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1、学校领导班子述职报告各位领导、老师们：我从下面三个方面汇报 XX年/XX学年度的工作。一、自己的工作：1、课堂教学：07/08 学年度带高一两个班共六节课，教学工作尽职尽责， 做到了学生基本满意。当然由于其它工作比较多而杂，在教 学上精力投入不够，势必影响教学效果。2、自我提高：任何工作要一步步地“做”出来，这是“务实” ，没有 方向地干， 要么是效果不好， 要么就干了错事。 为此需要“务 虚”，需要学习。这一年里我做到了四个必读：每期的中国教育报必读； 每期的化学教学必读；每期的文摘周报必读；每期 的教育文摘周报必读。读完了新课程下我们怎么当教 师、中小学校长通用管理 100 例、魅力校长的
2、修炼 、思 路、成功探索十二讲 、邓小平最后二十年 、明朝的哪 些事等著作。除了读书以外，利用寒暑假参加了北京师范大学教育学博士 课程研修班的学习， 10年4月参加了山西省普通高中新课程 校长培训， 10年 7月参加了山西省新课程网络培训和太原市 新课程培训。积极参加有关重要会议，如中国教育家大会， 山西省教育学会年会，山西省化学学会年会，华北地区化学 教学教研会议等，聆听了许多领导如教育部基础教育司原司 长、原国家副总督学王文湛、 教育部师范教育司司长管培俊、 教育部基础教育司副司长朱慕菊、教育部原新闻发言人王旭 明的讲话， 聆听了教育家教育名人王炳照、 魏书生、李希贵、 刘长铭、纪连海、方
3、尔加、卢勤、李燕杰等专家的报告，得 益匪浅。本学年听评课 59 节，听教师说课 12节，撰写教学反思 8篇， 教育教学随笔 40 余篇， 书写读书笔记四本， 政治学习笔记 1 万余字，学习体会两篇。通过读书、培训、研修和学习，自己的思想道德素质、学校 管理水平、教学业务能力都有了一定的提高。3、率先垂范： 要求教师做到的自己首先要做到，要求教师不要做的自己带 头不做。和全体领导班子成员互相信任，团结协作，互相补 台。自己的责任意识，大局意识，服务意识，民主意识比较 强，心胸较宽广，能够宽容善待每一位教职工。带头为纹川 地震灾区和贫困生捐款共计 3800 元。基本上能够做到早来 晚归，早上 7：
4、30 以前到校，到校后在校园里走一走，发现 问题，解决问题，思考问题。晚上自习前， 在校园里转一转， 校园秩序正常后， 7：20 以后离校。4、廉洁自律：扪心自问，我没有以权谋私，凡学校的大事、原则问题都经 过校长办公会集体讨论，然后再做决定。偶尔给学校购置一 些物品，我都要把价格压到最低，从未收取过任何回扣。涉 及钱财问题，分清公私，严格按照财务制度办事。 二、学校主要工作：回顾这一年，我的总结是：坚持了四项传统；干成了四 项工作；出现了三种转变：1、四种传统：一个学校要发展，这个学校必须是在原有积淀的基础上 发展，需要对学校的传统优势进一步强化。我们有很好的传 统，要发扬：一是领导要在教学
5、第一线，要适当带课，如果主要领导 一直在群众中间，决策失误的概率就小，处身群众中间，就 主动将自己置身于群众的监督之中，不敢忘乎所以。担任学 校领导这么些年，我深感与教职工打成一片带来的方便、愉 悦与和谐，对“群众的眼睛是雪亮的” “老百姓心中都有一 杆秤”这两句话有了深刻的理解。二是坚持“关注课堂” ：教学工作是学校一切工作的中 心工作，培养目标、课堂理念、教育效果主要是通过教学工 作，特别是课堂教学工作去实现的。在大家的共同努力下， 学校教学工作出现了喜人的变化，取得了较好的成绩。应该 看到，我们学校的课堂教学得到了专家的认同，从 XX 年市 教研中心专家督导时的“教法陈旧”到 XX 年的
6、“教法有了 较大的改变” ，再到 XX 年对我校教师课堂教学整体的肯定， 是我们在正确理念下“关注课堂”的结果，专家的肯定与老 师们通过课堂教学取得的成绩是一致的。我一直认为：教师 课堂教学水平的提升，是学生减负的重要保证，以教师的辛 勤劳动（教师增负）去获得学生的高效发展（学生减负） 多次实践从而达到教师的驾轻就熟（教师减负）是可以做得 到的，关键在于教师要先增加负担， 即潜心地研究教育教学、 潜心地研究教材教法、潜心地研究学生、潜心地研究课堂。三是坚持“公开” 、“公平”、“公正”：学校是一个小社 会，对教师对学生是否公平、公正，关系到整个学校氛围、 关系到师生员工的心态，关系到学校工作能
7、否正常顺利地开 展。公平、公正的前提是公开，我们特别注重重大问题、敏 感问题的公开，采用 2 周一次教职工会上的通气、网上公示 等形式，让每一个教职工感受到学校生命跳动的脉搏，让每 一个教职工熟知学校大事和小事，减少不必要的内耗。学校 实行校长办公会议提出方案，年级组长、教研组长会议、教 代会主席团扩大会议讨论，然后再召开校长办公会议决策落 实的基本做法，越来越显现出它的好处，避免了校长负责制 出现的“校长说了算”的弊端。四是坚持“德育为首” ：我们历来认为学生德育是学生发展过程中的基础，也是检验学生质量的十分重要的依据 什么是素质教育？学生德育搞好了，做人没有问题了，素质 教育就成功了一大半，学生文化质量也必定大有提高。我们 坚持抓基本行为习惯的养成，抓学生学习习惯、生活习惯的 教育，通过导师制，对学生进行指导和教育，应该说，取得 了一定的效果，学校绝大多数学生的行为习惯、学习习惯、 生活习惯在向好的方面有了明显的进步。12 学校领导班子述职报告
