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1、XX年幼儿园小班保育教学计划已能自由行动，3岁的孩子会跑会跳。也能使用言语表 达自己的意见、愿望、情感，并和人交谈。无论从生理上还 是心理上，都具备了参加集体生活、进行各种活动的条件。 3岁是孩子进入幼儿园的最佳年龄，父母应及时送孩子进幼 儿园，使他过集体生活，接受初步的全面发展教育。一、班级基本情况分析1 .孩子参加学前教育的一个起点，幼儿入园是幼儿集 体生活的开端。孩子生活上的一个转折点，孩子产生不适应 是可能的本学期由于本园开设了一星期的新生适应班，使幼 儿对幼儿园、班级环境、教师有所认识、熟悉。开学时大多 数幼儿入园后能很快适应幼儿园生活，只有个别幼儿出现依 恋亲人，不愿入园，情绪不稳
2、，哭泣不止；任性专横，强占 霸道，行为散慢，不会学习，生活不习惯等现象。2. 在观察活动中，他们持续观察时间很短，只有4分 钟5分钟，甚至有的幼儿更短，观察的事物，常常是零星的，还会概括和联系起来观察某一事物。3. 有意注意正在逐步增加。幼儿有意注意的水平仍然 很低，注意发展。小班幼儿仍以无意注意为主。一般只能维 持3分钟5分钟。小班幼儿的注意转移、分配能力都很差， 做律动时，只能听琴声两手上下挥动或双脚小跑步，而不能 将身体各部分的运动有机地结合起来。4. 想象的发展。主题也不稳定。幼儿常以想象过程为 满足，小班幼儿的想象是没有预定的目的受当时事物的影响 比较大。想象比较被动。而不去考虑想象
3、的目的小班幼儿还 喜欢夸大想象，把没有的事说得活龙活现。由于幼儿知识经 验比较少，受情绪影响大，对自己喜爱的事物常常想象得无 限好，而对自己不喜欢的事物就感到一无是处。5. 语言的发展。小班幼儿都已学会了讲话，但不能正 确地发出全部语音，因为他们的发音器官和听觉发育并不十 分完善，还不能辨另U差另U较小的音，不善于协调使用发音方法，所以存在发音不清楚的情况。如以“d”代替“ g”，分不清“zh、ch、sh”与“z、c、s”，将“老师”说成“老西” 或“老基”，将“吃饭”说成“刺换”等等。二、幼儿本学期发展目标。我们在制定教学工作计划的时候，遵循“观察在前，目 标在后的原则，于开学初先观察评估本
4、班幼儿的发展状况， 然后参照幼儿园教育目标， 确定本班本学期的目标（一）身体的发展 1.动作协调地走、跑、跳、正面钻，爱参 加活动，做模仿操。2. 练习颜色、纸、笔、泥、积木等工具材料，制作简 单作品。3. 自己洗手、吃饭、穿衣服、漱口等，不洒饭。4.懂得不远离成人，不跟生人走。5. 鼓励幼儿遵守成从提出的安全要求。6. 散步时在老师的带领下，一个跟着一个有秩序地散 步。7. 桌椅轻拿、轻放、轻抬、不拖桌椅。8. 学习一些良好的姿势，如坐姿、用餐姿势等。（二）语言和认知发展1. 感知周围事物的颜色、味道、声响、软硕等差别。2. 喜欢接触自然，关心和爱护身边的支植物，观察明 显的特征。3. 一一
5、对应地比较多少、长短、高矮、大小，区分前 后里外。4. 听懂言语，按指示动作。理解简单故事情节。5. 认识自己的座位、座位，认识自己的茶杯、毛巾、 抽屉上的标记。6. 学会动手、动脑、大胆地用普通话回问题。愿意用 言诺表达自己的意思，敢在集体面前讲话，能保持稳定注意 时间510分钟。（三）社会性发展1 .会说“请、谢谢、好、早、再见、对不起、没关系” 等礼貌用语。2. 喜欢上幼儿园，习惯集体生活，爱老师、小朋友和 亲人。3. 喜欢与大家玩玩具，在提醒下会交流、等待，遵守简单规则。4. 不纠缠成人，独立游戏，不发脾气。5. 培养幼儿初步的自我服务能力，能参加简单的劳动, 做自己能做的事。6. 鼓
6、励幼儿乐意与同伴效，并能友好相处。三、具体措施1. 创设良好的物质、心理环境。开学初，室内多准备一些玩具，可操作性的材料，如积 木、体操垫、摇马、滑滑梯（小型）、大滚球等。2. 进行大带小活动。请中、大班幼儿和小班幼儿一起活动，减少入学初的哭 闹情绪。3. 幼儿刚入园时，教师要以极大的耐心、责任心去搂 抱、亲近每一个幼儿，让他们感到教师是喜欢和关心他们的， 同时用新颖多样的玩具吸引幼儿的注意力，并组织一些集体 游戏活动。4. 运用示范、模仿法。采用有趣的教育方法，让幼儿在看看做做中主动、自觉 地学习，然后再请幼儿来练习。如对幼儿进行礼貌教育时，可请大班的哥哥姐姐参与， 让他们表演早晨入园和下午
7、离园时如何有礼貌地和教师打招呼。5. 注重个别教育幼儿年龄小，性格不一，教师根据幼儿的实际情况对幼 儿进行教育，促使幼儿尽快适应集体生活，养成良好的生活 和学习习惯，学会与同伴相处。6. 文学作口的妙用。用儿歌的形式对獐进行生活常规教育。如，在洗手时， 我们教幼儿一边洗一边念儿歌。小朋友哭鼻子，想家时，我 们带小朋友一起念儿歌等等。7. 随机教育。小班幼儿的注意力容易转移，经常会发生一些意外反应 与偶然事件，其性质是随意、机动的，这时教师的教育计划 要随幼儿兴趣及瓜来调整。8. 红五星的作用。为了提高幼儿的自信心和学习的兴趣。九月底在班内开 辟“宝宝学会了”专栏。9. 给予赞赏和鼓励。当幼儿完
8、成某一项目时，教师要给他们及时的赞赏和鼓 励，以激发他们持久实践的意志，积极每日开展评比栏。10. 以身作则，以自己积极有趣的态度感染幼儿。11. 十月份开展国庆活动、组织小班幼儿进行自我服务能力比赛。12. 十二月份开展冬季锻炼，召开冬季运动会。四、游戏活动目标1 .组织幼儿参加角色游戏。在游戏中充分发挥幼儿的创造性、主动性、积极性。教师为幼儿游戏提供场地和时间，丰富幼儿的知识经验 和生活印象，提供玩具和游戏材料。在游戏的指导中，教师 在游戏中担任主要角色，以角色身份和游戏口吻参加游戏， 组织幼儿友好地共同游戏。2. 建构游戏。培养孩子的创造性、发展其动手能力，学会整理物品。教师设立积木角后
9、，提供材料及辅助玩具，教师在保证 幼儿发挥主动性的前提下进行指导，确保幼儿在游戏中的主 体地位，尽虽激发并维持幼儿的游戏兴趣，并鼓励幼儿的创 造性表现。五、家长工作。1. 入园前，教师走访每位幼儿的家庭， 师生互相认识，教师初步了解幼儿在家中的生活习惯、兴趣爱好、身体状况、个性特征等。2. 十月份召开家长会。3. 十一月份开展社会实践活动活动。4. 设置家教宣传栏，根据家长的需要，有针对性地选择宣传栏的内容。每月月底往返家园联系手册，并及时 进行分析、总结、反省。5. 每周三下午向家长开放，请家长来观摩幼儿的半日 活动，使家长了解幼儿园的教育内容、方法、活动特点。6. 根据幼儿自我服务能力的发展状况，不定期的开展 亲子游戏活动。
