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1、学 海 无 涯 1 线下研修学员听课记录线下研修学员听课记录 学 校 三沟学区 班级 四 科目 数学 教者 王迪 总分 课 题 小数加减法 节 次 时间 4 4 月 1212 日 听 课 重 点 课 堂 纪 实 分 析 意 见 ( (一）口算 1.2+1.4= 1.5+7.5= 2.1+4.8= 136+42=1.2+1.4= 1.5+7.5= 2.1+4.8= 136+42= 8.78.7- -6.3= 10.56.3= 10.5- -3.4= 3.23.4= 3.2- -1.7= 2251.7= 225- -34=34= （二）情景引入 教师用多媒体课件呈现书店图书信息，请同学根据信息提出
2、 问题。 师：根据你们了解到的信息，你有什么问题？ （学生回答） 师：根据你们的问题想想如何列式？（学生回答，教师适时板 书） 同学们我们已经学会了整数的加减法，那么小数的加减法如何计算 呢？下面我们一起来探讨一下小数加减法的算法。 （三）小组交流 同学们拿出练习本尝试计算一下，算完后与小组同学交流一 下。（教师小组巡视并指导） （四）全班展示，交流汇报，探究算理 板演的同学说说自己的想法。教师引导学生讨论：为什么要把小 数点对齐？相同数位怎么对齐？ （五）迁移，探究小数减法的算理 课前练习口算 题，培养学生的 口算能力。 出示情境图，让 学生提出问题， 培养学生的学习 兴趣和提出问题 能力。
3、 教师提的要求部 分同学没有听 清，做题时有些 不知所措，要培 养学生认真倾听 学 海 无 涯 2 师：看来小数加法同学们都会算了，那 6.456.45- -4.294.29 这道小数减 法，你们会计算吗？ 教师放手让学生独立试算，教师巡视，在巡视过程中将一名学 生的竖式在展台展示，并让学生说说自己是怎样计算的。 （六）练习巩固 1.12.53+4.67= 15.621.12.53+4.67= 15.62- -7.46=7.46= 学生在自己的本上计算，做完老师展台展示。 2 2、教师用多媒体课件出示统计图。 学生独立思考后尝试计算，解决问题，然后交流汇报。 （七）全课总结 通过这节课的学习你有哪些收获？（指名回答，教师引导） 的习惯。 老师适时指导并 提醒学生注意书 写姿势，写单位 和答，注重学生 良好的学习习 惯。 综 合 评 价 及 改 进 意 见 本节课教师注重发挥学生的主体作用和教师的引导作用，培养了学生问题提出 能力、独立思考能力、自主迁移能力及规范写字的良好习惯，但是缺乏对全体学 生的关注，课堂提问要面向大部分学生，让更多的孩子有回答问题的机会。同 时，对于学生的评价还欠缺多样性，要注重生生评价。 学 海 无 涯 3
