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1、20XX年建工学院科学发展观分析检查报告 根据中央、省委关于开展深入学习实践科学发展观活动的总体部署和 学校党委的具体要求， 学院成立了学习实践科学发展观活动领导小组 及办公室， 在组织学习相关文件精神和学习材料的基础上， 先后召开 了学科部门负责人座谈会、研究生导师座谈会、青年教师座谈会、各 个学科全体教师座谈会、 研究生代表座谈会、 本科生年级代表座谈会 等 15 次，并向全体教师和 400 余名本科生、研究生代表分别发放了 教师问卷调查表和学生问卷调查表 ，紧紧围绕学校“聚精会 神抓质量，科学发展建名校”的实践载体和学院“克难攻坚求突破， 科学发展上水平，服务行业促转型”的实践载体，征集
2、影响学校、学 院科学发展的问题、 意见和建议， 共收集整理师生关于学院改革发展 的意见和建议 8 大类，共 89条。同时，学院先后召开了 4 次党委中 心组理论学习会、 1 次专题民主生活会、 3 次党政联席会议，集中分 析了影响和制约学院科学发展的问题和师生最迫切希望解决的实事， 并对查摆的问题进行了梳理， 形成了学院学习实践科学发展观情况分 析检查报告评议稿。一、学院班子在学习实践科学发展观过程中凝聚的发展共识 科学发展观是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承 和发展，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现。 科学 发展观是促进学院各项工作又快又好发展的根本世界观和重要方
3、法 论。学院领导班子在深入学习实践科学发展观过程中， 形成了以下共 识： 1、要实现学院科学发展必须紧紧围绕基本建成拥有部分国内知名学 科的教学研究型学院的发展目标， 全面提升学院的综合办学实力。 近 年来，我们从学院发展实践中深深体会到学院所有工作的第一要义是 发展，不发展就不能很好解决发展中的困难和问题。2、要实现学院科学发展必须坚持以人为本。在本科和研究生培养工 作中，必须牢固确立以学生为本的教育理念，培养知识、能力、素质 协调发展，价值、使命、责任综合兼备的土木建筑行业的精英人才； 必须牢固确立以教师为本的办学理念， 建立一支人员精干、 结构合理、 特色鲜明的教师队伍，紧紧依靠全体教职
4、员工推进学院的全面发展。3、要实现学院科学发展必须坚持全面协调可持续。事在人为，必须 重视师资队伍建设， 尤其要加强对中青年教师的培养， 形成以老带新， 年龄结构与职称比例合理的学术梯队； 必须重视教学科研的等效评价， 充分尊重教师的个性， 发挥教师的特长， 从而调动教师的积极性和主 动性；必须重视人才培养工作， 培养学生既掌握良好的专业技术知识 和技能，又具有良好的现代管理知识和能力， 为社会输送综合素质和 能力全面发展的复合型专业人才。 办学条件和科研平台是学院发展的 重要物质基础，办学条件的不断改善和科研平台的提升是学院向更高 层次发展的基础性保障。4、要实现学院科学发展必须坚持统筹兼顾
5、。学院领导班子实践科学 发展观，必须以改革创新的精神指导工作，全面提高领导能力、加强 党的先进性建设。 针对学校新一轮校内管理体制改革， 学院的管理体 制机制必须做出积极的调整，要增强统筹协调的能力，处理好领导、 管理和服务，教学、科研和社会服务，硬件设施和软件环境建设的关 系，处理好各学科、各专业的协调发展，经常倾听师生员工的意见， 实行科学管理和民主决策， 加强制度政策建设， 提高管理和服务效能。二、党的十六大以来学院学习实践科学发展观取得的主要进展、 存在 的主要问题及其原因（一）主要进展 党的十六大以来， 建工学院在学院党委的正确领导下， 全体师生员工 的共同努力辛勤工作，促使学院不断
6、发展，办学规模显著扩大，综合 实力持续提高，社会影响不断扩大，声誉日益提高。具体体现在：一 是师资队伍规模持续扩大， 现有在编教职工 111人，专任教师 84 人， 其中正高级职称 17 人，副高级职称 47人，博士学位教师 39人，列 入省“ 151人才工程”第二层次 5人，省高校中青年学科带头人 2人； 二是办学层次稳步上升，现有结构工程、岩土工程、市政工程和桥梁 与隧道工程 4 个硕士点，土木与建筑工程专业硕士点 1 个，研究生教 育从无到有，在校全日制研究生达到 161 人，18 年 5 月土木工程专 业顺利通过国家住房与城乡建设部专业评估； 三是科研水平稳步提高， 现有 1 个省级重
7、点学科、 2个校级重点学科、拥有省重中之中学科中 的 1 个研究方向， 18年获得国家基金 5 项，纵向科研经费达 247万， 纵横向科研经费达 1500 余万；四是学生生源质量不断提高，毕业生 深受用人单位的青睐，本科生一次就业率保持在 95%以上，研究生一 次就业率均为 100%；五是办学条件有所改善，近三年来，争取到省 财政厅和校专项实验室建设专项经费达 1200 万，改善了科研和实验 教学条件； 18 年土木工程学科获正教授评审权。（二）存在的主要问题： 近年来，建工学院发展迅速，取得了显著的办学成绩，但与国内知名 高校的土建类院系相比， 还存在很大的差距； 与我校其他传统工科学 院相
8、比，也存在诸多不足。主要存在以下几方面的问题：1、学科发展不平衡，总体实力不强。学院各学科之间发展不平衡， 存在较为明显的两极分化现象， 强势学科内部两极分化现象与弱势学 科自主发展意识薄弱现象并存； 学院缺少高水平学科， 总体实力不强， 尚未实现博士点和一级学科硕士点零的突破。2、学院办学条件和科研平台基础比较薄弱； 学院尚无重中之重学科； 仪器设备总量和学院教学科研需求之间的矛盾比较明显， 体现平台层 次和水平的大型仪器设备明显缺少。3、师资队伍建设有待进一步加强。学院高水平的学科领军人才和学 术骨干偏少，承接与经济社会发展紧密相关的重大科研项目的能力不 强，与企业合作研发的机制尚不完善。
9、 国家和省部级科研项目主要集 中在科研能力强的教师身上， 师资队伍梯队结构还不够合理的， 未能 形成高水平的创新团队；青年教师收入偏低，生活困难，影响教学和 科研投入。4、学院发展的制度环境有待进一步优化。与学院发展目标和阶段相 适应、能更好地激发全体教职工办学积极性、 主动性和创造性的制度 环境有待完善； 教师的积极性尚未充分调动， 学院内缺少学科交叉融 合、联合攻关的协同机制。 学院业绩考核和奖惩办法、科技工作奖励 政策等分配激励制度有待进一步完善。5、党的建设和思想政治教育工作的载体、方法和手段有待进一步创 新。教工党支部参与学科建设规划不够， 教工党员的先锋模范意识也 有待加强。学生党
10、建工作机制、内容、方法和有效载体创新不够，充 分发挥学生党建的核心和龙头作用需进一步研究， 增强思想政治教育 工作的针对性和实效性有待进一步改进。（三）存在问题的主要原因：1、学院领导班子成员对理论学习重要性认识不足，学习自觉性和坚 定性不够强； 对政治经济社会变革敏锐性欠强， 运用宏观科学理论认 识和解决学院发展过程中存在的问题和困难的能力有待进一步加强。2、学院领导班子对学院办学理念与特色、发展战略目标和定位等全 局性的工作思考研究不够深入全面。 领导班子在实际工作中， 对学院 办学思路、 发展方向考虑不够深入细致； 对国内知名土建类院系走访 调研、吸取经验不够广，学院办学特色有待进一步总
11、结提炼。3、学院领导班子管理理念不够创新、管理水平有待提高。学院领导 班子部分成员的教学、 科研任务过重， 与学校职能部门之间沟通交流 不够多， 争取学校的更多理解和支持力度不足， 部分成员在分管工作 中，工作效率和质量还有待提高。4、学院领导班子思想不够解放，攻坚克难的决心不够，对学院发展 的困难认识不足。 由于学院的办学基础相对其他学院比较常薄弱， 学 院在发展过程中遇到的困难和阻力也比较大， 学院领导班子存在一些 畏难情绪，带领学院实现又快又好发展的信心不足。三、推进学院科学发展的主要方向、总体思路、工作要求和主要措施 （一）主要方向 在学院党委的正确领导下， 通过全体教职员工的共同努力
12、， 立足浙江、 面向全国，团结奋进、求真务实、质量至上、和谐发展，努力把学院 基本建成拥有部分国内知名学科的教学研究型学院， 为实现今后更好 更快的发展奠定扎实基础。（二）总体思路 坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导， 全面贯彻党的教 育方针，坚持以科学发展观统领学院工作全局。 坚持以人才培养为中 心，以学科建设为主线，以队伍建设为重点，以机制体制创新为动力， 以文化建设为基础， 以党建创新为保障， 全心全意依靠广大教职工办 学，不断提高学院人才培养、科学研究和社会服务的能力和水平。（三）工作要求 学院要主动适应学校在新的发展阶段的新要求； 学院工作要服务于学 校的中心工作，学院的发
13、展为学校的发展添光加彩；要加强政治、经 济、社会、管理的学习，努力提高管理水平； 充分认识院情的基础上， 确定工作重点难点，科学决策，增强管理的针对性和有效性；要提倡 大局观念， 处理好发展阶段的短期性与过程的长期性的关系； 处理好 发展中点与面的关系； 处理好发展的先与后的关系； 要处理好学院发 展与教职工利益的关系； 要处理好人才引进与使用的关系； 要勇于面 对困难，敢于创新，团结全院教职工，积极推动学院科学发展。（四）主要措施1、以人才培养为中心，全面提升人才培养质量和办学声誉 人才培养是高校的首要任务。 在土木工程通过专业评估的基础上， 扎 实推进城市规划、 建筑学和给水排水三个专业的
14、迎评工作， 坚持“以 评促改、以评促建、以评促管、评建结合、重在建设”，积极争取更 多教学资源，不断改善教学条件，全面提高教学质量和人才培养水平， 增强毕业生就业竞争力。 准确把握浙江省土木建筑行业转型升级和新 农村建设的战略机遇需求， 及时调整专业内涵， 开设并做好地下工程、 “土木工程 +管理”双专业一体化培养等工作，调整城市规划、建筑 学和给水排水等专业的教学内容，形成各专业的办学特色。 2以学科建设为主线，全面提高科学研究和社会服务的质量与水平 学位点是学科建设的标志。 学院要努力做好新一轮学位点的申报工作， 积极争取博士点 实现“零的突破”， 申报成功土木工程一级学科硕士点， 进一步
15、增强 结构工程、岩土工程、桥隧工程和市政工程等学科的特色和优势；同 时，要大力扶持建筑设计与理论、城市规划、建筑技术科学等薄弱学 科的发展，大力支持建筑学一级学科硕士点的申报工作。 学院要以社会主义新农村建设和国家进一步扩大内需促进经济增长 的十项措施为契机， 结合浙江省土木建筑行业的科技发展趋势， 积极搭建科研平台， 跨学 科组建一些研究中心和创新团队， 促进多学科优势的形成， 开展高水 平的学术研究， 积极为浙江省经济社会发展、 土建行业的技术水平提 升和企业的科技创新作出应有的贡献， 切实提高学院参与社会服务的综合能力3以队伍建设为重点，不断提高师资水平 以学科建设规划和专业规划为导向，
16、 按照分类分层原则， 进一步优化 师资队伍学历、职称、年龄和学缘结构；加强学位点建设和专业发展 急需师资特别是高层次人才的引进工作， 人才引进从以教学需求为主 逐步转变为以学科团队为主需要引进培养，从“等上门”，转变为 “上门请”、“请上门”的工作方法转变；完善评价机制，在重视人 才引进的同时更加重视人才培养和使用， 真正做到人尽其能； 加强青 年教师培养，继续实施青年教师导师制和“琢璞工程”，从政策、机 遇、保障三方面着手，创造让青年教师脱颖而出的机制，促使青年骨 干教师尽快地成长成熟，担负起学院发展的使命和责任。 4以机制体制创新为动力，全面提高学院管理水平 结合新一轮校内管理体制改革， 学院管理重心要下移， 建立分级管理 模式，健全两级学术组织，实行学科（系）目标管理责任制，进一步 激活系和学科的积极性。 学院要继续深化完善学院业绩点考核， 出台 教学科研管理人员分类管理办法， 制定新一轮岗位聘任实施办法， 充 分调动各类人员的积极性和创造性， 增强教师的主人翁意识和
