正确认识网络

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1、正确认识网络,下例案例说明了什么?我们应该如何正确对待网络?,某航空班学生小雪,今年20岁,高考落榜后在亲戚的介绍下选择了一所职业培训学校就读,想将来能够通过技术方面的学习,选择一份好的工作。上学后,小雪迷上了网络,在网络上认识了一名叫“东东”的网友,很快两人便陷入狂热的“网恋”。年底,小雪从西安飞抵哈市与网友见面,并发生性关系。春节前,小雪向父母谎称与同学去哈尔滨看冰灯,再次约会网友。两人关系迅速升温,每日热线电话不断,有一次用手机通话时间竟长达两个小时。今年5月,小雪告诉“冬冬”,不久她将远赴英国留学,(说谎)言外之意他们的关系该结束了。 小雪将要离去让毕冬冬心痛,他露出了真实面目。几天后

2、,他与邻居唐某谈起此事,越说越觉得不能放过到嘴的肥肉。小雪曾说过,父亲是一个老板,很有钱。毕冬冬与比他大15岁的唐某密谋:先将小雪骗到伊春,然后狠狠地敲上一笔。5月8日,毕冬冬“痛苦”地对小雪说:“在你离开之前,我想见你最后一面。”第二天,痴情的小雪收拾好行李,对同寝只说了一句“去哈尔滨”后就踏上了北去的列车,5月9日失踪。 12日,小雪的父亲收到从女儿手机发来的短信息,大吃一惊:“你的女儿在我们手上,想要活的就痛快拿出20万元,不许报警,否则后果自负。”此后,小雪的父亲接连收到多次信息及电话,通知他立即带钱到大连,按照提供的网址上网再确定交钱地点。,小雪的父母在几天见不到女儿及接到几次相同的

3、短信后,把事情报了当地的派出所,在当地的派出所及有关人员的协助下,15日下午在哈尔滨市的某个报亭救出小雪并将毕东东及唐某抓获。后期调查:在与小雪的沟通中了解到,小雪之所以疯狂上网是因为,在学校学习期间与同学关系不是很好,经常独来独往,没有朋友。不喜欢回家,因为家长经常唠叨学习、学习、工作、工作地事情,学生感觉不到家长的关心,学生说最初上网只是看电影、聊天,查一些有关学习、娱乐方面的资料等,来填补内心的空缺。,分析讲解,一、学生正处在青春期的末尾,学生的逆反心理还很强,学生是渴望关心及表扬的。 二、学生上网心理 (一)积极的心理需求 (1)强烈的求知欲与好奇求新心理 (2)自由平等的参与意识与自

4、我实现欲望 (3)追求开放性和多元性 (二)消极的心理需求 (1)猎奇心理,追求感官刺激 (2)急功近利心理 (3)发泄欲求 (4)逃避现实的解脱心理 (5)虚拟的自我实现心理 (6)焦虑心理 (7)自卑心理与抵触情绪,学生上网的情况分析及比例,一、信息查询 二、收发邮件 三、网上聊天 四、网上游戏,获取信息: 53.1% 获得各种免费资源: 2.9% 学习: 4.8% 对外通讯、联络: 3.8% 情感需要: 1.1% 交友: 7.0% 休闲娱乐: 25.6% 网上购物: 1.2% 追崇时尚、赶时髦、好奇: 0.3% 其它: 0.2%,用户上网最主要的目的和比例,获取信息: 53.1% 学习:

5、 4.8% 学术研究: 1.0%休 闲娱乐: 24.6% 情感需要: 1.1% 交友: 7.0% 获得各种免费资源: 1.9% 对外通讯、联络: 3.8% 炒股: 1.1% 网上购物: 0.1% 商务活动: 1.0% 追崇时尚、赶时髦、好奇: 0.3% 其它: 0.2%,互联网的特征,开放性 对用户开放 对服务者开放 对未来的改进开放 全球性 虚拟性 身份的不确定性 非中心化 平等性 个性化,互联网带来的比较突出的问题,网络犯罪 传播色情信息 网络文化侵略 破坏国家安全,网络人际关系,网际空间好比一个巨大的城市,有图书馆、大学、博物馆、娱乐场所,也有各种各样的人;无论什么人,都可以到这个“城市”去逛逛。 在这个空间里不仅可以获取和发布信息,还可以通过E-mail(电子邮件)、ICQ(网络寻呼)、IRC(网上聊天室)、BBS(电子公告板)、网络虚拟社区等方式进行聊天、交友、游戏、娱乐等网络人际交往。,网络人际交往的主要特点,一是交往角色的虚拟性 二是交往主体的平等性 三是交往心理的隐密性 四是交往过程的弱社会性和弱规范性 五是交往动机多样性,谢谢大家,

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