《一线教师何做课题课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一线教师何做课题课件（83页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、喜我做课题的经历不良现象:从管理体制来大多是自上而下的,真正地自下而上的原因造成的。1.课题大而空不贴合实际,一线教师不感兴趣。2.“或者队伍组建华而不实,不好用。3指导跟不上,不知道从何研究起。4.“研究过程流于形式。5.结题的时候是应付任务,研究报告抄袭,捏造严重。薯我做课题的经历_想做课题,不知道研究什么,怎么研究。参与学校的课题下的一个子课额的研究。小学生自主班级管理的研究与实践.一品E以“长方体的认识“一课为例谈体验式学习在“认识图形“课堂教学中的实施研究主持小学数学实践活动中体验式学习的实践研究主持小学生自主班级管理的研究与实践参与课前预习促进数学课堂教学模式转变的策略研究在小学数
2、学课堂中培养学生创新能力的实践研究利用家长学校优化学校教育的校本行动研究小学英语双语教学研究与校本开发肇“其实只要我们找准课题研究的契入口,选择一个适合我们做的,我们有感悟的,感兴趣的,能做下来的,有用的有实际意义的小课题(一般我们一线老师研究的课题要小,与我们日常教学工作有关的具有实用性,然后根据事先设愚的方案踏踏实实地去做,最后把你怎么做的,为什么要这样做,这样做有什么好处总结一下,一个课题就算完成了。根最后,通过做课题研究,能解决一些日常工作中遇到的问题,并且通过实验研究、学习、思考,能提高我1|的教盲理论水_Z和教学实践能力,提高自己的工作成就感。教学是一种实践行为,是教师教学生学的双
3、同互动的活动,所以我们的教通过语言,动作,教具,课件等等形式传达给孩子,但是他们接收到多少,理解了多少,并不是一定是我们最初的设想,其中更受到他们本身兴趣、个性、能力、基础,甚至家庭、社会获得的元认知等等的干扰。所以教育教学是一种非常复杂的活动,会随时诞生这样那样的问题需要我们解决。例如:地球是圆的。在教育、教学工作P出现的许多问题(新问题或难问题)单凭经验难以解决,必须运用比较科学、规范的教育研究方法,经过较长时间的研究、探索才有可能得到解决。把解决的这些具有绮广价值的经验总结出来,这个过程就是课题研究。例如:口算教学开展“研究性“的学习活动;开展“设计性“的学习活动;开展“体验性“的学习活动。
