《七级语文下册 29《列子》二则《杞人忧天》教学课件 语文》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七级语文下册 29《列子》二则《杞人忧天》教学课件 语文（83页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、相识是缘 合作是诚 我们的合作从这里开始,学如逆水行舟，不进则退！,杞人忧天,列子,教学目标,1、了解寓言常识。 2、顺畅朗读，注意停顿、语气。 3、理解字词句，准确翻译。 4、理解寓言通过故事所说明的道理,培养科学的认识观。,你知道这些成语的故事吗？,亡羊补牢 揠苗助长 守株待兔 掩耳盗铃 滥 竽 充 数 刻舟求剑,（）,（）,（）,（）,动画 成语,看,猜,拔苗助长,滥竽充数,狐假虎威,叶公好龙,守株待兔告诉我们想不劳而得，或死守狭隘的经验，不知变通是没有前途的。,掩耳盗铃故事出自吕氏春秋自知“掩耳盗铃”被说成愚蠢自欺的掩饰行为，这样的行为只能让人哭笑不得。,“亡羊补牢”这句成语表达处理事
2、情发生错误以后，如果赶紧去挽救，还不为迟的意思。从错误中吸取教训，从头做起，还不算晚呢！,揠苗助长，意思很清楚，即不是自然长高、升高，而是通过人为的作用、通过违反规律的蛮干来强行拔高。结果只会适得其反。,滥竽充数这句成语往往被当成贬义词，比喻没有真才实学，却混在行家里头，谋得一个职位混日 子；或是拿不好的东西混在好的里面充数。有时候，也有人用这句成语形容自己，表示谦虚。这个故事出自韩非子。,刻舟求剑告诉我们：世界上的事物，总是在不断地发展变化，人们想问题、办事情，都应当考虑到这种变化，适合于这种变化的需要。,寓言：“寓”是寄托的意思寓言往往通过简短的故事，讲明一个道理，寓含讽喻劝诫的意义,寓
3、言,篇幅： 主人公： 主题：“三借” 手法：,寓言是文学作品的一种体裁，是 带有讽喻和讽刺的故事。其篇幅 大多简短，主人公可以是人也可 以是拟人化的生物或非生物。主 题多是借此喻彼，借远喻近，借 小喻大，使深奥的道理从简单的 故事中体现出来，具有鲜明的哲 理性和讽刺性。在创作上常常采 用夸张和拟人等表现手法。,杞人忧天,列子,杞,人,忧,天,杞人忧天,杞人忧天,列子二则,杞人忧天,列子，相传战国郑国人列御寇著。汉书艺文志著录列子八篇。 列子的内容多为民间故事、寓言和神话传说。内有很多脍炙人口而又有教育意义的故事，如儿童辩日、歧路亡羊、九方皋(go)相马、纪昌学射、齐人攫（je)金、杞人忧天、愚
4、公移山等，都是很有价值的文学遗产。,了解名作,注意这些字：,崩坠（zhu） 废寝（ qn ）食 星宿（xi） 中（ zhng ）伤 舍（sh）然 躇（ch）步 跐（ c）蹈,杞 坠 寝 星宿 中伤 舍然 躇步 跐蹈,q zhu qn xi zhng sh ch c,自读课文,1结合注释，读懂全文，勾画出自己不能解决的问题。 2读准节奏。 3理清故事情节。,节奏示例：杞国/有人/忧 /天地崩坠 又有 /忧 /彼之所忧者 若 /屈伸呼吸,整体感知,要求： 1、大声朗读课文。 2、给文中的生字注音。 3、用一句话概括课文内容。,读,自 学 检 测,（一）看谁读得好,要求：读准字音，读准节奏， 读得顺
5、畅，读出感情。,杞国有人忧天地崩坠，身无所寄，废寝食者。又有忧彼之所忧,者，因往晓之，曰：“天，积气耳，无处无气 。若屈伸呼吸，终日,在天中行止，奈何忧崩坠乎?”其人曰：“天果积气，日月星宿，不,当坠耶?”晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，,亦不能有所中伤。”其人曰：“奈地坏何?”晓者曰：“地，积块耳，,充塞四虚，无处无块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧,其坏?”其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。,sh,zhng,xi,ch,c,y,s,（ 二 ）看谁说得对,先小组讨论，疏通文意。不求十分精确，只求大致理解，不懂的词句，大家分析。,自 学 检 测,（二）说得正确,要求： 1、
6、前后排45人为一组。 每组推选一组长。 2、借助注解、词语手册。 完成全文的翻译。 3、比速度、比效率。 看哪一组完成的速度快、效果好。,小组合作,译,成果分享,难点提醒,自主破译,（二）说得正确,重点字、词、句 古今异义字等,（一）杞国有人忧天地崩坠，身无所寄，废寝食者。又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，无处无气。 （二）若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎?”其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶?” （三）晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”其人曰：“奈地坏何?” （四）晓者曰：“地，积块耳，充塞四虚，无处无块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，
7、奈何忧其坏?”其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。,成果分享,难点提醒,自主破译,（二）说得正确,重点字、词、句 古今异义字等,其他重要词语,1、废：废弃，丢下。 2、彼：他。 3、因：于是。 4、若：你。 5、充塞：充满，填满。,难句提醒 1、又有忧彼之所忧者 2、日月星宿，亦积气中之有光耀者,其他重要词语,1、又有忧彼之所忧者：又有一个人，看到这个人这样担心，又为这个人担忧。 2、因：于是。 3、若：你。 4、终日：整天。 5、不当：不会。 6、有光耀者：有光的气体。 7、充塞：充满。 8、其人：那个人，指杞人。,比赛,杞国有人忧天地崩坠，身无所寄，废寝食者。,1注音：杞国 2崩坠 3寝食,q
8、,bngzhu,qn,2 解释：忧： 崩坠： 所： 寄： 废： 者：,担忧,崩塌坠落,的地方,依托，依附,废弃，丢下。 “废寝食”即睡不着觉，吃不下饭。,用在句末，表示停顿。,又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，无处无气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”,1注音：若天中,ru,zhng,2 解释：彼： 之： 因： 往： 晓： 之： 耳： 处： 若： 呼吸： 终日： 行止：,他,助词,的.,于是,前往,开导,代词,他,罢了,地方,你,呼气和吸气,整天,行动,活动,其人曰：“天果积气，日月星宿不当坠邪？”晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”,1
9、注音:奈何 不当坠 星宿 中伤,ni,dng,xi,zhng,2 解释：果： 当： 者： 宿： 光耀： 只使：中：,果真,应当,的人,星群,光亮，光辉,即使,打中，击中,其人曰：“奈地坏何？”晓者曰：“地积块耳，充塞四虚，无处无块。,1注音:充塞四虚,s,x,2 解释：其： 奈何： 坏： 充塞： 四虚：,那,拿怎么办,崩坏,充满,塞满,四处,若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？,1注音:躇步 跐蹈,ch,c,2 解释：若： 躇： 跐： 终日： 行止： 奈何:,你,踏,踩,整天,行动活动,为什么,其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜.,1注音:舍然,sh,2 解释：其： 舍然： 晓： 之： 者：
10、大:,那,放心的样子,开导,代词,他,的人,非常,杞国有一个人，担心天会坠落下来、地会崩塌下去，自己没有地方依托，（因此）睡不着觉，吃不下饭。 又有一个人，看到这个人这样担心，又为这个人担忧，于是前去开导他， 说:“天,是聚积在一起的气体罢了，没有什么地方没有气。 你一屈一伸、一呼一吸，整天都在天中活动，为什么担忧天会坠落呢？” 那人说：“假如天果真是聚积在一起的气体，日月星辰不应当坠落了吗？” 开导他的人说：“日月星辰，也只是聚积在一起的有光的气体，即使坠落，也不会击中、打伤人。” 那人说：“地塌了怎么办呢？”开导者说：“大地是聚积在一起的土块，四处都塞满了，没有地方没有土块。,你整天踩踏着
11、它，整天在地上行走，为什么要担心它会崩塌呢？” 那人放下心来十分高兴，开导他的人也放下心来非常高兴。,我们刚才把杞人忧天这篇寓言的字词都梳理了一遍,现在我们看看大家的掌握程度,看能不能记在脑子里了。,小测验,读课文思考问题,这篇寓言主要写谁？,杞人忧什么事情呢？,3杞人的忧虑有根据吗， 从何看出。,请同学们尽量用原文回答,忧,天地崩坠，身无所寄,晓,天，积气耳，无处无气,日月星宿，亦积气中,地，积块耳，充塞四虚,要消除没有根据或不必要的担心 （天下本无事，庸人自扰之）,寓意,诵读如做菜，当分三个阶段： 一、放油盐阶段。 要求： 1、读准字音，看准字形。 2、能比较流畅地读。,体验感悟,诵,二、
12、加佐料阶段： 要求： 1、能连贯、有序地读。 2、能基本掌握停顿的技巧。 例： 1、杞国有人忧天地崩坠。 杞国/有人/忧/天地崩坠。 2、又有忧彼之所忧者。 又有/忧/彼之所忧者。 3、晓之者亦舍然大喜。 晓之者/亦/舍然大喜。,三、调味精阶段 要求： 1、掌握好文章的基调。 2、读出人物的性格。 例： 1、杞人的语气应该是。 2、劝说者语气应该是。,忧愁满腹,苦口婆心,步骤： 1、男队与女队各推选一名优秀代表。 2、评比谁读得好并说明原因。,男女大比拼,看谁读得好,配音大比拼,比赛要求：,看动画并根据成语故事给短片中人物配音。,1，小组选出3名同学分别扮演晓知者，杞人， 解说员。,2，根据片
13、中人物表情，给出恰当配音，并注意 把握时间。,本文的讲了什么事？寓意是什么？,杞人担心天坠地崩，身无所寄而寝食不安。传统认为，杞人的做法完全是庸人自扰，无根据地瞎担心。 告诉我们要消除没有根据或不必要的忧虑。,探讨主旨,1、从这则故事中你了解到“杞人忧天”这个成语是什么意思？ 这是庸人自扰，毫无根据地瞎担心，后比喻没有根据或不必要的忧虑。 2、如何看待杞人忧天中那个好心人的解释？ 寓言中那位热心人对天、地、星、月的解释是不科学的，只能代表当时的认识水平，但他那种关心他人的精神、耐心诱导的做法，还是值得称赞的。,探讨主旨,1、“杞人忧天”现在是什么意思？,2、联系你的生活，你认为杞人的担忧是 可
14、笑的吗？谈谈你的看法。,你认为晓者对天、地、日、月的解释正确吗？为什么？,寓言中那位晓者对天、地、星、月的解释是不科学的，只能代表当时的认识水平，但他那种关心他人的精神、耐心诱导的做法，还是值得称赞的。,我是一个非常忧伤的人，谁愿意替我用你那优美动听的语言将我重新塑造，我将十二万分地感谢！ 我是一个心地善良的人，我对那些忧伤者常常抱以同情之心。我经常同情别人，现在你们谁来同情我？,表演大舞台,亮出你的绝活！,杞人：,晓者：,一、字词练习 1、给下列生字注音： 杞人( )星宿( )中伤( )躇步 蹈( )( ) 2、写出下列词语的意思： 崩坠、寄、废寝食、因、晓、屈伸、行止、中伤、 躇步 蹈、舍
15、然 3、翻译下列句子。“又有忧彼之所忧者。” 4、给下列句子划出节奏。 又有彼忧之所忧者,互动生成,练,q,xi,zhng,ch,c,又有/忧/彼之所忧者。,二、内容选择 以下哪一种情况可以用“杞人忧天”来形容？ 1.弟弟早上出门时，没带雨伞，妈妈担心弟弟淋湿了可能会感冒。 2.姐姐昨天晚上看电视看到十二点，她早上醒来时才想起今天有听写，她很担心自己会考到坏成绩。 3.爸爸参加公司聚会时，不小心把饮料洒在公司经理的身上，把他的西装弄脏了。爸爸很担心上班时经理会找他算帐。 4.小明居住的屋里，他家的天花板漏水了，小明每天都担心楼上的地板会掉下来！他想：地板掉下来的时候，如果我正在冲凉怎么办？,答案：4。四题中的人物都“担心”某些事情，但是第小明所担心的事情会发生的几率很小很小，所以我们可以用杞人忧天”来形容他。,拓展延伸,守株待兔（韩非子） 宋人有耕者，田中有株， 兔走触株，折颈而死。因释 其耒而守株，冀复得兔。兔 不复得，而身为宋国笑。 注释 (1)宋：国名。(2)株：砍掉树干剩下来的树根，即“树墩子”。 (3)耒(li )：耒耜(s)，古代耕地用的农具。(4)冀：希望。,用,(1),(2),(3),(4),练习 1、解释下列词语的意思。 (1)兔走触株。 （） (2)因释其耒而守株 （） (3)冀复得兔 （） (4)而身为宋国笑 （
