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1、小校本培训暨素养提升总结XX学年度第二学期鳌江一小校本培训总结我们学校是一所教师优质资源丰富的学校。多年来，我们始终把教师的校 本培训与素养提升活动作为一项重要工作，努力使学校成为专业化教师发展的 基地、名优教师成长的摇篮。学校确立了教师队伍建设的思路，即以师德师风 建设为核心，以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点，把教师的全员培 训与骨干教师的重点培训有机结合，着力构建学习型组织框架，努力造就一支 政治素质优良、业务基础坚实、实践经验丰富、整体结构合理的研究型教师队 伍。一、我们的做法（一）领导重视 机构健全根据县教师发展中心工作安排，学校成立了以校长为组长，明确校长为校 本培训第一责任
2、人的职责，副校长为校本培训具体负责，其他中层领导和教研 组组长为成员的领导小组，下设办公室，教科室主任蓝德钦老师任办公室主 任。学校根据校本教研的实际特点，建立了 “校长决策调控一副校长具体负责 中层及教研组组长相关领导组织落实教师群体开展实施”的校本工作运行 机制。除此之外，我们还成立了 10个教研组、 17个备课组，分别任命教研组 组长和备课组组长，备课组设置到所有学科，领导小组分工负责，落实责任， 制定计划，定期召开校本教研会议，研究校本培训工作，有计划有组织地开展 教师的培训活动，并做好检查、考核工作，使校本培训活动正常有序地开展， 把校本培训的任务落到实处，使我校的校本培训走向了制度
3、化、科学化、可持 续化。（二）设施到位我们学校的经费、图书、场地、设备满足校本培训要求。学校不仅有漂亮 优美的外部环境，内部功能教室也一应俱全：设有多媒体教室、微机室、实验 室、100多平米的图书阅览室、综合实践室、队室、音乐室、舞蹈室、美术室、等专用教室，设施齐全，各功能教室制度健全，管理规范，有专人负责， 教育氛围良好，使用率高学校没学年给每位教师提供 100 元的购书卡，每个办 公室至少配置一台电脑，校园网中有校本培训专题供教师学校研究探讨，学科 骨干、县市三坛等教师每学期至少外出学习一次，其他老师一年至少一次，学 校能为教师外出培训提供必要的经费。如：西湖之春、省市优质课评比等，每 次
4、都有我们学校教师的身影。（三）坚持灵活多样的培训方式1、读书活动学校能结合学科素养提升行动年度培训主题（或课题），精心组织教师每 人每年读一本书，写一篇读书体会或心得，教师阅读完成率100%，在教研组内或备课组内开展经验交流，互相学习，共同提高。2、经验交流上学期末我们组织了黄招团、林宣惠等先进教师组织经验交流，教师参达 与率 100%。结合学科素养提升行动年度培训主题（或课题），精心组织每个教 研组（或备课组）开展 6 次以上的集体备课活动。有活动记录和考勤记录。3、一人一课由教务处组织安排教师一人一课活动，本学期 4 月份开展教师教学践行月 活动，每位教师每年在学校至少上一节公开课 1 次，50岁以上的教师说课一 次，符合率 100%，普通教师每年听课 20 节以上，校长和教学线的副校长、中 层听课每学期 60 节以上，其他中层干部教师每学期听课 30节以上，领导班子 的听课本由学区领导已经检查，无论是数量还是质量都达到或超出上级要求， 受到表彰。4、教学评价与展示活动
