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1、书面表达解题指导书面表达是一种能够充分考查学生语言综合运用能力 的题型。写作技能在学生的听、读、写各项技能中占有举足 轻重的地位。根据内容或形式，写作体裁可分为应用文、记 叙文、说明文、议论文等。但不管是什么类型的作文，其写 作方法万变不离其宗。一、认真审题，纲举目张审题是写好的第一步。中考的作文多围绕写人、记事为 主的情景作文，提供的形式虽然形式不一，如：关键词、引 言、提纲、图表或者图片，但只有正确审题才能有所突破。 审题一定要弄清题目的要求、写作意图，抓住要点，确定体 裁，草拟提纲，确定所要表达内容的要点。 最好是先打腹稿, 进行构思，做到整体把握。很多同学不重视审题，不愿意花 时间去构
2、思，结果造成写作文不对题。【例】XX年河南省初中毕业水平暨高级中等学校招生考 试英语试题：书面表达（15分）以 “ ApersonIwillneverforget ” 为题，写一篇英语短 文。要求如下：短文内容应包括人物的外貌、性格、爱好和使你难忘之 处等；2.短文中不得出现真实的校名和人名；3.词数80左右。这篇作文，采用了提纲类型写作，鼓励学生个性化表达， 抒发自己的真情实感。本大题对考生来说不算太难。题目的“限定”部分让考生明确自己的写作方向，这篇是写人，而 不是记事，写人应该从让你难忘的那个人的外貌、性格、爱 好方面来写，还有使你难忘之处，即需要发表观点和感情。二、选好时态，灵活变化在
3、这篇作文中，时态比较灵活，可根据表达需要在描述 人物的外貌、性格、爱好时选用一般现在时，在写使你难忘 之处时，如叙事之需，用一般过去时也是可以的。三、准确用词，吉表意达学生在写作时，一定要做到遣词造句要准确。做好使用 现成的句子，如要表达“他是一位戴着眼镜的高个子人”，应 为 Heisatallmanwithglassses. 而 不 能 为 Heisatallglasssesman.还应做到：短语搭配准确，句型运用得当，语意表达准确。切忌无根无据，凭空编造。另外注意英汉语言的异同，注意文采和逻辑结构，句与句之间应该 选用适当的词语将其连接起来，使全文通顺。四、细节规范，美观整洁成型以后，要在
4、细节上下功夫，做到格式正确、词数符 合要求、标点符号正确、大小写规范、布局合理美观、卷面 整洁干净等。onepossibleversion:ThepersonIwillneverforgetismyEnglishteacher.Heisata llmanwiththickglasses.Helikessportsandoftenplaysfoo tballandbasketballwithusontheplayground.Heshumorou sandalwaysmakeshisclasseslivelyandinteresting.Hesk indbutisstrictwithus.Hen
5、everallowsustopretendthatwe knowwhatwedontknow.Heoftentellsusthatitsnousememo rizingnewwordswithoutunderstanding.withhishelp,myEn glishhasgreatlyimproved.学生容易失分的地方：、基础不扎实，表达不妥当。如语序混乱、语法结构错 误、基本句型没掌握、单词拼写错误、时态错误等。2、汉语式思维和表达。3、标点符号用错、大小写不分、书写混乱、卷面不整 洁等。除了这篇提纲类型写作，中考作文类型还有一、以关键词形式提供清净的作文。这种形式的作文要 通过思考已
6、经给出的关键词提示，展开想象，应从关键词中 寻找的纲目，提炼的重点，确定着墨主次轻重。然后把每个 词环环相扣，节节相连。二、以引言形式提供情景的作文。如 youhaveapenpalincanada.Shehasneverbeentochina.Shewa ntstoknowwhatchinaislikenow. 对于这类形式的作文，手想 要列清自己想要告诉笔友一些什么内容，然后拟定提纲，再 以纲作文，当然还要加上自己观点和情感态度。三、以图表形式提供情景的作文。这种形式的作文提供 的要么柱状图、要么饼状图、要么表格，考生要以读为主。 通过读懂所包含的信息，如数据、时间、编码等，去理解写 作内容和写作目的。注意一定要加上自己的观点或想法。四、以图画形式提供情景的作文。应该以看为主，通过 细心观察图中的人物、景物、文字、数字等，从而弄清写作 意图，通过分析思考找出主题并努力将图中信息转化成，还 需更进一步，表达处提供情景的意图和内涵。如污染图片， 除了对图片进行描述之外要上升到环保意识，尽力减少污染 保护环境。总之。写作高分不是以词汇和句子的堆积而取得的，而 是由合理的逻辑思维能力、熟练运用英文基础词汇及语法准 确表达思想的能力、基础写作技巧的运用能力等综合能力而 得到的。
