地写。要让想象尽可能丰富,情节尽可能生动,形象尽可能丰满。(板书:忘我动情大胆)四、成果展示。1.自主创作,创编童话。2.汇报展示。其他同学可以做记录,记下自己觉得精彩的地方,也可以找出同学习作的不足之处,提出修改建议。3.学生自己修改习作;小组交流,互评互改。我来编童话内容:时间地点角色要求:忘我动情大胆要让学生大胆地去想象、创新,从而使学生体验创作童话故事的乐趣。引导学生在讲述故事时不必过于严谨,能讲出一个完整的故事即可。
