河海大学基础写作教程考研复习题（一）—尉天骄主编

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1、专业课复习资料（最新版）专业课复习资料（最新版） 封封 面面 一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填 在题干的括号内。每小题 1 分，共 25 分) 1.三毛的什么都快乐这个标题与主题的关系是( )。 A.标明主题的线索 B.直接点明主题 C.说明主题的表达方式和体裁 D.用形象手法暗示主题 2.议论文的写作在选材时，宜多选取( )。 A.具体形象、感染力较强的材料 B.足以触发感情的材料 C.概括、具有逻辑说服力的材料 D.有助于解释事物或整理特征的材料 3.意识流小说采用的结构是( )。 A.时空正常式 B.时空异常式 C.递进式 D.总分式 4.

2、“在人生的道路上，我们是应该面对所有的真相，可是，有的时候，我们实在也可以 保有一些小小的美丽的错误，与人无害，与世无争，却能带给我们非常深沉的安慰的那一种 错误。 ”这段话运用的抒情方法是( )。 A.直接抒情 B.寓情于事 C.寓情于理 D.寓情于景 5.我们将运思中的谋篇布局，设置线索、脉络，具体安排材料称之为( )。 A.运思定向 B.运思择体 C.运思选材 D.运思理序 6.通过具体生动的事例，形象地介绍某种典型经验，分析成败得失，概括出具有规律性的东 西，用以指导并推动面上工作的通讯称为( )。 A.事件通讯 B.概貌通讯 C.主题通讯 D.工作通讯 7.新闻背景材料按其性质，可划

3、分为对比性材料、注释性材料和( )。 A.引用性材料 B.哲理性材料 C.论据性材料 D.说明性材料 8.文章深刻，是指( )。 A.主题的深刻 B.材料的典型 C.形象的鲜明 D.意境的深远 9.在准确理解所读材料内容特点、思想意义的基础上，联系有关事物或问题，提出自己的体 会或感悟，这是对( )的写作要求。 A.书评 B.短论 C.文艺评论 D.读后感 10.读后感写作的基本任务是( )。 A.叙议结合 B.由此及彼 C.情理交融 D.剖文析理 11.对客观事物进行说明时，在内容上作必要的增补和扩充，这是说明书的( )。 A.指要性 B.明晰性 C.扩引性 D.文学性 12.保证论点能够确

4、立的根本基础是( )。 A.论点要符合社会现实 B.论点要正确深刻 C.论据要真实准确 D.论证要严密有序 13. 上海当代书画家系列丛书出版 ，从这则消息的标题可以看出，它属于( )。 A.动态消息 B.综合消息 C.经验性消息 D.评述性消息 14.说明书的特点是实用性、科学性和( )。 A.条理性 B.艺术性 C.通俗性 D.指要性 15.用恰当的词语和表达方式确切无误地传达作者的感受、印象和认识，是指语言要( )。 A.简练 B.准确 C.生动 D.适体 16.决定材料取舍的是文章的( )。 A.篇幅 B.结构 C.主题 D.审美价值 17.在孔乙己中，鲁迅使用了第一人称叙述，这个第一

5、人称“我”是指( )。 A.作者自己 B.作品中的主人公 C.全文的线索人物 D.所叙事件的见证人 18.用说理的表达方式对客观事物进行议论、评述的短篇文章是( )。 A.读后感 B.短论 C.文艺评论 D.学术论文 19.就某一具体事项布置工作、交代任务应使用( )。 A.决定 B.通知 C.报告 D.通报 20.下列发文字号正确的是( )。 A.浙政发（2004）89 号 B.浙政发（2004）第 89 号 C.浙政发200489 号 D.浙政发2004第 89 号 21.把若干同类的个别性材料加以归纳，综合而形成的材料是( )。 A.综合性材料 B.事实性材料 C.观念性材料 D.现实性

6、材料 22.侧重反映一个倾向性的问题， 在找出原因的基础上， 进行分析研究， 并提出切实可行的意 见、建议，这种调查报告是( )。 A.介绍经验的调查报告 B.反映情况的调查报告 C.研究问题的调查报告 D.揭露问题的调查报告 23.常以时空序列设置的结构类型是( )。 A.记叙型 B.说明型 C.议论型 D.综合型 24.一种具有法规性质的组织规程，是一个组织或团体进行管理的有效工具，凡属这个组织 或团体的成员，都应严格遵守和执行，我们将其称为( )。 A.守则 B.办法 C.章程 D.条例 25.下列属于合约类文书的是( )。 A.章程 B.条例 C.经济合同 D.公约 二、多项选择题(在

7、每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的 序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题 2 分，共 10 分) 26.题材不同于素材的地方是指( )。 A.题材是经过了选择加工的素材 B.题材是写入文章或作品中用以表现主题的 C.题材是文献资料，而素材是原始材料 D.题材属于资料，而素材属于文献 E.题材的范围小于素材 27.以人物、事件为线索的有( )。 A.记叙性文章 B.抒情性文章 C.议论性文章 D.说明性文章 E.说理性文章 28.广义的语境是指( )。 A.文章的语体 B.语言使用者的身份、经历、思想性格、文化素养 C.交际的目的、对象 D.文章

8、的上下文 E.交际的时空、场合 29.记人、叙事散文的基本内容或主要任务是( )。 A.渲染气氛 B.评论是非 C.刻画人物 D.发布消息 E.叙述事件 30.学术论文与一般议论文相比，要求有更高的( )。 A.群众性 B.专业性 C.学术性 D.理论性 E.独创性 三、简答题(共 10 分) 31.安排文章结构应遵循哪些原则？（4 分） 32.短论的写作要求中， “大中取小” 、 “小中见大”具体指什么？（3 分） 33.简述科学说明文和科学小品的异同。 （3 分） 四、阅读分析题(共 10 分) 34.阅读并分析下列材料：(5 分) 材料一： 丑 娘 我是 70 年代初结婚的，按照她的嘱咐

9、，婚前几天我和爱人终于赶到家里。事前我就同 爱人讲好， 娘一辈子在农村， 农村人显丑显老， 见了面一定要多说些宽老人心的话， 爱人说， 谁还没有老的一天，但娘一定不丑。 到家了，不知怎么，我发现屋里空荡荡的，看着爹和弟弟的眼睛又红又肿，我一问才知 道娘已在一个星期前病逝了， 爹说是娘病重时交待他叫不让我们知道的， 要不会冲了我们的 喜。望着突然空寂和失去了生气的屋子，我极力控制住自己的感情，当到了娘的床前收拾她 的遗物时， 我发现一切都是经过精心整理过的， 唯见一块红绸布包放在她平时靠头的那一面， 我急忙打开一看，原来是两双精致的毛边布鞋，一大一小，显然一双是给我的，一双是给她 的儿媳妇的，看

10、着看着，我觉得膝头一阵酸涩，扑通一声跌跪在地上，我和爱人的眼泪如泉 涌般直落下来。我想起了儿时老师说过的话：你的娘一定是最最漂亮的吧! 材料二： 珍惜愤怒 喜可以伪装，愁可以伪装，快乐可以粉饰，孤独忧郁能够掺进水分，唯有愤怒是十足成 色的赤金。它是石与铁撞击那一瞬痛苦的火花，是以人的生命力为代价锻造出的双刃利剑。 喜更像是一种获得，一种他人的馈赠。愁则是一枚独自咀嚼的青橄榄，苦涩之外别有滋 味。唯有愤怒，那是不计后果不顾代价无所顾忌的坦荡的付出。在你极度愤怒的刹那，犹如 裂空而出横无际涯的闪电，赤裸裸地裸露了你最隐密的内心。于是，你想认识一个人，你就 去看他的愤怒吧! 愤怒出诗人，愤怒也出统帅

11、，出伟人，出大师，愤怒驱动我们平平常常的人做出辉煌的 业绩。只要不丧失理智，愤怒便充满活力。 怒是制不服的，犹如那些最优秀的野马，迄今没有任何骑手可以驾驭它们。愤怒是人生 情感之河奔泻而下的壮丽瀑布，愤怒是人生命运之曲折抑扬起伏的高亢音符。 珍惜愤怒，保持愤怒吧!愤怒可以使我们年轻。纵使在愤怒中猝然倒下，也是一种生命 的壮美。 回答问题：上面两段材料运用了什么抒情方法，各有什么优点? 35.阅读并分析下文(5 分) 我国开发新一代万古霉素 耐药金葡菌遇克星 本报讯 (记者 叶又红)使临床医生感到头痛的耐药金葡菌，如今遇到了克星。我国开 发的新一代万古霉素万迅，日前经北京、上海等地的大医院临床验

12、证，治疗耐药金葡菌引起 的各种严重感染总有效率可达 85。为此，该药目前已被我国遴选为基本药物。 随着各种抗感药物在临床的大量应用， 各种耐药菌也随之产生， 其中耐药甲氧西林金黄 色葡萄球菌和表皮葡萄球菌目前已成为最重要的致病菌之一， 其对青霉素类、 头孢菌素类及 其它抗生素均已耐药，治疗困难，死亡率极高。因此，研制不易产生耐药性的抗生素，已成 为国际药学界的热门课题。 美国在 50 年代研制成功的第一代万古霉素，是一种有良好抗菌作用而又不易产生耐药 性的抗生素，但该药毒性较大，加上当时耐药问题不突出，使其应用受到了限制。随着目前 耐药甲氧西林金黄色葡萄球菌和表皮葡萄球菌感染的增多， 我国科学

13、家开始重新认识万古霉 素，经过筛选菌种、改进工艺，研究开发了比第一代万古霉素毒性小的去甲万古霉素，即新 一代万古霉素万迅。 回答下列问题： (1)本则新闻属哪一类消息? (2)第一段文字属于哪种体式的导语? (3)请指出文章中哪一部分是背景材料?并说明其属于何种性质的背景材料。 五、小作文(共 10 分) 36.根据下列材料，代南江职业技术学院拟写一份函。 南江职业技术学院旁边，有一家天马皮革制衣厂。这个厂有一个车间的烟囱经常冒黑烟。这 些黑烟飘到校园里，弄得学生不敢晒衣服及被褥，校园也被搞得乌烟瘴气。这个学院的领导 为了这件事情，曾多次与这个厂交涉，但一直没有结果。现在，请你代这个学院向南江

14、市环 保局写一份函，请求这个局协调处理此事。 要求：只写出标题、主送机关、正文、及落款即可，120 字左右。 六、大作文(35 分) 37.阅读下文，请以“放弃”为话题，写一篇不少于 800 字的文章，题目自拟，文体不限。 有一个孩子，伸手到一个装满榛果的瓶里去，他尽其所能地抓了一把榛果，当他想把手 收回来时，手却被瓶口卡住了。他既不愿放弃榛果，又不能把手缩回来，不禁伤心地哭了起 来。 一个旁边的人对他说： “你知足些吧！只拿一半，让你的拳头小一些，那么你的手就可 以很容易地拿出来了。 ” 在生活中，有时候只有放弃才能得到，但许多人却不明了二者的辩证关系，一味地想要 获得，不想放弃，结果却什么也得不到。