《202X年小圆点的魅力》由会员分享，可在线阅读，更多相关《202X年小圆点的魅力（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小圆点的魅力教案课时：1课时教材分析：本课是上一课的延续，一个黑点在纸中的不同位置，会给人不同的感觉，通过观察和 分析、比较，可以让学生直观地了解其中的奥妙。教学目标：1、让学生在纸上画摆放小圆点，体验各种变化，并组合出各种创意的作品。教学重点：让学生从大自然和生活的万物中发现线条的几种变化，发现圆点在纸上的不同位置产生的不同感觉。教学难点：让学生有创意地玩小圆点，用圆点组合出有创意的作品。教学过程：一、导入新课展示课件动画图片和播放声音，出现一个小圆点，（说话：同学们，大家好！我的名字叫小圆点，我喜欢穿各种色彩的衣服，我的本领可大啦！能大能小，位置和大小的变化还能给人产生不一样的感觉！ 在生
2、活中和美术作品中经常可以见到我的身影！大家都称我为魅力的小圆点呢！）同学们，听完了小圆点的自我介绍，它的自我评价还挺高，那今天，我们就让小圆点来展示一下它的魅力吧！”板书：小圆点的魅力二、讲授新课今天我们在欣赏小圆点魅力之前，必须知道，怎么样才能算小圆点？谁能告诉老师，圆该怎么画呢？学生来一个画圆，老师用圆规示范画圆的方法。当然我们在画的时候不可能这么标准，做到尽量而已！老师加于讲解：固定圆心，半径相等长度，旋转 360度就是一个标准的圆了，如果里面是 实心（有色彩）就是圆点，如果里面空心的那就是圆圈了！ 那今天我们画的圆点就是实心的， 因为比较小！所以才叫为小圆点。（一）、老师在黑板上贴好一
3、张白纸，粘上一个小黑圆点，并做从上往下移动，出现三种画 面效果，让同学们一起来观察 ，一起来体验小圆点位置变化后产生的不同心理感觉，并把自己的感觉提出来。老师出示一个乒乓球，加与示范，这就好比是一个小圆点，师生一起进行总结出三种感觉：下落感、稳定感、安定感。老师拿出2个小圆黑点，要求同学们在一张白纸上摆放出吸引感和排斥感。小结：小圆点只要把位置改变了一下，就能产生不一样的感觉， 所以我们在画画时，要注意,主体物的位置就象小圆点一样，位置不同也会产生不一样的画面和心理感觉！（出示课件， 结合美术作品进行讲解）（二）、同学们都知道，所有的美术作品都是由什么组成呢？点、线、面，哪位同学告诉老师，点是
4、如何变成线的呢？（张贴两张点的范图）1 直线、曲线的感觉 。点排列在一起会有线的感觉。（师生互动，得出相同的感受 ）2 移动的感觉。圆点从大到小，是一种透视现象，渐变后会产生移动的感觉！（师生互动，得出相同的感受）。（三）、在生活中，小圆点无处不在，看：出示课件，展示生活中具有小圆点存在的图片，联系生活，从身边寻找灵感，激发学生创作 欲望。（四）、小圆点不仅仅出现于生活中的每个角落，而且美术作品中，也有他们可爱的身影呢！你们看！出示课件，展示画面中具有小圆点存在的美术作品，让学生明白小圆点的作用和独特的画面艺术效果。三、布置作业，教师巡视辅导根据不同水平定下三个评价标准（1个红点、2个红点、3个红点）。1 每位同学用彩色小圆点进行装饰或用小圆点拼出其形状。2 .要美观。3 .更需要创意。四、作业欣赏、评价评价小圆点的美术作品，师生共评、自评，好在哪？不好又在哪？互相提点建议！再次改进和提高自己的水平。五、总结。 小圆点无所不在，美也无所不在，只要我们善于用发现、审美的眼睛去观察、 去创造，美就在我们身边!
