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1、文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持 . 1文档收集于互联网，已整理，word 版本可编辑 . 山东省济南市长清区2017 届九年级语文第一次模拟试题 文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持 . 2文档收集于互联网，已整理，word 版本可编辑 . 九年级语文模拟测试 一、 （15 分） 1答案： B 解析：错误读音有：A. 庇 护 C酗 酒 勉强 D发酵 评分标准：本题3 分。 2答案： A 解析：错误字形有： B红高粱姗姗来迟C翻来覆去 D锋芒毕露 评分标准：本题3 分。 3答案： C 解析： D东山再起，含褒义。此句可用：卷土重来
2、、死灰复燃等。 评分标准：本题3 分。 4答案： C 评分标准：本题3 分。 5答案： B 解析：正确答案是：夷陵之战。 评分标准：本题3 分。 二、 （25 分） ( 一) （共 6 分） 6答案： D 评分标准：本题2 分。 7答案： B 评分标准：本题2 分。 8答案： B 评分标准：本题2 分。 ( 二) （共 6 分） 9. 白 刃 交 于 前 / 视 死 若 生 者 / 烈 士 之 勇 也 评 分 标 准 ： 本 题 2 分 ， 每 处 1 分 10. 孔子周游到匡地，宋国人一层又一层地包围着他，可是孔子仍在不停地弹琴唱歌。 评分标准：本题2 分，重点词“于” “辍”翻译正确，且语
3、句通顺得2 分。重点词一个扣1 分，扣 完 2 分为止。 11. （1）通达（或达观） ； （2）临难不惧（勇敢镇定）； （3）有智慧。 评分标准：本题2 分，答对两点即可得2 分。 （三） （共 6 分） 12. 眼前百花盛开， （花枝高昂，草蔓低垂）参差错落，姿态万千，花儿有白有红，好像越女美丽的 香腮。 评分标准：本题3 分，描写景物全占1 分，语句生动通顺占2 分。 13. 可怜对落花（暮春）和对自己怀才不遇的惋惜（或伤感、无奈） 评分标准：本题3 分。第一空1 分，第二个空2 分。 （四） （共 7 分） 14答案： （1）千万和春住 （ 2）玉垒浮云变古今 （3）共看明月应垂泪 （
4、4）在河之洲君子好逑（ 5） 白露为霜在水一方（ 6）勇气也彼竭我盈（ 7）春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干 评分标准：本题7 分。每小题1 分，填写正确且无错别字方可得分。 三、 （30 分） 15. 题目点明了文章的说明对象街头雕塑，运用了比喻的修辞手法，生动形象地揭示了其 能表现一个城市的精神、个性和追求的作用，激发了读者的阅读兴趣。 评分标准：本题3 分，每点1 分。 16. 逻辑顺序街头雕塑的分类城市雕塑， 可以看到一座城市的精神、个性和追求。 （或 文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持 . 3文档收集于互联网，已整理，word 版本可编辑 . 街头雕塑对城
5、市的影响）评分标准：本题3 分，每空1 分。 17. 示例：运用了举例子的说明方法，列举坐落在巴黎街头的旅行者的雕塑给读者留下想 象空间的例子，具体真实（生动）地说明了好的城市街头雕塑可以体现一个城市的精神、 个性和追求。增强了文章的说服力。评分标准：本题3 分。说明方法1 分，结合内容分 析表达作用2 分。 18. 不能删去。“往往”是“常常”的意思，表限制，是说街头雕塑常常会对一个城市的品味 产生重大影响；去掉后，就变为城市雕塑一定会对一个城市的品味产生重大影响，与实际 不符。体现了说明文语言的准确性、严密性。评分标准：本题3 分。词义1 分，结合内容 分析表达作用2 分。 19. 示例：
6、 （1）出于礼貌被动地读；（ 2）渐入佳境，欲罢不能；（3）主动地、自觉地借书以至买 书读（或：读书的心日益沉静）； （4）享受读书，精神得到升华。 评分标准：本题4 分，每点1 分，意思对即可。 20. （1）嗅，是“用鼻子辨别气味”的意思，在这里是指“我”想象到了书中初春桦树刚发芽的淡 淡清香与葛利高里坐在树下，战马啃吃着青草的场景，巧用动词，生动传神地写出了书里的故事 让作者欲罢不能，读书时被书中情境深深陶醉的情景。 评分标准：本题3 分, 解释词语占1 分，结合内容分析表达作用占2 分。 （2）这是对“我”的动作描写（心理描写、细节描写），生动细致地刻画出“我”打开刚刚收到 的书籍时的
7、情形，表现了“我”收到书时的激动与对书的热爱之情。 评分标准：本题3 分。每点1 分。 21. 示例： 书为“我” 去除了生活中许多的虚伪和浮华，“我”更认真地工作， 更积极地生活 （ 2 分） 。 表达了“我”对书籍的热爱以及书籍对“我”的深刻影响（或“巨大力量”） （2 分） 。 评分标准：本题4 分。 22. 示例一：对比。如，把小姑娘喜爱读书与我自由、随性阅读形成对比，突出了我不真正喜欢读 书的特点，为下文写我在小姑娘的影响下，逐渐喜欢读书、以书为伴做了铺垫。 或: 如， “我”一开始不喜欢读书与最后以书为伴形成鲜明对比，突出“我”对读书态度的显著变 化，表现了书籍对“我”的影响之大。 示例二：设置悬念。文章第段写小姑娘的理由好笑但“我”笑不出来，以及“我”一开头便收 不住尾，设置悬念，引出下文，激发读者的阅读兴趣。 示例三：首尾呼应。文章开头写“我”认为小姑娘胸无城府到最后“我”把她当作“我”的“老 师” ，首尾呼应，使文章结构更加完整，同时表现出小姑娘对“我”读书的影响，深化了文章中 心。 示例四 :铺垫。文章第段写读完一篇长篇小说后，推荐给朋友而朋友却已看过三遍，我倍感惭 愧、自觉肤浅，为下文写“我”静心读书、享受读书作铺垫。 评分标准：本题4 分。写法1 分，结合内容分析占3 分。 四、（ 50 分） 评分意见：略
