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1、国培指导总结在为期近两个月的国培活动中，山西第 23-30 班的指导老师尽心尽职，及 时公布教学内容，参与班级的讨论，认真批改作业，对作业情况进行分析公 布，评出优秀作业，评出精华帖，并按时组织教师参与网上答疑活动。老师的 举动感染着学员们，每位学习的老师也倾起所有，珍惜这样的难得机会，给自 己好好“充电”，并利用这样的平台，进行智慧的交流与碰撞。这几个班级，都有不同的“班风”，同中求异，做出自己的特色。特别要 提出的是 30 班辅导老师何兰英，教学助理胡秋华，工作细致到位，按时完成节 点的工作总结，与学员老师保持畅通的联系。第一个出色地完成了“课程大总 结”，内容祥实，脉络清楚，让学员看了一
2、目了解的知道哪些是优秀学员，优 秀作业也作了汇总，同时对未完成作业的人也作了公示。工作完成较好。学员们在老师的引领下，认真学习了专家的视频讲座，并尽全力完成了相 应的作业，但是，也发现一些不良现象，比如学员作业抄袭现象较严重，这么 好的学习机会不能好好珍惜；再如答疑中，发现一些老师提的问题，没有深 度，没有什么研究的价值。根据上述的情况，我想对学员提两点建议：第一：抓住机遇到国培学习，一定是领导选出的优秀的老师，既然领导赏识你，就不能 “混”着过去，而是把这里的专家提供的资源，指导老师与同学间的资源开发 利用，一定能在很大程度上提升专业成长。第二：研读理论老师们要多读教育教学理论研究的书籍，提升自己的理论深度，用“高观 点”、高视角去看待一些具体的数学问题或一些教育教学现象。那样，让自己 会变得丰厚起来。
